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语法教学日语老师：xxx时间：202X.XJAPANESEGRAMMARTEACHING1命令形2禁止形3意向形4使役形5被动形GRAMMARTEACHING日语教学命令形•动一：将【う】段假名变为【え】段假名•动二：在【ます形】后加【ろ】•动三：くる→こい•する→しろ•命令形是强制对方做某个动作时使用。不能对上级或长辈使用。•【なさい】也是命令形的一种，但语气相对柔和，是父母对孩子，教师对学生使用的表达方式，但同样不能用于长辈和上级。日语教学禁止形•任何动词的禁止形都是字典形后面加上【な】•例：使うな帰るな食べるな•するなくるな•禁止形是命令对方不要做某个动作时使用，不能对上级和长辈使用。•上司には使うな！日语教学意向形•可用于表达自己想做某事的意志•动一：把词尾的【う】段假名改为【お】段加【う】•例：会う→会おう書く→書こう話す→話そう•动二：把词尾的【る】去掉加【よう】•例：寝る→寝よう見る→見よう食べる→食べよう•动三：する→しよう•くる→こよう日语教学動詞意向形と思っています•【我打算~】•用法一：表示自己想做某事的意志•私は大きい会社に働こうと思っています。•私は医者になろうと思っています。日语教学用法二：表示劝诱•【~吧】•お腹がすいた。早く食事に行こうよ。•もう遅いから、帰ろうよ。日语教学用法三：表示主动承担做某事•【我来~】•今日は私が払おう。•私が切符を買いに行こう。日语教学动词被动态•动一：把词尾的【う】段假名变为【あ】段加【れる】•読む→読まれる言う→言われる•动二：把【る】去掉加【られる】•見る→見られる褒める→褒められる•动三：する→される•くる→こられる日语教学名词1（人物）は名詞２（人物）に被动动词•主动句：【AがBを～する】•母が子供を褒めた。•被动句：【BはAに～被动句】•子供は母に褒められた。日语教学名詞１（人物）は名詞２（人物）に名詞３を被动动词•谓语是他动词的情况：•表示间接的承受他人行为的影响，虽并非直接针对句中的主体，但有时却给主体带来损害或麻烦。•主动句：弟が私のパソコンを壊した。•被动句：私は弟にパソコンを壊された。•这个句型中作为主题提出来的不是动词的宾语（名词3），而是行为的受害人。•错误例：私のパソコンは弟に壊された。日语教学名詞１（人物）は名詞２（事物）に名詞３を被动动词•谓语是自动词的情况：•私は雨に降られて、風邪を引いてしまった。日语教学名詞（物/事）が/は被动动词•フランスで昔の日本の絵が発見された。•日本の車は世界中へ輸出されています。日语教学名詞１は名詞２（人）によって被动动词•主语是事物的直接被动，一般不需要说出被动发出者，需要说明被动发出者时，常用【～によって】来提示•新聞は毎日６時に配達される。•新聞は６時にアルバイトの学生によって配達される。日语教学使役动词•动一：把【】段假名改为【】段加【】•动二：把【】去掉加【】•动三：感谢欣赏再见老师：xxx时间：202X.XJAPANESEGRAMMARTEACHING