【精编】教师学习总结整理(精选4篇)总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它是增长才干的一种好办法,为此我们要做好回顾,写好总结。你所见过的总结应该是什么样的?下面是网友为大家分享的“【精编】教师学习总结整理(精选4篇)”,仅供参考,大家一起来看看吧。教师学习总结【第一篇】本学期,xxx学校领导组织了全体教师学习了中山市委薛书记的《教好书育好人为好师》重要讲话精神,将“三个好”与教育教学水平、加强师德建设结合起来,努力办学生、家长、社会满意教育。学校领导并将薛书记的讲话精神传达给教师。全体教师开展学习讨论学习领会“教好书、育好人、为好师”的内涵与使命。在学习中我认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要用心教书,还要真诚育好,各个方面都要为人师表。常常听到同行们说:“现在的学生越来越难教了,越来越不爱学习了,越来越不爱学习了,越来越不懂得尊重人了,越来越……”这种问题似乎具有普遍性。应该说造成这种问题的原因是很多方面的:家庭的、社会的、学校的和学生个体的差异等都有关。我这里只想从一个方面来和大家一起探讨探讨这个问题,就是从教师的本位角色出发,用心教书真诚育人。学校的基本功能是教书育人。要教书,先育人,从学校的层面讲,就是德育先行,把德育工作放首位;从教师个人层面讲,就是解决学生难教、不爱学习、融洽师生关系和完善学生人格品质的问题;从课改的角度讲,就是解决学生“要我学”变为“我要学”,增强学生学习的自觉性、主动性和自主性。几十年的教育教学经验告诉我们,只要用心教书、真诚育人就能达到教书育人的目标。用心教书真诚育人,首要是了解学生。我们不能上完课,拾掇起教科书走人,应该课后自觉地留下来或是课余的时间,和学生聊聊天,可以聊学习,聊生活,聊当今社会的热门话题,也可以聊家庭琐事,聊兴趣爱好等,通过聊天我们可以了解学生的兴趣爱好,思想状况,甚至是特长和个性;了解学生最好的方式就是电访、信访、家访,这“三访”不能流于形式,应付了事,应该是有准备的访。访前,把每个要访对象的资料逐个做成小卡片,哪个科目是这个学生的强项,哪个科目是进步还是该加把劲了,这个学生有哪些优点,哪些是有待改进的,和家长交流时一定要让学生在场,实事求是的和家长、学生交流,不是打小报告或是向家长告状,而是共同寻找解决问题的方法,你掌握的学生材料越详细,学生越会觉的你在关注他,他觉自己受老师的重视,自然会从严要求自己,以后就逐渐地在学习上配合你了,事实证明一次成功的访问可以让师生间的距离缩短很多;了解学生还可以通过师生互动,主题班会,开展活动等等形式。“没有调查就没有发言权”,只有充分的了解学生不同个体的不同需求,我们在教学过程中才能有的放矢,因材施教,也才能实现我们的教学目的。从这一点上真诚的对待学生是多么重要,可以毫不夸张地说,真诚是打开家长和学生心锁的钥匙,是通往教好书,育好人的桥梁。用心教书真诚育人,就要学会关爱学生。关爱学生不一定就是要给学生物质的资助或直接献爱心,而是传承“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的大爱思想,很多都是从日常生活的小事做起:天冷了,学生衣服穿少了,说一声,天气转冷了,衣服多穿一些,感冒可不好受;学生衣服穿得不整齐,说一声,这儿整理一下会更帅的;学生爬高了或有危险的举动,说一声,不能这样做,我可不想和你说永别;学生感冒了,说一声,要去看医生,多喝些开水;学生考试考糟了,说一声,找找原因,下次赶上;学生穿新衣服或理头发了,说一声,真帅!这些虽然是微不足道的小事,但你做了,你会发现学生和你走近了,愿意和你交流了,愿意听从你的教诲了。其实我们每个人都想得到别人的尊重,而只有善于尊重别人的人才会受到别人的尊重,在这个个性张扬的时代,我们要放下架子,甘当小学生,一定要蹲下身来和孩子们一起学习,一起生活,一起学做人,一起成长。不要把自己当成神庙的菩萨——高高在上,使学生对我们敬而远之。学生觉得我们是可望而不可及,对我们没有亲切感、安全感,他们怎么可能真正的尊重我们呢!所以,只要老师正真做到用心教书真诚育人,那么,学生就自然地亲近和尊重老师,也就自然地爱学啦!亲其师才能信其道。用心教书真诚育人,就要善于引导学生。当我们了解学生,关爱学生了,学生就会把我们当作最可信任的人,“学高为师,身正为范”,教师的人格魅力就能显现出来,得到学生的敬仰,学生就会“信其言”。这时我们必须引导学生明白知识可以改变命运,学习可以提升自己,鼓励学生认真学习,指导学生学习方法,培养学生学习兴趣;引导学生处理好学生之间的关系,处理好师生之间的关系,处理好学生和家人之间的关系;引导学生善待自己,善待家人,善待社会,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,培养学生健全的人格和优秀的品质。我们都想我们的学生好好学习,天天向上,我们也尽心尽力地备好每一节课,全力以赴上好每一节课,可教学的效果却总是不尽如人意,甚至是背道而驰,学生学习成绩不好了,师生关系淡薄了,于是我们哀叹了,埋怨了。其实我们都知道“强压的母鸡——孵不了蛋”,要强求不爱学习的学生去学习,常常如水中捞月——白费工夫,我们也清楚教学是老师的教和学生的学来共同完成的,如果只重视教的一方而不重视学的一方,结果只能是一厢情愿,事与愿违。现实中我们有的同行常常把“真诚育人”忽略了,或者做得不是很好,我认为都是不符合教育的规律,是教育的缺位。因此要用心教书必真诚育人,“潜下心来育人,静下心来教书”,确实确立学生学习的主体地位,使学生变被动学习为主动学习,融洽师生关系,建立和谐校园,我们的教育教育就会迎来“柳暗花明又一村”。教师学习总结【第二篇】在学校王勇校长、李孝东副校长组织全体教师学习孟二冬教授事迹后,许多教师从内心深处受到了震撼,写出了心得体会,本次共计收到心得体会。这体会,篇篇深刻、每看会让人对教师职业有更深刻的认识,每读一次就会更加坚定我们从教的信心。现撷取一些片断与大家分享。王勇校长以《深入学习孟二冬努力干好本职工作》为题,写出了自己的心得,他在文章中说,学习孟二冬精神,最终要落实好“三心”,孟二冬的生命虽然短暂,但他的精神却足以感动几个世纪。脚踏实地,孜孜不倦,不断探索,无私奉献,这是对孟二冬事迹的真实写照,也是我们今后工作的指路标。他还说,作为一名教师而言:自觉上好每一堂课,做好每一个实验,批改好每一次作业,以自己的学识魅力和人格魅力教育引导学生,做孟二冬式的优秀教师。是啊,作为一名普通教育工作者我们只有认真做好本职工作,做好教学中的每一件“小事”,才能无愧于党无愧于人民,才能成为一名真正合格的人民教师。王传琼老师说,我将以实际行动来向孟二冬学习,做到教书育人为人师表,工作尽心尽职,服从学校的安排,认认真真地把班主任工作做好。她表示只有勤奋工作才能感受到人生的价值。万旭凤老师说,我要向孟二冬一样,爱学生、关心学生,对待学生像对待自己的孩子一样,让他们感受到学校这个大家庭有爱,有温暖。这是我们教师应该做到的。李孝东副校长也在体会中作出承诺:决心以孟二冬的治学精神、敬业精神为榜样,不断鞭策自己,努力做好本职工作,为涪城教育事业贡献一份力量。杨芳老师在体会中写道:学习孟二冬精神要在感动中有所行动,有所付出,要像孟老师一样淡泊名利,一身正气,做一个让学生、家长、社会满意的人民教师。叶秀龙老师写道:以孟二冬同志为榜样,开拓进取,在平凡的岗位上,用实际行动完善自我,克服不足,义不容辞地把本职工作做好,尽心尽力教好书育好人。陈晓燕老师写道:我们要用心去感受孟二冬教授,更要用心去学习孟教授,让孟二冬教授的精神魅力浸润每个人的心田。易传武老师也在体会中表示将在工作中奋发有为,开拓进取,进一步增强社会责任感和历史使命感,做让人民满意的教师和教育工作者。张世民老师在体会中写道:学习了孟二冬的事迹,使自己深有感触,意识到了要珍惜教师这份工作,工作中要主动积极,不断学习别人的长处,克服自己的不足,使自己的工作有所创新、有新的起色。教导处马主任说,学习孟二冬的事迹后,我憣然醒悟:以前工作中诸多的不应该。我定下决心,我要检讨,我要解剖,我要向孟老师学习,学习他“学高为师,德高为范”的品质,学习他“与时俱进,无私奉献”的精神。何家华老师在体会中说,经过学习孟二冬同志的事迹自己的良心受到了极大的震动,灵魂得到了一次深刻的洗礼,对“教书育人”有了更加深刻的理解。学习先进,找差距,见行动。学习孟二冬做一名人民满意的教师。杜晓娟老师在心得中说,我相信,当我站在三尺讲台上面对一张张充满稚气的脸庞,当我发现有无数充满求知*望的眼睛。此时,我一定会想到孟二冬老师,想到他所带给我的启示与教导。在我终身的教学生涯中,这一定是用之不尽,取之不竭的财富,就好像我们的人生旅程中有一面旗子,有一个永远不倒的向标在指引我们,榜样的力量是无穷的,孟老师的这种精神是博大的,是永恒的,也同样是我们前进的指路牌。是啊,孟二冬老师就是一面旗帜,就是我们的指路牌。董云美老师说,学习孟二冬精神,从细微处见精神,于平凡中见品格。为教书育人恪尽职守,呕心沥血,为追求每一个学生的点滴进步锲而不舍,求真务实,做学生的良师益友。在平凡的岗位上,以实际行动完善自我,克服不足,为培养高素质创新型小学生,为繁荣杨家小学贡献我们的智慧与力量!让我们把所有的感动,化作工作动力,把此次学习作为奋发的起点,把全部精力投入到党和人民的教育事业中。教师学习总结【第三篇】桃花烂漫杏花稀,春色撩人不忍为。踏着春的脚步,荥阳市第六小学一行10人,远赴古都西安,参加了以“聚焦核心素养,关注课堂转型”为主题的“名师之路”/第十四届全国小学教学研讨会,享受了一次丰盛的精神盛宴。三天的会议上,老师们一共聆听了名师授课11节,讲座8场,微报告1场。名师们娴熟的教学技能,鲜明的教学特色,精湛的教学艺术,深深地感染着每一位与会教师,他们精彩的课堂教学,愉快的课堂气氛,幽默风趣的教学语言,以及先进的教学理念给每位老师留下了深刻的印象。柏继明老师的作业管理,黄爱华老师的大问题教学,刘延革老师的几何≠计算,徐斌老师的无痕教育,牛献礼老师的基于核心素养的教学改进,高萍老师的开放式教学六步法,徐长青老师的简约教学,吴正宪老师的抓住数的本质,都给与会老师做出了极好的榜样。特别是张宏伟老师的“全景式数学教育”,向与会教师们展示了将表演融入数学课堂,更是将气氛推向了高潮。无论是哪位名师,还是哪种教学模式,无一不向我们诠释了什么是教育,何为核心素养,作为教师,怎样培养学生的数学核心素养,从而实现学生的全面、持续、和谐发展。回到学校后,几位教师分别在全体教师会上、数学教研会上分享了自己的收获和感悟,达到资源共享。几位教师的汇报,引来全体教师的阵阵掌声,老师们纷纷表示:在以后的教学中,一定会关注学生核心素养的提高,转变自己的课堂教学模式,在实践中启迪新的教育思考,催生新的教育智慧。相信在“名师之路”的助力下,荥阳六小的数学教师定会开创出一片教育的新天地!教师学习总结【第四篇】上午第二节课前,我迎来了教研员一行人。把她们引到微格教室的观察室,分发给了教案之后,我就做起了课前准备。在大家的帮助下,我们按小组排好了座位。我调试了课件,孩子们也提前来到就座。先让孩子们随便看一看教材,随意的有一句没一句的与几个学生聊聊。本校听课的老师也陆续到了,时间也接近上课点了。于是,我登上讲台,开始了正式上课。我先与学生聊一聊燃放烟花爆竹的情况,出示了一段烟花节的视频,激起了学生对烟花爆竹的兴趣。这时,我安排了一个在现场燃放小烟花的实验环节,让一个学生燃放,其他学生观看之后谈看到了什么,闻到了什么,感觉怎样?之后引出了pm2.5,引导学生探究大气污染的众多原因。谈完了大气,我又带领学生认知了水污染的现状。最后,落实到学生行动上,面对众多环境问题,我们应该如何做?学生在小组讨论后,都表达了各自的观点。上完课后,我们来到了会议室,开始了精心打磨。就像把一块石材的毛料拿到设计室里,大家开始探讨到底该雕刻什么内容以及如何安排这些内容。首先,陆老师站在教材的.角度为我定下了教学方向。接着,大家仔细斟酌教学目标的制定。因为只有制订了明确的目标,才能进行教学