四年级下册语文书第22课牧场之国课文精编3篇

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参考资料,少熬夜!四年级下册语文书第22课牧场之国课文精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“四年级下册语文书第22课牧场之国课文精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!四年级下册语文书第22课《牧场之国》教学设计1学习目的:1、熟读课文,认识“镶”“嵌”等八个生字。2、理解课文内容,想象画面,感受异国风光。3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。4、感情朗读课文,体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情。学前准备:师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件学习重难点:重点:积累词句难点:培养通过语言文字想象画面的能力。教学过程:一、语言导入,激发兴趣在我们生活的地球上有许多美丽的国度,他们有各自不同的特色。有的风景如画让人陶醉,有的气候宜人使人流连,有的历史悠久引人入胜,有的风情独特让人难忘。孩子们,这节课我们就将去了解一个可爱的国度,请齐读课题——《牧场之国》。二、初读课文,理解字词1、自由读课文,要求读准字音,读通课文,难读的词语或句子多读几遍。2、生读课文。3、检查字词:课文中有些难读的字和词,如果我们把这些难读的字和词都读准了,我就知道刚才你们刚才是读通课文了。(课件出示生字词)1)镶嵌、骏马、膘肥体壮、辽阔无垠、公爵、悠然自得、牲畜正音垠(注意是前鼻音)并理解意思、镶(后鼻音)嵌(前鼻音)、牲畜(翘舌音)理解:膘肥体壮、公爵2)还有两个多音字是容易读错的:模(mó)型模(mú)样圆圈(quān)牛圈(juàn)三、再读课文,初步感受四个“这就是真正的荷兰”1、课文中有一句话出现了4次,是哪句话?这就是真正的荷兰。(出示课件:这就是真正的荷兰)参考资料,少熬夜!2、这句话4次分别出现在课文的哪里呢?快速默读课文,找到并用“——”画出来。3、这句话应该怎么读呢?指读。指导朗读:你为什么要这么读呢?把那个词突出来了?还有其它的读法吗?4、一起再把这句话读读。四、理解内容,感受美景(一)学习第二自然段1、那真正的荷兰是什么样子的呢?读课文第二自然段,以你喜欢的方式读一读,画一画,找出你觉得这一自然段中能体现真正荷兰的语句。2、生读课文。3、根据学生回答学习句子:“极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。”你觉得是这一句,你的理由是什么呢?你从这句话中的哪个词语最能看出来?教师板书丝绒般指读4、读第二自然段,你觉得还有哪些句子能体现真正的荷兰?“一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。”师:你为什么说是这一句呢?读句子。5、在这一段中,作者把动物写成什么的呢?哪几句呢?你读读看。“牛群吃草非常的专注,有时站立不动,正在思考着什么。”你从哪些词语中看出来的。师:板书:思考。还有哪几句是把动物写成人的呢?“牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长无比尊严。”你是从哪个词语上看出来的呢?贵夫人在你们的印象中是什么样子的呢?6、牛在思考着什么呢?你们觉得这一部分荷兰是一个什么样的地方?用书本上的一句话来赞美它就是?——这就是真正的荷兰。再读、齐读。7、这里的这指的是什么呢?或者说这里的这具体指的是哪种动物呢?师:板书牛8、让我们跟随作者优美的文字,把这一段读一遍。齐读第二自然段。(二)自学三、四自然段1、小结学法:读得不错。刚才我们用读一读,画一画的方法,学习了第二自然段,下面请同学们运用这种方法,自学参考资料,少熬夜!第三、四自然段。要求:把能体现真正荷兰的词语画出来。根据学生的回答板书:膘肥体壮,辽阔无垠板书:悠然自得板书:呼噜这些词语都能体现真正荷兰的。所以这两个自然段中作者两次赞叹——这就是真正的荷兰。3、我们来看看,在第二部分,这就是真正的荷兰,这指的是?第三部分,这就是真正的荷兰,指的是?师板书:马,羊猪鸡膘肥体壮这个词语是说马?辽阔无垠是说什么呢?从这两个词语你们想象一下,假如马会说话,它会说些什么呢?你们再从“悠然自得”这个词语想象一下绵羊在干什么呢?从这些词语里你们可以知道,动物们在这里生活得怎么样?4、我们注意画的词语读时的语气,把这两段读一读。齐读。生齐读。(三)学习第五自然段1、白天的牧场如此美丽,那么夜晚的牧场又是怎么样的呢?大家闭上眼睛,我们一起来听一听,想想画面(师读)。可以睁开眼睛了,听了课文你仿佛看到了什么?你们仿佛又闻到了什么呢?闻到了花香很美,你们再想想你仿佛又听到了什么呢?你们再想一想,夜晚的荷兰应该是很静的,那他为什么要写远处的汽笛声呢?这是为什么呢?这不是吵了吗?思考一下,讨论一下。是啊,这就像南朝梁诗人王籍诗句“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”一样,用声响衬托出了一种静的境界。2、你觉得此时此刻的荷兰是一个什么样的地方呢?板书:幽静,美丽怪不得作者又一次感叹——这就是真正的荷兰。那么这就是真正的荷兰中的这指的是什么呢?板书:夜晚的牧场(四)观看画面,领略牧场风光1、作者笔下的牧场是多么的美,多么的自由,多么的幽静,让我们再跟随美丽的图片去欣赏这美丽的牧场风光吧播放美丽牧场幻灯片并配以解说:辽阔无垠的草原,碧绿的、宁静的牧场;丝绒般的草原与流淌的运河相伴在一起;牧场上,羊儿在悠闲地享受阳光,黑白花牛专注地品尝着鲜嫩的青草;除了运河没有什么能够阻挡膘肥体壮的马儿飞驰到远方。这就是真正的荷兰。感觉怎么样?2、荷兰的牧场确实很美,作者也沉醉其中,虽然有千言万语,却只汇成一句话,那就是——这就是真正的荷兰。参考资料,少熬夜!师:板书:这就是真正的荷兰所以荷兰是——牧场之国。3、除了牧场,你还知道荷兰的其它什么特点?(花之国,水之国)4、课前我们同学搜集了一些有关于荷兰的资料,我们一起来交流交流。五、总结全文,同声赞美是啊!高大的风车,迷人的郁金香,辽阔的牧场告诉我们——这就是真正的荷兰。生动优美的课文告诉我们——这就是真正的荷兰。让我们满怀着赞美之情告诉所有人——这就是真正的荷兰。(引读,学生齐读“这就是真正的荷兰。”)六、推荐作品,增添感悟。荷兰是牧场之国。其实,在我们中国辽阔的土地上也有同样美丽的草原牧场。本文的作者用真挚的情感,优美的语言为我们展现了荷兰牧场的美丽风光。我国著名作家老舍先生,也深情地写下著名的散文《草原》。孩子们,让我们去读一读那生动美妙的文章吧!你一定会领略到另一番牧场风光,感受到别样的人间真情,同时品味到不同的语言文字的所表达出韵味和魅力。四年级下册语文书第22课《牧场之国》课文解读2*第2段:这段描写了牧场上各种牛儿悠闲生活的场景。作者抓住了牛儿的颜色与草原的绿色相映衬的色彩美,描绘出了和谐静美的画面。学生可通过反复品味文字,用心走进牧场,感受“真正的荷兰”充满着的宁静的美。读的形式可多样化,或齐读,或分男女读,或引读,或自读,通过多种形式的读把学生逐渐带进文字描绘的意境中。*第3段:这是牧场上难得感受到的奔涌飞腾的粗犷之美。骏马成群,飞驰而去,和第2段的宁静形成鲜明对比。在这份无拘无束的奔腾之中,让我们品味到“自由王国”的意蕴。学生可通过感悟文字、想象画面的方式理解课文,抓住“成群”“剽悍强壮”“随风飞扬”“归它们所有”等重点词句,结合电视、电影中看到的场景和生活实践,享受自由的乐趣。*引导学生想象这一段所描绘的情景,体会这没有人打扰的安闲“王国”。*第5段:在这样如天堂般祥和的画面中的人,也充满着无限的情趣。傍晚时分,有人驾着小船而来,坐在小板凳上为奶牛挤奶。谁都不愿破坏这宁静,所以奶牛是“沉默安详”的,铃铛是“没有响声”的,挤奶的人也是“默默无言”的。学生可走进人物内心世界,体会“默默无言”中隐含的享受生活、享受自然的情怀。*第6段:夜幕下的牧场更是万籁俱寂,漆黑的夜晚,又有灯塔闪烁着微弱的光芒。教学时,引导学生通过朗读体会“一切归于平静”的安宁,感受大自然的静谧。*第7段:这是全文的总结,可请学生学完全文后,谈谈参考资料,少熬夜!自己对“真正的荷兰”的理解。四年级下册语文书第22课《牧场之国》课文原文3荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比尊严。极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。这就是真正的荷兰:碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间,成群的骏马,匹匹剽肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊,悠然自得。黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。到了傍晚,才看见有人驾着小船过来,坐上小板凳,给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声,接着又是一片寂静。在这里,谁都不叫喊吆喝,牛脖子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是默默无言。运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。车船过后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。

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