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漳州双语实验学校朱进裕2007年1月说课设计说教材说学法说教法说教学程序教学评价一、说教材：1.教材的地位和作用：《依法纳税》这一框题的内容在《经济生活》这一整体中是一个重点内容，在介绍税收基本理论的基础上对学生进行依法诚信纳税教育。本节课是第三单元的出发点和落脚点，是知识教育和思想教育的结合点，也是充分体现我们政治学科理论与实践紧密结合的重要方面。2、教学目标⑴知识与技能：识记纳税人和负税人的含义；理解二者的区别和联系;正确认识依法纳税是公民的基本义务，指出偷税、欠税、骗税和抗税是违法行为，应负法律责任。⑵过程与方法：通过自主学习、合作探究的方法培养学生的辨别比较能力，观察分析实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。⑶情感态度与价值观目标：通过教学引导学生树立依法纳税的意识，使学生懂得自觉纳税是爱国行为，偷税欠税等行为是可耻的违法的；同时使学生懂得既要有自觉纳税意识，也要有监督税务机关的执法行为、关心国家对税收的使用、维护自己合法权益的意识，使学生认识到权利和义务的统一。3、教学重点和难点（1）教学重点：“依法纳税是公民的基本义务”是教学重点。依据:本节课的出发点和落脚点，也成为实现本节课情感价值观教育的重点内容。（2）教学难点：“纳税人与负税人”的关系是教学难点。依据:学生的认识水平和生活体验的局限，容易混淆纳税人与负税人这两个概念。而这两个概念是实现本节课目标，认识依法纳税是公民的基本义务的前提和基础。二、说教法1.多媒体辅助教学：制作政治课件，将文字、图形、动画等媒体有效整合，创设直观性与探索性相结合的教学情境，突出重点，分解难点，提高课堂教学效率2.探究式教学：教学中联系实际，创设情境，提出问题，引导学生在探究中解决问题，有利于激发学生学习经济生活的积极性、主动性。3.小组合作学习：既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，促进全体学生的共同发展。三、说学法1.培养学生自主学习和从各种资料中获取信息的能力。2.通过小组讨论，培养学生的互动能力，和团队协作精神3.使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法。四、说教学程序流程一复习旧课:什么是税收?税收的特征,税收的种类?设计意图温故而知新.通过对税收的巩固复习,为本节课作必要的准备.流程二导入新课观看FLASH《假如国家没有税收》，回答它说明了什么问题?集体讨论，并发表自己对短片的看法，形成认识：人人都与纳税有联系设计意图采用Flash动画导入新课，吸引学生注意,通过小组讨论的形式进行合作学习.引导学生身临其境，激发学习兴趣流程三一、纳税人与负税人教师点拨提出讨论问题：请同学们找出课本相关内容对这个问题展开讨论并加以评析。展示知识结构：纳税人与负税人的区别和联系。设计意图设置此讨论题目的在于让学生在讨论中互相启发，区分纳税人与负税人的区别和联系，以及把握一个观点：一个人是否成为纳税人主要看是否取得应税收入，是否发生应税行为。培养学生的逻辑思维能力，有利于学生自主构建知识结构流程四二、依法纳税是公民的基本义务1、依法纳税的必要性以西方谚语：“惟纳税与死亡不可避免”请结合课本内容和自己的所见所闻，谈谈你的看法。教师点拨归纳出：设计意图目的在于用诚信纳税的正面例子，说明依法纳税的必要性。并通过层层设疑让学生懂得依法诚信纳税是公民的基本义务.流程五2、违反税法的行为指导学生自读P86-87，举例分析几种违反税法的行为？它们有何区别？应受什么处罚？展示表格“比较四种违反税法的行为”.设计意图由于该内容通俗易懂，故设置为自主探究。运用表格的形式直观形象,并结合相关材料进行分析.加深学生对知识的理解.流程六3、行使纳税人权利教师设疑、点拨，注意充分肯定、及时鼓励学生的创新建议。设计意图实现政治教学的德育目标。对学生进行情感、态度价值观的培养。流程七课堂总结课后练习巩固`设计意图讲练结合提升能力板书设计一、纳税人和负税人1、纳税人2、赋税人两者关系二、依法纳税是公民的基本义务1、依法纳税是公民的基本义务2、违反税法的行为及其处罚3、树立权利与义务意识，积极行使对税收的监督权五、教学评价本节课我在教学中主要结合生活实际设计整个教学环节，让学生在自己身边发现问题，思考问题，力求体现《经济生活》的“源于生活，高于生活”的要求。整节课以学生探究活动为主，贯彻学生主体性原则，重点突出，难点突破，采用多媒体教学辅助手段，能激发学生学习的热情，学生学习积极主动，课堂气氛活跃,达到了预期的教学效果。我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、归纳等创新思维能力，又有利于学生观察、思考、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。1.纳税人税法上规定的直接负有纳税义务的单位和个人。法人自然人是否取得应税收入，是否发生应税行为。能否成为纳税人2.负税人实际或最终承担税款的单位和个人1.纳税人2.负税人既有联系又有区别当纳税人所缴的税款是由自己负担时，纳税人与负税人是一致的。当纳税人通过一定的途径将税款转嫁给他人负担时，纳税人与负税人是不一致的。超市消费者发票注明电器厂缴税：8500元最终的负税人电器厂发票注明超市缴税：3400元转给转给注意：公民不一定是纳税人，但因为都是商品和劳务的消费者，因而都是实际的负税人，都为财政收入作出了贡献违反税法行为判断方法有意：欺骗、隐瞒、不缴、少缴伪造、变造、隐匿、擅自销毁帐簿，进行虚假的纳税申报超过纳税期限而拖欠税款不按时缴纳用欺骗的方法获取税收优惠虚列虚报出口货物数量、价格、自然灾害拒不缴税带有暴力手段偷税（逃税）欠税骗税抗税表现（含义）依法纳税的必要性◆税收国家财政收入的主要来源，是国家赖依存在和实现其各项职能的物质基础。◆我国的国家利益和集体利益、个人利益在根本上是一致的，税收取之于民，用之于民。国家有了收入，才能为公民提供更多、更好的服务。因此，公民在享受国家提供的各种服务的同时，必须自觉诚信纳税，这是公民的基本义务，也是公民爱国的具体表现。公民要树立纳税人意识①增强对国家公职人员及公共权力的监督意识②积极关注国家对税收的征管和使用③对贪污和浪费国家资财的行为进行批评和检举1、纳税人和负税人既有区别又有联系，下列对二者关系理解正确地是（）A．纳税人是税款的缴纳者，也是实际承担者B．负税人是税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人C．当通过一定途径将税款转嫁他人负担时，纳税人就是负税人D．负税人是实际或最终的税款承担者，纳税人不一定是负税人D课堂巩固2、要被处以缴滞纳金的行为是A偷税B欠税C骗税D抗税课堂巩固B3、税务机关发现,某歌星隐瞒参加演出后得到的50万收入,没有去交税。他这行为属于A、骗税B、欠税C、偷税D、抗税C漳州某服装厂以贷款被骗为由，故意拖欠国家税款48万元，税务员多次催缴税款，该厂以无钱为由拒不缴纳税款。更为严重的是该老板指令保安打伤了两名过来检查的税务人员.该厂老板的行为属于违反税法的什么行为？课堂巩固抗税