幼儿园游戏活动方案(案例)【范例4篇】

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参考资料,少熬夜!幼儿园游戏活动方案(案例)【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园游戏活动方案(案例)【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园游戏活动案例【第一篇】一、游戏背景随着人们的生活水平提高,孩子们的玩具都是家长们花钱买来的,一些废旧物品往往被人们所忽视。一次无意间我发现,孩子们总是把喝完的牛奶瓶顺手扔进垃圾桶,这是一个好的行为,不过垃圾也要分类,我告诉孩子们,有很多废旧物品可以废物利用,例如瓶盖,在开学初的班级资源库建立的时候,我就布置了一个小任务,收集瓶盖,颜色不限,大小不限,回家以后看到瓶盖就收集起来,上学时拿到幼儿园,比一比谁拿得多。在自由活动中,孩子们经常摆弄这些瓶盖,把这些瓶盖拼成毛毛虫、米奇和小花等。二、预期目标1、丰富幼儿想象力,发现瓶盖的更多的玩法,培养幼儿创造思维和探索欲望。2、通过活动体验游戏的快乐,愿意和小朋友合作完成,并享受成功。3、游戏结束后能主动整理瓶盖,保持教室整洁。三、投放材料大小颜色不同的瓶盖、卡纸、记号笔、小盘、胶棒等。四、游戏过程推进一:首先我把这些瓶盖投放到手工区,然后我们共同拿瓶盖做粘贴画,每个小朋友的创作都各有各的不同,在活动中,刘子琪小朋友说“原来瓶盖还可以大树和小花,那我明天还拿瓶盖。”小朋友们都在认真的拿瓶盖创作。但是这样的玩法持续几次后孩子们就没有兴趣了。推进二:收集的瓶盖太多了,我把这些瓶盖投放建构区:每个小朋友取同样数量的瓶盖,依次每人一个向高堆,到那个小朋友堆倒了,就要把自己的瓶盖给每人一个,最先输没的淘汰,盘里瓶盖最多者胜利。意想不到是孩子们把瓶盖合起来,玩起了瓶盖创意搭建:自由搭建,合作完成推进三:数瓶盖给瓶盖分类并排序:数自己盘里的数量,按颜色分类,并以ABBABB、AABBAABB的形式排序。五、活动特点及价值所在现在部分的家长重视买来的玩具,忽视自制的玩具,重视孩子的学习,忽视孩子的动手能力培养。所以本次游戏活动让幼儿感受到了不一样的乐趣,也挖掘了更多新奇的玩法,让幼儿边玩边学,边学边玩。鼓励幼儿亲身体验游戏,让幼儿大胆尝试,在游戏中获得知识,获得快乐的同时也不同程度的提高参考资料,少熬夜!了幼儿得手眼协调能力和动手能力。反思:通过本次活动我发现本班幼儿动手能力不是很好,弹瓶盖时有个别幼儿不会用力,今后应多开展类似活动,增强幼儿的手眼协调,丰富幼儿的各方面能力瓶盖是孩子们生活中常见的物品,在开学初的班级资源库建立的时候,孩子们收集很多各种颜色的瓶盖。在自由活动中,孩子们经常摆弄这些瓶盖,把这些瓶盖拼成毛毛虫、米奇和小花等。后来,我在瓶盖里写了数字,还投入了棋盘,孩子们就自发玩起了猜数字、种瓶盖等数学游戏。第一次游戏:观察时间:20XX年11月20日观察对象:文珝桓(男)、王祉琪(男)、王诗颖(女)、周梓彤(女)现场实录:当我在瓶盖里写了数字后,孩子们就自发玩起了猜数字的游戏。他们四个人轮着猜,先是小文指着一个瓶盖猜说:“5”彤彤立马把瓶盖翻过来笑着说:“猜错了。”接着琪琪指着另一个瓶盖说:“8”小颖把瓶盖翻过来说:“又错了。”他们四个轮着猜,猜了三轮一个都没有猜对。于是我说我来让你们猜一次,小颖指着一个瓶盖说:“4”我把瓶盖拿起来自己看了一眼说:“比4大。”四个人沉默了好久,没有人回答。我接着又问:“比4大的数字,有哪些,可以猜猜看。”彤彤小声的说:“5”我说:“不对,再猜?”孩子们又沉默了。于是我把瓶盖给了小颖看,我让她说一句话让其他人猜。小颖看了一会说:“像小豆芽。”其他孩子纷纷都说:“6”接着,孩子们模仿小颖的提示玩起了猜数字的游戏。我的思考:猜测的游戏比较有趣,孩子们非常喜欢。在刚开始的猜数字游戏中,孩子们只是猜一次,猜不对就过掉了。于是我就参与到他们的游戏中,根据成人的想法给孩子们适当的语言提示,但是孩子们对于这样的提示不敢猜测,好不容易有人猜了一次,因为猜错了又不敢继续猜。于是我把机会留给了孩子自己,让他们自己设计提示,孩子们根据数字的外形进行描述,孩子们就猜出来了。在接下来的游戏中,除了语言提示,还可鼓励幼儿用肢体动作等来作提示。对于数字间的比大小,可以通过翻瓶盖的游戏让幼儿来比较不同数字的大小。第二次游戏:观察时间:20XX年11月27日观察对象:文珝桓(男)、王祉琪(男)、王诗颖(女)、周梓彤(女)现场实录:在接下来的游戏中,我又投放了空白的类似棋盘的板和骰子,孩子们自由玩。小颖和彤彤一组,他们的瓶盖里有数字。小文和琪琪为一组,他们的瓶盖里没有数字。他们两组都玩起了种小花的游戏。小颖和彤彤两个人轮流掷骰子,然后根据骰参考资料,少熬夜!子上的数字在自己一方的棋盘上放上相应数量的瓶盖。一会彤彤的棋盘上放满了瓶盖,她笑着跳起来:“老师,我赢了。”小颖嘟着嘴说:“再来一次。”于是他们把瓶盖收起来再继续玩。小文和琪琪他们也是轮有掷骰子,然后根据骰子上的数字找有相同数字的瓶盖放到棋盘上,在放瓶盖的时候,琪琪还把自己的瓶盖拼成了一朵花的造型。我的思考:材料时支持幼儿游戏的基础,当适当的改变材料或增加材料,可以引发幼儿创造新的游戏玩法。所以我在瓶盖游戏中增加了棋盘和骰子。孩子们之前有过玩过种小花的游戏,所以孩子们想到了用瓶盖玩这个游戏。但是两组拿到的瓶盖是不一样的,一组是有数字的,另一组是没有数字的。所以在玩的时候,有数字的一组骰子掷到几,就拿一个数字几的瓶盖。瓶盖里没有数字的一组是根据骰子上的数字然后放相应数量的瓶盖。在游戏中,孩子们感知了数字与数量的对应第三次游戏:观察时间:20XX年11月27日观察对象:文珝桓(男)、王祉琪(男)、王诗颖(女)、周梓彤(女)现场实录:小文和琪琪在玩种小花的游戏,可是过了一会,小文来找我:“老师,数字5没有了。”我看了一下:“那你们看看,剩下最多的是哪些数字?”小文说:“7和9。”琪琪说:“8也很多。”小文又说:“骰子上只有123456。”于是,我又给他们提供了一个骰子。小文看了看说:“这个上面也只有123456。”琪琪说:“我们可以两个一起玩。”于是小文把两个骰子一起掷,两个骰子都先是3,小文拿了两个数字3的瓶盖放在了棋盘上。接着琪琪掷,一个6,一个1,琪琪把两个骰子上的点连起来数,数到了7,他就拿了一个数字7的瓶盖放在了棋盘上。接着又轮到小文掷,小文掷了两个6,他也是数了骰子上的点,数到12,他在框里找了找说:“没有12。”于是又重新掷,这次掷到了一个6,一个1,他数了数说:“也是7。”于是,在框里拿了一个数字7的瓶盖放在棋盘上。我的思考:游戏中出现了问题,于是引导孩子们一起想办法解决,增加了一个骰子。增加骰子后,其实也是增加了游戏的难度。孩子们不仅要考虑数字和数量的对应,还要思考数的组成。游戏中发现孩子们对于数的组成是有难度的,但是他们也能用掰手指的方法来解决。还有两个骰子投放也有点问题,有的数的组成超过了孩子的认真能力,需要调整一幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。数学的学习比较抽象,所以更应该在具体的情景中通过操作来习得。瓶盖这种生活用品易于收集,通过提供辅材,可以创造出各种各样的玩法,发展幼儿各方面的数学能力,如数字的组合、数字参考资料,少熬夜!的排序、数字与数量的对应、测量和模式等。这个学期,班级美工区颜料类的活动引来很多孩子的积极参与,家长和孩子也为此收集了很多的瓶瓶罐罐。活动中,有时候只用到瓶子,瓶盖就成了多余的材料。于是,我开始思考:这些瓶盖它们还能怎么用?怎么玩孩子们会喜欢?孩子们能够得到什么样的发展?一次,我发现有几个孩子拿着瓶盖开始在地上玩起来,有的还在比赛看哪种颜色的多,玩的不亦乐乎。幼儿园游戏活动方案【第二篇】为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》,提高市局配送的户外活动器材和xx户外运动包(含自购)的使用效率,推动全市幼儿园户外游戏活动的深入开展,特制定如下活动方案。一、活动主题如何充分利用市局配送的户外活动器材和xx户外运动包(含自购)组织开展户外游戏活动。二、活动组织形式本次活动采取先分散后集中的方式进行。以镇办为单位组织相关幼儿园利用市局配送的户外运动器材和xx户外运动包(含自购)开展活动,在幼儿园组织活动的基础上再组织召开辖区所有幼儿园参加的现场观摩会(观摩会在一所园举行,由辖区一园或几所园共同展示),最后在全市进行总结交流并评比表彰。三、参加活动对象参加现场会展示的对象为20xx年享受中央奖补的所有幼儿园(含全市31所民办奖补的幼儿园)。观摩对象为辖区所有幼儿园。四、活动展示形式现场会户外活动展示形式不限,可利用配送的一种或多种器材组织开展活动,可组织多班集中展示,也可以班为单位进行展示。五、活动安排活动分三个阶段进行:第一阶段:启动阶段(20xx年11月9日至12月上旬)各镇办中心学校召开动员会,相关幼儿园迅速组织开展户外游戏活动,各中心学校深入到相关幼儿园进行指导,安排部署第二阶段现场观摩会的各项工作。第二阶段:现场观摩阶段(20xx年12月中旬)以镇办为单位组织召开现场观摩会,时间半天,辖区所有幼儿园园长、教学园长、部分骨干老师参加。现场会期间市局派人参加,并以片为单位对各镇办活动的开展情况进行评分排名。各镇办于12月10日前将观摩会举办时间、地点报局学前教育管理科,如上报时间有冲突或因天气原因不能如期举行的再另行确定。参考资料,少熬夜!第三阶段:总结交流阶段(20xx年12月下旬)组织召开全市幼教干事、幼儿园园长参加的总结交流会。以镇办为单位汇报利用户外运动器材组织开展户外游戏活动的经验、做法、不足及以后努力方向。总结交流以ppT的形式进行。总结交流期间组织专家对各地总结交流情况现场评分(具体时间、地点另行通知)。六、活动表彰镇办根据各参加园的活动开展及现场会展示情况进行评比表彰。市教科院对活动成效明显的单位进行表彰,表彰分中心学校和幼儿园两个层面。本次活动评比以现场会(占60%)及交流会(占40%)两次评比成绩进行综合评分,设立一、二等奖若干名,并从中挑选参加2016年的全市现场推进会。七、活动要求1、加强领导。市教育局成立由秦治华同志任组长,付卓志、邵莲、向艳、田艳娥为成员的活动领导小组,由付卓志负责郑场线、田艳娥负责陈场线、向艳负责杨林尾线、邵莲负责城区线。各镇办也要相应成立领导小组,加强活动的指导督查。2、认真组织。各镇办要认真组织所有参加园开展户外游戏活动,凡拒不组织开展户外活动、不参加展示活动的将名单上报局学前教育管理科后收回奖补配送物资。要精心设计组织安排好本地现场观摩活动各个细节,确保活动安全有序。3、强化宣传。各镇办及时撰写宣传报道,上传至xx教育信息网、xx教科研网。同时注重整个活动过程资料图片的收集整理,为总结交流会ppT做好准备。4、形成常态。各地要以这次活动为契机,认真落实《xx市幼儿园一日活动指南(试行)》,督促组织所有幼儿园开展户外游戏活动,形成户外游戏活动常态。建立《xx市幼儿园一日活动指南(试行)》落实的督查机制,每月对辖区幼儿园督查不少于一次,确保幼儿户外活动时间不少于2小时,促进学生身心发展。幼儿园游戏活动案例【第三篇】《指南》指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。户外活动中的大型玩具活动是幼儿期特有的活动之一,也是幼儿最喜爱自主游戏。在户外大型玩具活动中,幼儿之间就会产生交往,当然在人与人交往的过程中,必然会产生矛盾,但这也是幼儿社会性发展的一个过程。幼儿之间在交往的过程中,他们能不断地习得怎么与别人交往。作为老师,我们可以先作为一个旁观者,观察他们相互之间的交往。要相信幼儿,他们能自己解决在交往过程中的矛盾,再观察他们的解决方法是否正确,如果他们自己实在无法解决好他们之间发生的矛盾,这时老师要在适宜的时间内,用适宜的方式进入幼儿之间的矛盾,帮助他们解决在交往过程的矛盾。为了让幼儿能理解和懂得交往策略,于是参考资料,少熬夜!我在本班幼儿自主游戏时进行了跟踪记录和分析。镜头一:幼儿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