水资源课件5篇

水资源课件5篇栏目网友今天为大家推荐的是1篇讲述“水资源课件5篇”的精选好文。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。教案是教学过程中发现和解决问题的重要工具。祝您能够在学习和工作中获得更多的收获！水资源课件1教学目标：了解人物头像的基本结构和特征。学习人物头像的画法，运用发散思维添画人像。训练学生的发散思维，激发学生的想像力。教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性地添画另一半。教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。教具准备：教学课件，人物头像图片、绘画用具。检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。2、分析人物头像的表现方法。五官有什么特征？三、讲授新课：1、播放教学课件。人物头像切割图――展示添加过程。提问：你对片中哪些地方最感兴趣？添加部分运用了哪些方法？添加部分有哪些地方体现了想像和夸张？4、展示并分析相同的一幅画，分别利用油画棒、水粉、黑白画等方法进行表现的艺术效果。5、引导学生欣赏并分析书中的学生优秀作品。问题：人物头像有什么特征？利用了什么方法进行添加的？添加部分有哪些是值得学习的？四、作业要求：利用正面人物头像图片，剪成一半贴在作业纸上，可以采用与图片相同的方法或其他方法添画人像的另一半。五、学生作业：学生完成作业，老师指导学生进行艺术实践活动。辅导要点：图片切割的方法和粘贴位置、工具的选用、创新的表现、根据学生的水平差异进行不同程度的有针对性的辅导。水资源课件2一、教学目标：1、明确笔的功能和外形之间的联系，了解笔的形状与手形的联系。2、欣赏各种款式的笔，了解笔的每个部分的功能，并联想出各种新颖的笔形和功能。3、学习设计搞的绘制方法，培养学生的动手能力。二、教学重点难点：重点：了解笔的功能，并根据手的形状设计出笔的外形。一、导入：1、出示一支款式新颖，功能多样的笔，提问，你能猜出它有多少用途？二、新授：1、请学生把收集到的笔集中起来，举办一个“笔的世界”展览会。2、请学生上台介绍一下自己的笔有些什么功能，哪个方面设计的比较新颖。3、实物投影出示书上作品，讨论，哪些地方设计比较新颖，有创意。A、用日历表装饰又美观又大方。B、上粗下细显的非常可爱。C、握笔的地方设计的很圆润，保护手长时间写字时手指不疼痛。D、凹凸有致的笔型顺着手的外形，握笔非常舒适。E、夜光笔，随身带着可以当小电筒。你还能说出那些其他新颖的功能呢？三、分析笔的组成部分：笔尖，握笔处，笔杆，笔头，可围绕这几个部分进行设计。2、把需要增加功能的部分进行变形，添加。3、用图表的形式添加各部分的说明文字。4、涂色。水资源课件3师：今天我和同学们一起来讨论有关水的问题，也就是我们要学习的第三节《水资源》。师：同学们说的都是水资源在日常生活中的作用，水在工农业生产中的地位又如何呢?师：以上我们看到了水在日常生活和工农业生产中的重要性，你能不能试着用一句话总结一下水资源的重要意义。师：水对人类这么重要，我们日常生活中的水是从哪里来的呢?(学生回答)师：这些参加循环的水我们人类目前都能直接利用吗?师：人类目前可以直接利用的淡水资源是非常有限的。师：以上我们学习了水资源对人类是如此的重要，可水资源又是极为有限的。那我们人类应该如何对待水资源呢?师：下面我请同学们看图，请同学们思考人类是如何对待水资源的。(学生回答：1、人类用水量增加;2、人类污染水资源;3、人类浪费水资源)师：水资源本来就非常有限，且分布不均，再加上人类用水的增加、不断的.污染和大量的浪费，必然会导致全球性的水危机。师：以上我们讨论的是世界的情况，我们中国的水资源状况又如何呢?降水的时空分布影响水资源的时空分布。师：看图思考我国水资源空间分布情况?为什么?师：面对世界水危机、中国水危机，我们作为世界的一员、作为中国的公民、作为一名中学生能为水资源做些什么呢?1、你在家里如何节约用水?2、你在家里如何防止水污染?3、你在学校如何节约用水?4、你在学校如何防止水污染?水资源课件4课前准备（学生）收集有关水的资料、带齐绘画工具材料。（教师）收集并整理与教材有关的水的资料、范画及学生的优秀作品，准备课件，小组作业展板，绘画材料及工具。教学过程1、情境导入。1播放流水声，静静地听。设问：想到了什么？学生发表自己的感受。2引出课题。2、观察感受。1水不仅具有流动的美感，还有变化的美感——播放课件：观察生活中各种各样水的图片，描绘水的画面。通过观察使学生发现水的动态美与静态美，水色的无穷变化，水形状的变化多端，水纹的节奏美与韵律美。2请学生分别用语言文字和肢体语言来表达一下对水的不同感受。3、欣赏讨论、启发思维。1我们的艺术大师用他们特有的方式来表达了对水的感受，出示齐白石、凡高的作品：欣赏并讨论他们是怎样来表现水的？2也有好多同学用自己喜欢的方法来表现水——用线、色、剪贴等等。设问：你最喜欢哪一幅？为什么？这些画面与生活中完全一样吗？它们为什么要这样来表现？你最想表现的是怎样的水？用什么样的方式来表现？把你的想法跟同学讲一讲。4、表现与创新。布置作业1作业内容：表现你心中的水的`形态。2作业要求：可小组合作、也可以独立完成一副表现水的作品。表现手法可不拘一格，不受所欣赏的方法的限制。比一比，谁的作品最有创新意识。5、展示与评价。展示自己的作品，师生共同点评。水资源课件5教学过程1、导入。出示一招贴画：1说说这幅画中画了什么？猜猜它想表达什么？2分析是利用什么创作手段来表达意思的，有什么特点？（写实加点夸张，画面简洁明了。）3讨论得出：这是在表达水没了，严重到水龙头都裂了，向我们宣传要节约用水，引出——这是一张招贴画。2、欣赏分析。观察讨论：招贴画还具有什么特点？引导了解：1主要构成：标题、画面、可有文字辅助说明。2创作手段：利用联想、拟人、夸张等手法通过写实的、装饰的、抽象的、漫画的形式来表现生活中的一些现象。3主要特点：构图单纯、主题鲜明。3、联系生活实际，获取创作素材。1说说水对我们人类的重要性：浪费水的现象。2小组交流：生活中污染水的现象（通过收集的材料利用事实和图片加以说明缺乏水的结果。）3教师运用课件展示图片小结保护水资源迫在眉睫，大家赶快行动起来，宣传发动大家节水、爱水、保护水资源。4、展开联想，实践创作。1欣赏范作及同龄人的作品，说说他们所表达的意思是什么？学习并启发思维。2选取素材，思考如何加工处理。3展开联想，进行创作。（要求构思新颖、有创意。）5、大胆宣传，展示评价。1把学生作业以小组为单位展示在展板上，组成几块展板，引导找出给你最有震撼力的展板或个别画作，选出创意之星，并说说它的宣传效果。2由创意之星解说创作感言。6、引申拓展，感悟升华。组织一次节水爱水保护水资源的宣传活动。