萝卜蹲的教案5篇

萝卜蹲的教案5篇教学过程中教案课件是不可或缺的组成部分，每位老师都应该认真思考如何设计自己的教案课件。只有不断更新和完善教案，才能有效地提高教学效果。今天我们要谈的是“萝卜蹲的教案5篇”，这在我们的生活中无处不在，让我们一起来深入了解一下。希望本文能为您提供一些有益的帮助！萝卜蹲的教案篇1第一教时一、教学要求：1．在多次观看、感受表演游戏《拔萝卜》的基础上，知道名称，熟悉情节，理解内容，对表演游戏有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。2．培养幼儿观看表演的好习惯：用心听、专心看、看好后有礼貌地鼓掌。3．在观看表演的过程中，让幼儿逐步知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。4．整体认读汉字：拔萝卜二、教学准备：1．知识准备：认识萝卜，知道萝卜是长在地下的；并初步了解萝卜的生长过程：种下萝卜籽、浇水，用锄头锄地、锄草、施肥……，萝卜才能长好、长大。2．道具：①请大班幼儿排练好表演游戏：拔萝卜。②道具：大萝卜、服装、头饰等。三、教学过程：（一）交代任务，引发兴趣小朋友快看，谁来了?（老公公扛着锄头，手拿水壶随着音乐上场）一起问：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔萝卜。”（随音乐下场）下面请看表演“拔萝卜”。（出示汉字，认读掌握名称）（二）多次示范表演，帮助幼儿掌握表演的内容1．我们欢迎哥哥姐姐为我们表演！（鼓掌）小朋友看看表演里有谁?是谁来帮老公公拔萝卜的?（示范表演第一遍）表演后提问。老师和幼儿一起小结：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。2．示范表演第二遍，掌握角色出场顺序。哥哥姐姐表演的真好，我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗?小朋友一边看时一边要想想：①表演里讲了一件什么事?②谁最先出来拔萝卜?谁是第二、第三?第四个出来帮忙拔萝卜的是谁?最后是谁出来帮助拔萝卜?观看后提问：①表演里讲了一件什么事?（拔萝卜的事）②掌握角色出场顺序。1谁先出来拔萝卜?（老公公）我们一起叫：“老公公快来拔萝卜。”（老公公随音乐出场说：“哎！来了！来了！”）2老公公一个人拔动了吗?（没有）又叫谁来帮助拔萝卜?（老婆婆）我们一起叫：“老婆婆！老婆婆]快来帮忙拔萝卜！”（老婆婆出场说：哎！来了！来了！）3老公公、老婆婆两个人拔动萝卜了吗?（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜?（小弟弟）我们一起叫：“小弟弟！小弟弟！快来帮忙拔萝十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出场说：哎！来了！来了！）4老公公、老婆婆、小弟弟拔动萝卜了吗?（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜?（小妹妹）还叫了谁?（小黄狗）最后又叫了谁?（小花猫）我们一起叫他们出来：小妹妹、小黄狗、小花猫，快来帮忙拔萝卜！（小妹妹、小黄狗、小花猫一起上）5都是谁帮忙拔萝卜?幼儿按角色出场顺序说出角色的名称（重复两遍）。3．示范表演第三遍：小朋友，我们再看哥哥姐姐表演一遍，看看他们是怎样拔萝卜的?观看后提问。幼儿回答后小结：他们是用力拔萝卜的。怎么用力拔萝卜的?我们学学看。（幼儿站起，边唱边做拔萝卜的动作）（三）结束：让幼儿体验人多力量大，获得成功欢快的情感我们也学会了拔萝卜。我们和小演员们一起拔萝卜好吗?全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼儿和演员一起边唱拔萝卜的歌曲，边做拔萝卜的动作）老师边拍手，边和幼儿一起跳跃说：呀！大萝卜拔出来了，大萝卜拔出来了！真开心！真开心！萝卜蹲的教案篇2活动设计背景：学生手拿捆成一捆的萝卜，从活动场的一端到另一端，把自己手中的萝卜放到另一端的框中活动目标：让学生对数字有一定的辨认力。提高学生的体力。培养学生的团队精神。教学重点、难点：学生错放萝卜活动准备：道具萝卜、竹筐、口哨活动过程：一、学生集合，教师给学生讲解活动规则。二、给学生分组。(把学生分成6组，每组6人，依次站好)三、分发萝卜每人一捆，每组站在最前面的同学先玩。(生先数清楚自己手中的萝卜数量，再跑到活动场的另一端把萝卜放在与萝卜数量一样的竹筐中。第一个同学完成后，第二个学生继续。)四.师清点萝卜的数量，是否有误。五、表扬做得好的学生，鼓励有失误的学生。六、说一说下次要注意什么?教学反思在本次活动中，学生放萝卜的过程中有混乱现象。在以后的活动中，我应安排更加仔细，让学生在活动中能收获更多。萝卜蹲的教案篇3一、设计意图（一）体现《纲要》精神《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”在日常生活的晨锻活动中，幼儿对于跳跃，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有一定的兴趣，而幼儿的腿部肌肉也比托班时有力，但在双脚同时向前跳时，幼儿对动作要领掌握的不到位，只有正确地掌握了此动作要领，才能为从高处往下跳，从低处往高处跳做好强有力的铺垫。《纲要》又指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。”因此，在本活动中，我巧妙的将数学分类、品德教育渗透其中。（二）结合幼儿年龄主特点。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性，所以根据小班幼儿的生理、心理特点，教师更应注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获得发展。二、活动重点制定重点：学习自然轻松地双脚同时向前跳。形成的原因：在日常活动中，发现小班幼儿对于双脚同时向前跳的动作要领掌握不够，协调性较弱。解决方法：教师的策略：讲解示范、信息反馈、创设环境。幼儿的学习：自由练习、集体练习、游戏情景。三、活动目标：根据行为化目标的陈述要求，应把幼儿作为行为出发的主体。另外，目标应包括动作技能、认知和情感三部分，且表述必须科学、规范、精确、明晰，毫不含糊。因此，制定以下三条目标：1、学习双脚同时向前跳，发展跳、爬、平衡等基本动作。2、大胆尝试不同的动作练习，寻找合适自身的策略。3、体验游戏活动的乐趣和完成任务的喜悦。四、活动准备：根据小班幼儿实际，通过妒恨体装饰物（小兔胸饰）、录音等视听辅助材料的运用，为活动创设了“小兔帮助兔奶奶拔萝卜”的游戏情景氛围，体现了幼儿园体育教学活动中“从实际出发原则”和“游戏性原则”。其中，三条平行路线的设计，动作技能要求不同，生理、心理负荷不同，为活动增加了弹性化空间。五、活动流程：（一）开始部分用活泼欢快的兔子舞音乐，富于感染力的教师导语和体态及身体装饰物的使用，为幼儿营造良好的游戏活动氛围，促使幼儿大脑皮层兴奋提高，注意力迅速集中，愉快的进入活动情境，使各主要肌肉群、关节、韧带充分活动，增强机体机能工作能力。（二）基本部分1、幼儿自由探索跳。这一环节改变以往先教后学的方法，让幼儿自由探索在先，创设了一个宽松自然的活动空间，来调动幼儿的主体积极性。并通过个别展示使之经验共享，同时，教师运用及时反馈的方法，帮助幼儿知晓相应的动作名称，归纳不同的跳跃方式。2、学习自然轻松地双脚同时向前跳。这是本活动的重点所在。小班幼儿新授动作时，以教师边动作示范边语言讲解在先为宜，因此，教师的讲解示范，让幼儿获得动作的视觉形象，形成表象，了解动作的时间、空间过程，同时语言讲解主要使幼儿获得听觉信息，形成正确的动作概念。然后通过分散练习、集体练习，以及在练习中及时的给学习者适当的反馈信息，来提高练习的效果。3、开展游戏“拔萝卜”。通过设置情境、交待演示玩法、幼儿自主选择路线开展游戏等，来进一步巩固双脚同时向前跳的动作技能。在此巧设情境启发幼儿帮助兔奶奶拔萝卜，良好的助人为乐教育自然渗透其中，同时将萝卜按萝卜颜色分类放时也自然的将数学活动渗透在此。（三）结束部分放松活动，并简单表扬幼儿帮助他人完成任务的行为，使幼儿体验完成任务的喜悦，然后在音乐声中回活动室。六、设计亮点（一）本活动根据小班幼儿年龄特点，创设良好的游戏情境展开活动，巧妙的把数学分类、品德教育渗透在体育活动中，体现了教育的整合性。（二）设计三条平行路线让幼儿自主选择，一方面把自主选择权交给幼儿，另一方面鼓励幼儿走稍有难度的平衡木，但也不强迫，允许改选爬垫子，显示了人性化的教育理念，努力做到“尊重幼儿，以幼儿为主体”。萝卜蹲的教案篇4主题目标：1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一，能说出萝卜的主要特征。2、了解萝卜的各种吃法，初步了解食物的制作过程。尝试亲自动手做萝卜菜，知道萝卜有营养，激发幼儿不挑食，喜爱萝卜的情感3、会用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。在叶子的基础上，学习添画圆形的萝卜。4、会按萝卜的大小进行排序。学习对应排列相应的物体。5、会唱歌曲《拔萝卜》、《大萝卜》，并会创编歌曲中人物的动作，及游戏。6、会双脚并拢向前跳。学习接力赛体育游戏。环境创设：1、布置主题墙饰“萝卜真好吃！”2、展台布置：“萝卜造型”家长工作：1、请家长跟幼儿一起收集各种萝卜，并让幼儿了解萝卜的特点。2、亲子制作：萝卜造型3、请家长们露一手，烹饪一道“萝卜菜”，为我们“萝卜宴”活动做好准备。主要活动安排：1、实践活动：拔萝卜2、综合活动：形形色色的萝卜（科学、美术）3、综合活动：拔萝卜（语言、音乐）4、数学活动：给萝卜找家5、体育活动：拔萝卜6、实践活动：做萝卜凉菜7、音乐活动：拔萝卜（二）8、综合活动：萝卜回来了（语言、体育）9、科学活动：有营养的胡萝卜10、实践活动：做胡萝卜汁11、语言活动：萝卜真好吃12、美术活动：萝卜印画13、音乐活动：大萝卜（一）（二）14、数学活动：给萝卜排队15、综合活动：萝卜宴16、体育活动：种萝卜17、语言游戏：萝卜谣18、音乐活动：拔萝卜（三）19、科学活动：好吃的萝卜制品萝卜蹲的教案篇5活动设计：教师：活动目标：1、帮助幼儿理解故事内容并进行故事表演。2、能在老师的帮助下复述故事内容。3、能安静地倾听故事，大胆进行讲述。活动准备：故事图片四幅;故事中各角色的头饰及大萝卜道具活动过程:一、集体演唱歌曲《拔萝卜》，引出课题。二、会议关闸1、出示图片，引导幼儿回忆故事内容。提问：谁种了一个大萝卜?老公公的萝卜是谁拔出来的?2、请幼儿复述故事内容。3、分角色表演故事。三、小结，讲评。活动延伸与建议：在表演区投放头饰、道具，供幼儿表演;语言区准备图片或桌面教具，供幼儿复述故事内容。