实验报告格式（参考5篇）

好文供参考!1/36实验报告格式（参考5篇）【引读】这篇优秀的文档“实验报告格式（参考5篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！2023年实验报告(推荐1第十次实验分离产淀粉酶微生物学院：生命科学学院专业：生物科学类年级：20xx级姓名：学号：100704008520xx年xx月xx日实验十分离产淀粉酶的微生物1、熟悉常用微生物培养基（牛肉膏蛋白胨培养基）的配制方法。2、学习各种无菌操作技术，并用此技术进行为微生物稀释分离、划线分离接种。3、用平板划线法和稀释涂布平板发分离微生物。4、认识为微生物存在的普遍性，体会无菌操作的重要性。5、掌握分离产淀粉酶微生物的试验方法和步骤，了解产好文供参考!2/36淀粉酶的微生物种类及形态。土壤是微生物生活的大本营，是寻找和发现有重要应用潜力的微生物的主要菌源。不同土样中各类微生物数量不同，一般土壤中细菌数量最多，其次为放线菌和霉菌。一般在较干燥，偏碱性、有机质丰富的土壤中放线苗数量较多；酵母菌在一般土壤中的数量较少，而在水果表皮、葡萄园、果园土中数量多些。本次实验从土壤中分离产淀粉酶的微生物，应该取那些富含产淀粉酶的微生物的土样。从复杂的微生物群体中获得只含有一种或某一类型微生物的过程称为微生物的分离与纯化。常用的方法有1、简单单细胞挑取法2、平板分离法和稀释涂布平板法此次实验采取的是平板分离法和稀释涂布平板法结合，该方法操作简单，普遍用于微生物的分离与纯化。其原理包括：1)稀释后的细胞悬液图不在平板上可以分离得单个菌株2)在适合于待分离微生物的生长条件（如营养、酸碱度、温度与氧等）下培养微生物，或加入某种抑制剂造成只利于待分离微生物的生长，而抑制其他微生物生长的环境，从而淘汰一些不需要的微生物。3)微生物在固体培养基上生长形成的单个菌落可以是由一个细胞繁殖而成的集合体。因此可通过挑取单菌落而获得纯培养。获得单菌落的方法可通过稀释涂布平板或平板划线等方好文供参考!3/36法完成。以淀粉作为惟一碳源的培养基培养未分离细菌，能产淀粉酶的细菌能生长，且菌落周围出现透明圈（淀粉不透明，被消化后变透明），则产淀粉酶微生物被分离出来。本实验采用透明圈检验法检测培养物中是否有产淀粉酶微生物的生长。1、器材：培养皿、载玻片、盖玻片、普通光学显微镜、量筒、滴管、吸水纸、烧杯、三角瓶、酒精灯、玻璃棒、接种环、镊子、恒温培养箱、高压蒸汽灭菌锅、、天平、滤纸、ph试纸等。2、试剂：配制牛肉膏蛋白胨培养基的原料（牛肉膏、nacl、琼脂、蛋白胨）、淀粉、卢戈氏碘液、蒸馏水、250ml三角瓶中装90ml无菌水加20粒玻璃珠，作稀释用等。3、土样：取自贵州大学农生楼后土壤10g，地下10cm左右。1、配制牛肉膏蛋白胨培养基：1）配制牛肉膏蛋白胨琼脂培养基400ml（用于11个平皿和7支试管斜面）牛肉膏%…………………………………2g蛋白胨1%……………………………………4g%…………………………………..2g琼脂2%……………………………………..8g淀粉%........................................2g好文供参考!4/36ph……………………………………~（2）无菌水的制备分别取9ml蒸馏水加入5支试管中，加塞后用报纸包扎捆绑，放入高压蒸汽灭菌锅灭菌备用。取90ml蒸馏水加入250ml三角瓶中，同样的操作，灭菌备用。（3）器皿的准备将刻度吸管用报纸包扎，培养皿装入专用灭菌杯分别放入高温灭菌箱灭菌备用。2）倒11个平板和7支试管斜面，包扎，、121℃、灭菌30min.2、制备土壤稀释液：称取土样10g，放入盛有250ml无菌水的带有玻璃珠的三角瓶中，振荡摇匀10min使土和水充分混合，然后用移液枪从三角瓶中吸取1ml（此操作要求无菌操作），加入另一盛有9ml无菌水的试管中，混合均匀，以此类推分别制成制成、、、、不同稀释度的土壤溶液。3、涂布培养：、浓度的土壤稀释液作为涂布平板培养的对象，将其分别涂布在3个牛肉膏蛋白胨培养基中，共6个培养基，标号，37°c温箱培养48h。4、选取目的菌株：两天后对土壤溶液的微生物培养基进行观察，并取两个菌好文供参考!5/36落形态完全一致的分散的单个菌落，对其中一个喷洒卢戈氏碘液，观察其菌落周围是否出现透明圈，如果出现透明圈说明此菌株产淀粉酶，是目的菌株，记录细菌明显的性状。实验报告要求2实验课程教学目的及要求生物环境测试实验是农业生物环境工程专业的一门必修的实践性课程，是学生学会解决工程问题的一个重要手段和方法。通过实验，使学生加深对所学基本理论的理解，并得到充实与提高。一、教学目的实验课程是农业生物环境工程工程教学的重要组成部分，是系列课程教学内容和课程体系改革的主要内容之一。实验教学是使学生理论联系实际，以培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。旨在通过有关基础理论学习、实验设计、实验仪器及器械的使用、实验操作、实验结果记录与分析、实验报告书写以及实验过程中的团结合作，达到如下目的。（1）培养学生理论来自实践的科学观点。（2）培养学生善思考、敏观察、会动手、准确表达及巧妙创新的能力。使学生了解实验方案的设计，初步掌握本专业的实验研究方法，掌握基本测试技能和技术。（3）培养学生对实验研究的兴趣，初步养成对科学工作好文供参考!6/36的严肃态度、严格要求、严密思维、团结合作及实事求是的作风。（4）通过实验数据的整理使学生初步掌握数据分析处理的技术，包括如何收集实验数据，如何正确地分析和归纳实验数据，使之不但能运用一些实验成果来验证某些概念理论，而且还可通过一系列设计型的综合应用实验来培养锻炼学生的动手能力和解决实际问题的能力。（5）使学生加深对建筑环境及设备工程专业所学基本概念的理解，巩固所学的知识和理论，提高其对所学知识综合运用的能力。学生通过本课程的学习和实验实践，要求掌握下面的基本内容：（1）科学实验的作用及其重要意义；（2）了解和熟悉实验常用的仪器和装置；（3）能熟练使用实验常用的仪器、工具及量具；（4）掌握实验的原理、方法、测试技术、数据采集、误差分析与处理等基本理论和基本技能；（5）了解及熟悉实验研究、实验设计的方法。二、教学要求为了保证实验的质量，顺利完成实验并作出合格的实验报告，故对实验过程中各个步骤提出如下说明和要求。（一）实验预习好文供参考!7/36实验前，学生应认真阅读教材中有关实验的内容及其他相关的参考文献资料，进行实验预习，未预习者不得参加实验。预习主要完成以下工作：（1）认真阅读实验指导书，明确所作实验的目的、方法、要求、实验原理和实验内容及实验步骤和注意事项，充分理解所作实验的意义，写出简明的预习提纲。（2）根据所作实验的具体任务，研究实验的理论依据和实验的具体做法，分析应该测取哪些数据，并估计这些数据的变化规律。确定测试项目及测试方法，准备好实验记录表格及计算用具；（3）到实验室现场结合实验指导书仔细了解摸索实验流程、主要设备的构造、仪表的安装部位、测量原理和使用方法。根据实验任务和现场勘察，拟定实验方案和操作步骤。（二）实验设计实验设计是实验研究的重要环节，是获得满足要求的实验结果的基本保障。在实验教学中，应反复讲解和训练，使学生确实理解和掌握实验设计方法。（三）实验操作（l）实验设备启动前必须检查：1）设备、管道上各个阀门的开、关状态是否符合流程要求；2）泵等转动的设备，启动前先停车检查能否正常转动，好文供参考!8/36才可启动设备；3）检查各种仪表是否能正常使用。（2）实验操作时应该全神贯注，认真操作和记录实验数据，并观察实验现象，发现问题及时处理或报告实验指导教师。（3）实验操作结束时应先将有关气源、水源、热源、测试仪表的连通阀门以及电源关闭，然后切断主设备电源，调整各阀门应处的开或关位置状态。（4）实验测定、记录和数据整理：1）实验测取的数据：凡是影响实验结果或是整理数据时必需的参数都应测取。它包括大气条件、设备有关尺寸、物理性质及操作数据等。凡可以根据某一数据导出或从手册中查得的参数就不必直接测定。2）实验数据的读取及记录（A）根据实验目的要求，在实验前作好数据记录表格，在表格中应记下各项物理量的名称、表示符号及单位。（B）实验时待现象稳定后，方可开始读取数据，条件改变后，也要稳定一定时间后读取数据，以排除因仪表滞后现象而导致读数不准的情况。（C）每个数据记录后，应该立即复核，以免读错或写错数据。（D）数据记录必须反映仪表的精度。一般要记录到仪表最小分度以下一位数。好文供参考!9/36（E）实验中如果出现不正常情况，以及数据有明显误差时，应在备注栏中加以注明。（5）实验数据的整理：1）原始记录数据只可进行整理，绝不可修改。经判断确系过失误差所造成的不正确数据可以注明后不计入结果。2）同一实验点的几个有波动的数据可先取其平均值，然后进行整理。3）采用列表法整理数据清晰明了，便于比较。在表格之后应附计算示例，以说明各项之间的关系。4）实验结果用列表、绘制曲线、图形或方程式的形式表达。（四）实验课应注意事项（1）实验课时，学生应注意以下几点：1）严格遵守实验室规则，保持安静和良好的课堂秩序，尊重指导教师。2）实验分小组进行，小组成员既要有明确分工，又要注意团结合作。这样既可提高实验的成功率，又能使每个同学都能得到应有的技能训练。3）实验过程应按照实验方法和步骤，进行规范和准确的技术操作。4）认真、全面和敏锐地观察实验中出现的各种现象；准确、及时、客观地记录结果。在没有获得预期结果时，也应据好文供参考!10/36实记录。整个实验过程都不得敷衍、马虎和主观臆测。不允许实验后单凭记忆来描述实验结果。5）力求了解每个实验步骤和实验结果的意义，实验全过程要积极主动思考以下问题：①实验取得了什么结果？②为什么出现这种结果？③这种结果的意义是什么？④出现非预期结果的原因是什么？6）爱护实验器材，各组实验器材不得调换混用，力求保持实验台面的整洁，做到有条不紊。7）注意安全，严防触电、火灾等事故发生。（2）实验课后，学生应注意以下几点：1）按要求关闭实验仪器，清洁仪器表面。清点实验器材并洗净擦干，交还借用的器械。如有仪器、器械损坏或遗失，要立即报告指导老师。2）安排值日生搞好实验室清洁卫生，离开实验室前应关好电源、水龙头和门窗。3）认真整理、分析实验结果，独立书写实验报告，并按时交给指导教师。第一节实验基本程序实验是根据研究目的，利用科学仪器设备，人为地控制自然现象，在有利的条件下去研究自然现象，探索自然规律。按实验目的可分为验证性实验和探索性实验；按表达方法可分为好文供参考!11/36定性实验和定量实验。验证性实验是通过实验验证某种假设或理论，探索性实验是通过实验总结出规律；定性实验多用于某项探索的初级阶段，定量实验集中于研究自然事物的数据，求出某些因素之间量的关系。实验包括实验者、实验手段和实验对象三要素。课程实验的实验者为学生，实验对象是被测试的物体，实验手段包括实验方法和实验设备、仪器等。实验者在充分理解实验要求和原理的基础上，采用各种测试手段按照一定的程序，取得各种实验数据，以及对数据进行处理和分析。工程实验的基本程序如下图所示。工程实验通常可按如下步骤进行：第一步提出问题。根据已经掌握的知识，提出打算验证的基本概念或者探索研究的问题。对于基本实验，学生应按实验指导的提示，明确实验目的，了解所作实验主要是解决什么问题，掌握实验基本原理。第二步实验设计。自己确定实验目标，选择实验设备、装置所需要的各种器材、工具，具体进行实验方案的设计，包括实验目的、步骤、计划、测试项目、测试好文供参考!12/36方法标准等内容。对于基本实验，学生应按实验指导的说明，弄清所作实验的设计方法、实验装置设计、实验步骤等内容。第三步实验研究。根据设计好的实验方案进行实验，收集实验数据，在实验中应如实客观地记录所有实验数据。第四步实验数据分析与处理。实验数据分析与处理是整个实验过程中的一个重要部分，学生应利用已掌握的基本概念分析实验数据，通过数据分析加深对基本概念的理解。实验过程中应