华师大版九年级数学教学计划_华师大版九年级上册数学教学工作计划【范例5篇】

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1/30华师大版九年级数学教学计划_华师大版九年级上册数学教学工作计划【范例5篇】时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们一起来学习写计划吧。大家想知道怎么样才能写比较优质的计划吗?以下是网友为大家分享的“华师大版九年级数学教学计划_华师大版九年级上册数学教学工作计划【范例5篇】”,仅供参考,大家一起来看看吧。华师大版九年级数学教学计划华师大版九年级上册数学教学工作计划【第一篇】北师大版初一下册数学知识点总结一、单项式1、都是数字与字母的乘积的代数式叫做单项式。2、单项式的数字因数叫做单项式的系数。3、单项式中所有字母的指数和叫做单项式的次数。4、单独一个数或一个字母也是单项式。5、只含有字母因式的单项式的系数是1或―1。6、单独的一个数字是单项式,它的系数是它本身。7、单独的一个非零常数的次数是0。8、单项式中只能含有乘法或乘方运算,而不能含有加、减等其他运算。9、单项式的系数包括它前面的符号。2/3010、单项式的系数是带分数时,应化成假分数。11、单项式的系数是1或―1时,通常省略数字“1”。12、单项式的次数仅与字母有关,与单项式的系数无关。二、多项式1、几个单项式的和叫做多项式。2、多项式中的每一个单项式叫做多项式的项。3、多项式中不含字母的项叫做常数项。4、一个多项式有几项,就叫做几项式。5、多项式的每一项都包括项前面的符号。6、多项式没有系数的概念,但有次数的概念。7、多项式中次数的项的次数,叫做这个多项式的次数。三、整式1、单项式和多项式统称为整式。2、单项式或多项式都是整式。3、整式不一定是单项式。4、整式不一定是多项式。5、分母中含有字母的代数式不是整式;而是今后将要学习的分式。四、整式的加减1、整式加减的理论根据是:去括号法则,合并同类项法则,以及乘法分配率。2、几个整式相加减,关键是正确地运用去括号法则,然后准确合并同类项。3/303、几个整式相加减的一般步骤:(1)列出代数式:用括号把每个整式括起来,再用加减号连接。(2)按去括号法则去括号。(3)合并同类项。4、代数式求值的一般步骤:(1)代数式化简。(2)代入计算(3)对于某些特殊的代数式,可采用“整体代入”进行计算。七年级下册数学复习资料相似变换※1、如果选用同一个长度单位量得两条线段ab,cd的长度分别是m、n,那么就说这两条线段的比ab:cd=m:n,或写成.※2、四条线段a、b、c、d中,如果a与b的比等于c与d的比,即,那么这四条线段a、b、c、d叫做成比例线段,简称比例线段.※3、注意点:①a:b=k,说明a是b的k倍;②由于线段a、b的长度都是正数,所以k是正数;③比与所选线段的长度单位无关,求出时两条线段的长度单位要一致;④除了a=b之外,a:b≠b:a,与互为倒数;4/30平移变换(1)图形平移前后的形状和大小没有变化,只是位置发生变化;(2)图形平移后,对应点连成的线段平行且相等(或在同一直线上)(3)多次平移相当于一次平移。(4)多次对称后的图形等于平移后的图形。(5)平移是由方向,距离决定的。(6)经过平移,对应线段平行(或共线)且相等,对应角相等,对应点所连接的线段平行且相等。这种将图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的位置移动,叫做图形的平移运动,简称为平移初一数学方法技巧1.请概括的说一下学习的方法曰:“像做其他事一样,学习数学要研究方法。我为你们推荐的方法是:超前学习,展开联想,多做总结,找出合情合理。2.请谈谈超前学习的好处曰:“首先,超前学习能挖掘出自身的潜力,培养自学能力。经过超前学习,会发现自己能独立解决许多问题,对提高自信心,培养学习兴趣很有帮助。”其次,够消除对新知识的“隐患”。超前学习能够发现在现有的基础上,自己对新知识认识的不妥之处。相反地,若直5/30接听别人说。似乎自己也能一开始就达到这种理解水平,实践证明,并非这样。再次,超前学习中的有些内容,当时不能透彻理解,但经过深思之后,即使搁置一边,大脑也会潜意识“加工”。当教师进度进行到这块内容时,我们做第二次理解,会深刻的多。最后,超前学习能提高听课质量。超前学习以后,我们发现新知识中的多数自己完全可以理解。只有少数地方需借助于别人。这样,在课堂上,我们即能将可以集中注意力的时间放“这少数地方”的理解上,即“好钢用在刀刃上”。事实上,一节课,能集中注意力的时间并不太多。3.请谈谈联想与总结曰:联想与总结贯穿与学习过程中的始终。对每一知识的认识,必定要有认识基础。寻找认识基础的过程即是联想,而认识基础的是对以前知识的总结。以前总结的越简洁、清晰、合理,越容易联想。这样就可以把新知识熔进原来的知识结构中为以后的某次联想奠定基础。联想与总结在解题中特别有效。也许你以前并没有这样的认识,但解题能力却很强,这说明你很聪明,你在不自觉中使用这种做法。如果你能很明确的认识这一点,你的能力会更强。4.那么我们怎样预习呢?曰:“先说说学习的目标:(1)知道知识产生的背景,弄清知识形成的过程。(2)或早或晚的知道知识的地位和作用:(3)总结出认识问6/30题的规律(或说出认识问题使用了以前的什么规律)。再说具体的做法:(1)对概念的理解。数学具有高度的抽象性。通常要借助具体的东西加以理解。有时借助字面的含义:有时借助其他学科知识。有时借助图形……理解概念的境界是意会。一定要在理解概念上下一番苦功夫后再做题。(2)对公式定理的预习,公式定理是使用最多的“规律”的总结。如:完全平方公式,勾股定理等。往往公式的推导定理的证明蕴含着丰富的数学方法及相当有用的解题规律。如三角形内角平分线定理的证明。我们应当先自己推导公式或证明定理,若做不成再参考别人的做法。无论是自己完成的,还是看别人的,都要说出这样做是怎样想出来的。(3)对于例题及习题的处理见上面的(2)及下面的第五条。华师大版九年级数学教学计划华师大版九年级上册数学教学工作计划【第二篇】一、教材分析本册教材一共安排了8个单元,其中“数与代数”领域有6个单元,主要内容包括乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题,万以内连加、连减和加减混合的计算方法,一位数乘两位数和一位数除两位数的口算,两、三位数乘一位数的乘法和连乘,年、月、日的有关知识,认识小数;“图形与几何”领域有两个单元,分别安排的是从多方位观察立体图形、周长的概念,并计算三角形、平行四边形、长方形、正7/30方形等图形的周长。除此之外,还有“数学好玩”“整理与复习”和“总复习”。二、教学目标(一)数与代数1.第一单元“混合运算”(乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题)。结合实际情境,使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序,能根据这些运算顺序计算有关问题,并能解决一些实际问题。2.第三单元“加与减”。结合具体情境,探索计算万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法;养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯;能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。3.第四单元“乘与除”。在这个单元中学生主要学习(百以内)一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境,感受乘除法计算与实际生活的密切联系,探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法,体验算法的多样化,并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程,培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。4.第六单元“乘法”。在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题,列出乘法算式,探索两、三位数乘一位数的计算方法,经历与他人交流各自算法的过程,体验算法的多样化,并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活8/30中的简单问题。能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。5.第七单元“年、月、日”。本单元主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日,了解它们之间的关系;了解平年、闰年,能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性,认识24时记时法。感受时间中的数学问题,培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。6.第八单元“认识小数”。结合购物的具体情境初步理解小数的意义,能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算,能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。(二)空间与图形1.第二单元“观察物体”。在这一单元里学生学会从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力。2.第五单元“周长”。本单元主要学习周长的概念,并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境,感知图形知识与实际生活的密切联系,建立初步的空间观念。(三)数学好玩本册教材在数学好玩中安排了“校园中的测量”“搭配中的学问”“时间与数学”三个专题活动,激发学生学习数学的兴趣,体会数学思想,锻炼思维能力,积累思考经验,开9/30阔眼界。三、教学措施1.遵循学生的认知规律设计教学活动。重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识,设计活动内容和学习素材。只有真正研究学生,读懂学生,才能设计符合学生认知规律和适应学生发展的教学活动。每节课前教师可以通过“教学前测”和“学生访谈”了解学生的基础知识。2.培养良好的学习习惯。学生学习常规的培养和训练是保证教学质量的前提。课堂上要采取循序渐进的方式,逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。3.要逐步培养学生合作学习的意识和能力。倾听、阅读、书写是基本的交流技能。对数学而言,交流还应具有描述的技能。为了避免小组合作流于形式,就必须用心培养学生的交流技能。4.要注重培养学生的计算能力和解决问题的能力,还应鼓励学生运用所学的知识解决日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣,培养学以致用的意识。5.要注意适当渗透一些数学思想和方法,有利于学生对数学知识内容的理解。6.要注意教学的开放性,培养学生的创新意识和实践能力。10/30课本中的一些例题和习题的编排,突出了思考过程,教师在教学时,要引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题。7.要精心设计教案,注重多媒体的应用,使学生学得愉快,学得轻松,学得扎实。8.要渗透德育,注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。四、教学进度(见组内教学进度安排表)五、奋斗目标本学期争取所代两个班的数学成绩能在同年级中名列前茅。苏教版小学数学三年级上册教学计划一、教学内容:本册教材在前四册教学的基础上,依据《数学课程标准》关于第一学段内容标准的要求和这套教材的整体编写规划,在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践活动”四个领域安排了如下内容:1、数与代数⑴10000以内数的认识、读写和大小的比较。整千数加减整千数(和不超过10000)的口算,整千数加整百数及相应的减法的口算。⑵两位数除以一位数(每一位都能整除)的口算,两位数除以一位数的笔算和估算,除法的验算。⑶两位数加减两位数(加法中和不超过100)的口算,整百11/30数加整百数(和超过1000)及相应的减法的口算。⑷整百数乘一位数的口算,三位数乘一位数的笔算和估算。⑸分数的初步认识(把一个物体或一个图形看作“1”),两个同分母分数以及分子都是1的两个异分母分数的大小比较。简单的同分母分数加减计算。⑹千克和克的认识,千克和克的互化。2、空间与图形⑴长方形和正方形的特征。⑵周长的含义,长方形和正方形的周长计算。⑶物体的正面、侧面和上面的认识。⑷由三个相同的正方体摆成的物体的正面、侧面、上面的视图。3、实践活动⑴周长是多少。⑵多彩的“分数条”二、教学目标:1、数与代数。⑴通过对教具的观察、在计数器上拨珠,并联系实际加深对千和千位的认识,初步认识一万和万位,认识万以内的数位顺序表,能结合具体情境理解四位数的意义,掌握四位数的组成。掌握10000以内数的读写方法。能用10000以内的数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。经历探索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