高三语文复习学习计划参考5篇

好文供参考!1/21高三语文复习学习计划参考5篇【引读】这篇优秀的文档“高三语文复习学习计划参考5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！高三语文复习计划1一、复习目标1、重视基础，培养语文素质，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习一遍；2、以一本资料为主，兼顾其它，适当补充内容，落实双基；3、对高三课本上的文言文系统复习一遍，对大纲规定的背诵篇目，要达到看之能译，合之能诵，默写全对的程度，熟记文言虚词的用法；4、明确高考现代文阅读考试知识点，加强各类文章阅读解题方法、答题技巧的指导；5、制定两学期大小作文详细的训练计划，呈现出训练的序列性、目标性、针对性。二、时间安排1暑期补课到国庆前夕上完一至六册新教材。2、从国庆到20xx年2月底为一轮复习时间，从20xx年好文供参考!2/212月底到4月中旬为二轮复习时间，从20xx年4月中旬到20xx年6月初为三轮复习时间；3、每周一份综合卷，坚持练习，全收全改；结合限时训练和周周练，把名句默写、语基、语用合理有序的安排复习。4、早读一节安排1篇文言文复习，一节安排名句默写或其他；5、每周一次作文训练，全收全改。6、作文能基本上在限定时间里写够字数，熟练掌握各种文章体裁。三、制定详细计划，确保复习有效，有序本学年高考复习可以分为三轮复习。1第一轮复习：10月1日至2月底主要资料〈创新设计〉⑴以古诗鉴赏、文言文阅读翻译、科技说明文阅读、散文(短小说)阅读鉴赏四个专题为主。⑵穿插语音、字型、词语、熟语、标点、病句、语言表达七个专题的练习讲评。(3)穿插六册课本现代文字词识记和文言文虚实词及其他知识的识记2第二轮复习：2月底至4月中旬主要资料(《高考训练60天》)(1)以查缺补陋为主，重点放在古诗鉴赏、文言翻译、现好文供参考!3/21代文阅读方法的指导上；(2)结合质量检测，穿插做一模、二模卷；3、第三轮复习：4月中旬至6月初研究《20xx年高考考试说明》，结合高考新动向，做好再一次专项复习、查缺补陋的复习，出好考前“最后十讲”的复习讲义，给学生一定的自主复习时间，让学生自主梳理。四、对每个专项的方案的建议1作文复习要求：制定两学期大小作文详细的训练计划，必须呈现出序列性、目标性、针对性。(1)每次备课内容包括备课构想、训练点、训练文体、训练题目以及训练要求(2)每次备课包括作文题目、审题指导、审题思路、审题角度、写作要求(一次解决一两个问题，可二次强化巩固)(3)每次备课提供优秀范文和不合格作文。2诗歌鉴赏要求：(1)课本诗词的复习策略。(2)总复习的规划，《考纲》鉴赏的要求，明确所需课时。(3)相关知识的梳理，要有系统针，针对性要强，分点明列。(4)鉴赏方法的探寻总结归纳，主要教给学生答题的思路、好文供参考!4/21套路、术语和模式为主，严格要求答题的规范性。(5)例题的编选，要求题目要精要，紧密结合高考，尽量每种鉴赏的问法都考虑到，举一反三，有典型性。3文言文要求：(!)明确交代了考纲要求的实词、虚词和文言句式以及其他知识点。安排好六册课本文言文复习的计划和重点(包括必须掌握的一些知识点)，明确所需课时。(1)相关知识的梳理，要求系统针对性强，分点明列。(2)制定课外文言文阅读的复习策略，明确复习重点，尤其翻译的方法和规律的总结。(3)严格编选课外文言文阅读文段，要求以人物传记为主，尽量可能地总结探寻阅读准确的方法。4科技文阅读要求：(1)明确考纲要求和所需课时。(2)归纳近几年高考试卷相应版块试题内容和题目的特点。(3)归纳总结解题思路以及方法或阅读这类文段的技巧所在。(4)编选习题，要求精要典型。5大阅读理解：(1)明确考纲要求，制定课本现代文复习的策略和方法。(2)制定这个专项总体复习的方案和所需课时。(3)探寻归纳这个专项考试时文章的体裁以及体裁特点尤好文供参考!5/21其是散文的分类特点。(4)总结归纳文后问题设计的角度和命题者的意图，并给出相应的'解答规律、方法、套路或模式，重点是答题规范性的指导，还有一些修辞某篇布局术语的指导，还有理解解释关键句的方法和套路。五、词语、熟语、标点、病句、语言表达复习初步设想1系统复习六册课本字词的基础上以相关板块知识的识记和积累为主，语音、字型重点是多音字、形似字和四字成语，可以以每天布置作业的形式让学生提早整理归纳。2名篇名段背诵默写按照六册顺序划定具体篇目早读课背诵并检查，之后背诵〈创新高考〉相关板块课外名句，每天规定10句左右布置学生背诵并及时检查。3语言运用题可以作业的形式布置批改并及时有效地针对性的讲解和反馈。4限时训练试卷以当前所复习的专项为主，辅以高考前四题，后两题(名句默写和语言运用)命卷也由负责该专项的老师负责到底，作文由负责作文备课的老师根据当前训练重点来命题。高三语文复习计划2一、总体设想1、主体思想：依照循序渐进、难以结合的原则，注重基好文供参考!6/21础，强调方法，提升能力。2、复习轮次安排：本届高三语文复习分为三轮：第一轮（20xx年9月—20xx年3上旬“市一模”）专题专练，逐项过关。第二轮（20xx年3初—20xx年4月底）专项训练与综合训练相结合，查漏补差，根据高考新动向，调整训练重点。第三轮（20xx年5月初—20xx年6月初）进行适当的应试技巧指导与心理疏导，提高实战能力。二、学情分析本校学生定位于四类学校，总体上基础差较差，且学习主动性不强，在语文学科上的主要表现在：（1）语文整体素养差，基础书写表达能力较为薄弱；（2）阅读面狭小，理解能力差，且缺乏独立思考能力；（3）对待语文的态度不够重视，学习欠缺积极性；所以，复习过程中，应立足学生实际，抓基础，抓落实，抓复习的有效性。努力让学生在复习中有所得，逐步培养学生的能力和兴趣。三、考点分析1、语言知识（1）语音：《普通话异读词审音表》，课下注解、课后附录。关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。（2）字形：《第一批异形词整理表》，辨析音、形相近的好文供参考!7/21字。（3）词语：掌握辨析近义词的方法，了解常用虚词及复句的相关知识，注重熟语的积累及正确使用，重点掌握常见错误类型。（4）病句：熟练掌握《考试说明》中的六种类型，培养分析能力，总结辨析方法。2、语言运用复习常见类型，关注新题型，多做创新题；贴近生活，注重实用；多做多练，学会表达。3、名句名篇名句名篇重点在课内，以《20xx浙江省高考考试说明》为指导，课外适当扩展，读、背、默不间断。4、现代文阅读培养阅读兴趣，建立阅读意识。准确理解文章内容，把握观点主旨是关键；总结不同类型文章的阅读方法和规律，熟练掌握答题技巧。5、古诗鉴赏广泛阅读，加强积累，进行鉴赏技巧的总结分析和点拨，授之以渔，以不变应万变。6、文言文阅读注重基础知识的落实，注重翻译与短句训练，强化语境意识，能分析概括文中观点、态度、领悟人物形象，体会表达技好文供参考!8/21巧及语言特色。7、写作训练第一学期按文体分别训练，指导学生掌握写作的基本规律及写作技巧，并训练书写能力，每二至三周一次，注重指导与评讲；第二学期与考试结合，按题型训练速度，精讲精练，注重积累时事焦点方面素材。四、复习策略1、选好配套资料，以考点为专题组织教学内容。2、以明确集中的复习目标来安排教学，以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程。3、要根据复习课的不同类型设计不同的课堂教学结构，上好每一节课。①知识复习课。各种命题角度典型实例导入→归纳知识要点、弄清高考命题角度→典型例题训练→评讲点拨解题思路、归纳做题方法→迁移训练（包括高考试题未出现的命题角度试题）。②阅读鉴赏复习课。课前布置预习（要求学生阅读并完成文后试题）→上课第一环节指导整体把握文章（全文和各个局部写了什么，文章思路和结构，文章重点和特点）→上课第二环节进入答题，进行答题程序与方法指导（要求学生通读题目，把握每个命题指向；审清每个试题的题意，明确解答要求；锁定每个题目的研读区好文供参考!9/21间，探究答案；分析解答要点，规范表述）→课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业。③综合试卷评讲课。评讲试题要走出“对答案”和“就题论题”的教学模式。评讲时，一要注意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应该成为评讲的重点。二要注意将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来，使训练起到强化和运用知识的作用。④作文指导课作文指导与训练，既要分散又要相对集中，既要系统化又要系列化。即作文指导与训练分成几个相对独立的板块（即系列化），穿插于各项专题复习之间，每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进行整体指导（即系统化）。4、给学生训练的题目，老师必须先做一遍，不选错题、无答案题，对偏题、过难题做适当处理。5、认真进行质量分析，采取对缺差情况采取补救措施每次模拟考试之后要认真采集数据，对学生个体和班级集体情况进行质量分析，全面清楚地了解每个小题的答题情况和每个学生的薄弱环节，从而对一个阶段的复习作出小结，发现问题，及时采取补救措施。五、备考措施1．强化合作意识。好文供参考!10/21做到精诚团结，资源共享。教师分工负责相关专题，全体老师集体讨论，力争为学生提供最新的学习素材；研究复习备考中发现的新问题，交流复习备考经验。2．注重备考研究。要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实；对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法。把准考点，理清知识点，找准教与考、教与学的结合点。同时充分发挥互联网的作用，搜索各种高考网络信息；积极参加省市县各项教研活动和校际交往，最大限度的获取有用信息，指导备考工作。3．讲究复习方法。教师要经常归纳各个知识点的命题规律和各种题型的做题方法，力求教学能达到举一反三的效果。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，并互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的'规律，以不变应万变。4．培养良好习惯。培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清晰，力争让每个学生不因书写问题而失分。培养读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技好文供参考!11/21巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。培养勤于练笔的习惯。引导学生即时把高三生活中的所见所闻、所思所感所悟不拘形式地写下来，这既可舒缓压力，又可积累写作素材，达到练笔的目的。5．重视扶优补差①教师要对每一位跟踪的学生“立体”的了解，注意点面的结合，让差生有进步，让优生有突破，因势利导，因材施教。我们学校的学生，优秀的毕竟是较少，提高总体成绩还要花大功夫。虽然很难将学生的语文能力提高到一个比较高的层次，但可以减少一些非智力因素的影响，变可得分为必得分。比如，作文方面，在平时的训练过程中我们坚决杜绝“未完篇”，尽量少些错别字，注重训练书写工整等等。②课堂上，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。对差生，采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，发现他们的优点和成绩就及时表扬，帮助后进生弥补知识上的缺陷，增强学好语文的信心，提高学习成绩。③组织课外辅导，对于优等生，18选6课程的开设，在每周定期对优、差生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。六、教学安排好文供参考!12/21具体教学安排：时间教学专题教学内容备注—诗歌鉴赏诗歌形象1、表现手法是难点，应对其分类归纳，让学生掌握、积累相关术语；2、讲练结合，以练为主；结合参考答案规范学生答题。—作文，诗歌语言—诗歌表达技巧—文言文复习实词与虚词注重基础；（加强文言实词、虚词的积累巩固并予以方法指导，包括记忆方法、根据语境推断的方法）加强训练；课堂上讲练结合，以练为主