学校中层领导先进事迹素材

学校中层领导先进事迹素材德育工作的设计者学校中层要干好工作，就必须具备较强的执行能力、策划能力和创造能力。以下是小编分享的内容，欢迎参考借鉴与借鉴。“以爱引领，用心践行”，xx老师始终怀着对教育事业的满腔热情，用扎实的工作作风，满载理想和信念的光辉，刻苦奋进，不断前行，用实际行动诠释了一名普通党员教师的教育情怀。从xx年1月加入中国共产党的那天起，她就在党旗面前许下了自己的铮铮誓言：忠诚于党的教育事业，时刻以一名优秀共产党员的标准来严格要求自己，为人师表，勇挑重担，以惟真的态度做好平凡而琐碎的工作。工作以来，xx老师承担过小学数学、语文、道德与法治、科学、音乐等多门学科的教学工作，也曾有过多年的班主任、备课组长、年级组长经历，尤其在少先队大队辅导员、德育主任这个“星星火炬”的岗位上奋战了24年。教育的路上，她从不敢有一丝马虎，为了设计好一节课和一次活动，常常细细揣摩，反复推敲，甚至几易其稿，疲惫的时候选择坚持，迷惘的时候选择摸索。多年的教育教学实践，让她得到了全方位的历练，也从当年那个充满稚气和青涩的黄毛丫头逐步成长为教育教学中的“多面手”和骨干力量。德育工作的引领者有的人曾经用“边角废料，就干政教！”来调侃德育主任的尴尬境地，在很多人的潜意识里也存在“教学是生命线，德育是风景线”的想法。作为学校德育的直接责任人，xx老师身体力行，致力于改变这种局面，在全校师生面前树立“德育为先”的方向标。近几年来，在学校领导和学校德育团队的共同努力之下，学校德育工作的重要性得以凸显，德育队伍育人理念和专业化能力发生实质性转变，“全员育人、全面育人、全程育人、全方位育人”的德育工作新模式悄然形成。更重要的是，育人为本的理念目前已经成为全体xx人的共识，学校的德育观逐渐升级为学校的育人观和质量观，成为推动学校内涵发展的动力。德育工作的设计者学校中层要干好工作，就必须具备较强的执行能力、策划能力和创造能力。作为一名中层领导，付老师带领学校德育团队秉承“立德树人，为学生的幸福人生奠基”育人理念，把“实现师生的双向成长”作为一以贯之的学校管理理念持续落实，不断深化“环境育人、课程育人、管理与人、活动育人、实践育人、协同育人”德育工作体系建设，实施德育工作项目化、品牌化推进策略，通过各个教育项目的突破，带动育人目标的全面达成。如今，xx德育呈现出组织健全队伍完善、阵地建设特色鲜明、常规工作充满活力、主题实践活动精彩纷呈、特色品牌活动独具匠心的良好局面。班级文化建设、公益广告和宣传栏的更换、学生行为习惯的养成、德育常规的落实、创文创卫和七个专项的实施、主题活动的开展、校本课程的开发、阳光体育大课间的创编、思政教育的深入推进、困难学生的关爱和帮扶、家校共育理念的构建、师德师风建设和德育工作主力军的锻造、以及“红领巾学党史”“戏曲、法治、反邪教活动进校园”“童心献礼二十大”“队前教育”“新劳动教育之二十四节气课程”“双减背景下家庭教育指导服务小课堂”“开学典礼”“我们的节日”“劳动周、劳动技能大赛、艺术节”等相关品牌活动的打造……无不倾注了她的努力和汗水。德育工作的实践者“x，这项工作由你牵头负责处理哈！”“x，这项活动你负责筹划组织哦！”“x，来帮我看看，怎么我的这个表格调整半天还是会跑页呢！”“我的PPT有几页怎么也是有问题，播放时竟然隐藏不见了！”面对学校领导的工作安排，她从不推辞，并且不折不扣地按时完成任务；面对同事的一些需求，她总是及时伸出援手，给予力所能及的帮助。她常说，这是领导和同事对她的信任，会做的事力求做好，不会做的事通过学习之后也要努力做好。那是xx年“五一劳动节”头一天，学校安排德育处组织学生排练节目参加县级比赛，由xx老师牵头落实。接到任务，她即刻行动，搜集好素材准备请学校的老师将节目的音乐和背景视频制作出来。谁知询求了学校里两位比较擅长的老师，一个是因为在外旅游一下子回不来，另一个是因为手上的事情太多顾不过来。怎么办?老师们还急等着音乐排练呢，不能因为遇到一点点困难就将事情耽搁在自己手里。她二话不说，自己掏钱在淘宝上购买了一个视频制作软件，准备试试能否鼓捣出来。从早上7:30起床到晚上9:30，经过10多个小时反反复复的摸索和尝试，终于将找好的素材按照节目的构思剪辑、制作好。第二天就带领老师分组进入紧张的排练工作。功夫不负有心人，《红色耀中华风骨传后人》这个小型音诗画节目参加澄江县教体局组织的六一文艺汇演获一等奖，并代表澄江到玉溪参加中国少年先锋队建队70周年庆祝演出。无数个以校为家的日子，一连串牺牲假期的加班，一年年披星戴月的早出晚归，这一切的坚持，能与xx这群积极向上、无私奉献的团队为伍，付出多少都是值得的。