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东华大学硕士学位论文服装商品企划研究与案例分析姓名：段斯亮申请学位级别：硕士专业：服装设计与工程指导教师：杨以雄20041201服装商品企划研究与案例分析作者：段斯亮学位授予单位：东华大学相似文献(3条)1.学位论文郝瑞闽基于师生双重身份制的高职服装专业实践教学公司模式研究2009高职院校实行实践教学公司模式符合职业教育以就业为导向的特点，符合国际职业教育发展趋势。近年来，我国对于高等职业教育的模拟实习研究较多，对于公司模式的实践教学也有涉猎，然而对于师生双重身份制的高职服装专业实践教学公司模式研究，目前还尚未发现。本研究旨在探索与分析我国高职院校服装专业实施实践教学公司模式的理论、原则、方法、实施和评价以及发展趋势展望。本研究在借鉴德国“双元制”理论的基础上，结合工作过程系统化的课程理论、能力本位论、情境学习论、二元组织模式论和产学合作理论阐述了师生双重身份制的根源、内涵和特征。师生双重身份制的核心内涵是：在实践教学中，教师拥有教育者与工程师双重身份，学生拥有受教育者与员工双重身份，师生通过角色转变实现教与学、生产与管理的双重互动，把传统的实验性教学转变为生产性实训。本研究以邢台职业技术学院服装专业实践教学公司模式运作为实践研究载体，系统研究了以工作过程为导向以实际任务为载体的高职服装专业实践教学公司模式的设计方案。方案重点突出在服装产业运作模式下师生双重身份制的实现方式，即：校企共建校内生产性实践教学公司，对应服装企业设置商品企划部、技术部、生产管理部、营销部、财会部、人事部等，每一个部门对应一个专业教室，教学任务就是产业实际运作中的全部工作项目、工作任务，最终使学生掌握所需的综合职业能力；校外教学性功能公司模式以“校企合作共赢”为原则，在企业内部建立实践教学车间或中间机构本位的实习培训模式——半学校半企业性质实践教学公司，校企互聘教学管理人员，学生接受本校教师和企业的双重管理，以完成企业实际生产任务达到全真性实践教学的目的。这样，校内实训基地具有生产性，校外实训基地具有教学性，构建起实践教学的校内“生产线”校外“教学线”。本研究也针对校企合作中企业参与热情不高、政府外部制度保障缺乏和办学经费不足的缺点提出一些建议：政府投资培育和发展一批跨职业院校、跨企业行业的中间培训机构；职业院校可购买部分企业股份，参与企业的经营和管理，收购、并购、联合若干个地理位置相近的服装企业，改造为教学性公司；职业院校与企业联合共同开发课程，确定教学计划及教学目标，实行双向互聘任管理岗位，实现校企深度融合。2.期刊论文沈凡服装设计企划中信息的收集与整合-苏州大学学报(工科版)2002,22(6)从一个服装设计工作者的角度来看收集信息的途径以及设计者对于信息的选择.加入世贸,挑战与机遇并存,设计师整合能力是最终决定一个服装企业能否做出其自身所特有的风格的产品,并且将风格贯彻下去的关键.3.学位论文于晓刚我国服装商品营销管理研究2004本文通过阐述服装营销管理的目标与原则，研究了服装商品的特点及其对营销管理的影响，并对服装商品营销管理的特点、内容、要素和手段进行了分析，针对我国服装商品营销管理的现状，就我国服装企业营销的有利因素与不利因素以及服装商品营销中存在的关键问题进行了探讨，提出了思考、分析、解决一系列具体问题的个人见解，并得出了相应的结论。本文通过分析、研究认为：服装商品营销管理既有与其他商品相同的一致性，又具有十分鲜明的特点，由于这个特点主要来自于服装商品、服装消费和市场模式的特殊性，因此，服装商品营销管理必须能够充分体现这个特点，以保证和维护服装商品企划、营销策略、促销手段、客户关系等企业经营的核心内容能够充分协调一致并体现必要的灵活性和创新性。为此，服装商品营销管理的创新点和要着重解决的问题是：把价格理论灵活运用于服装商品的定价和促销当中；把产品开发、商品风格和品牌形象融会贯通，体现整体设计和整合营销的思想；把卖场作为与消费者沟通、互动的平台，充分发挥卖场的展示、服务、交流和体验功能，创造新型的客户关系；充分体现商品的核心价值，挖掘服务的内涵，提升品牌的亲和力和美誉度；把加强客户关系与企业文化建设、品牌形象推广、服务与促销相结合，突出客户关系的核心地位。本文还认为：服装商品营销管理研究，应重点论证有关营销理论与我国服装营销现实与发展相结合的问题，结合我国在服装商品营销管理中存在的主要问题，在理论与实践、原理与方法上，探讨我国服装商品营销管理的实际问题和创新思路。本文链接：：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：136212ee-4ecc-42db-a674-9e460106445c下载时间：2010年12月8日