精编资料,供您参考幼小衔接活动方案(案例)【最新4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“幼小衔接活动方案(案例)【最新4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!幼小衔接教育方案【第一篇】一、指导思想幼小衔接是学前教育和小学教育两个教育阶段平稳过渡的过程,幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式,而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育,学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段,既要充分认识它们的阶段性,又要充分认识它们的连续性;幼儿园的教育,要为幼儿入学做好必要的准备,减缓幼小之间的坡度,实现教育之间的衔接。由此可见,幼小衔接的意义重大。二、工作目标1、高度重视幼小衔接工作,建立形成一套相应的规范,并将此项工作作为幼儿园的常规工作,列入每学期的方案。2、组织各种活动,使教师了解各学段幼儿的行为习惯以及心理特点,从而使教师做好衔接准备,为幼儿尽快适应小学的学习生活打下基础。3、通过幼小衔接活动,使幼儿三、具体工作(一)转换思想,做好心理衔接1、通过幼儿参观小学一日活动,熟悉小学的生活环境,让幼儿知道为什么要上小学,了解小学与幼儿园的区别。2、组织毕业幼儿回园谈话,激发幼儿对小学的喜爱之情,加深幼儿对小学的向往。3、教师及家长从正面鼓励幼儿,营造“我要上小学”的氛围,让幼儿对小学生活保持期待。4、帮助幼儿树立起自信心和任务意识,让幼儿做一些简单的任务,并监督幼儿准时地完成各项任务。(二)加强锻炼,做好身体衔接1、通过每天两小时户外体育锻炼增强幼儿体质,加强幼儿的平衡、跳跃、攀爬等能力的发展,使他们能够身心健康地迈入小学;2、在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字以及握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。3、注重安全教育,在一日活动中渗透安全小常识,让幼儿懂得并遵守相关规则,提高幼儿的自我保护能力。(三)培养独立品质,做好生活衔接1、通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到,即将成为一名小学精编资料,供您参考生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。2、培养幼儿遵守合理的作息制度,有规律的学习与生活,早睡早起,培养幼儿的时间观念。3、通过我会叠衣服、我能整理书包等游戏加强幼儿遵守纪律、规则,鼓励幼儿自己的事情自己做,培养幼儿做事有计划,并锻炼幼儿的意志与品质。4、幼儿园教师要引导幼儿进行自我行为的管理,重点培养幼儿的时间意识,避免出现拖延的情况。(四)增强学习动机,做好学习衔接1、教师营造出良好的阅读氛围,引导幼儿进行阅读,利用看图讲述、故事续编等方式培养幼儿阅读兴趣。2、幼儿园语言活动中有许多识字部分的内容,对于这部分的教学,教师可通过课堂、游戏、生活、阅读等方式让幼儿掌握这些汉字。3、幼儿园开展经典诵读活动,为幼儿搭建讲述的平台,提高幼儿的诵读水平。4、书写准备技能的训练,让幼儿认识田子格和四线格,为书写奠定基础。5、教师在一日常规中要适时组织一些有助于幼儿数学思维锻炼和提升的数学游戏活动,采用顺序选图、传递推理等方法解决,强化幼儿思维能力。6、在进行五大领域教学时,可以选择音乐、故事、古诗等作品,培养孩子的倾听习惯。7、大班定时开展拼音字母、智趣数学、创意绘画、趣味故事等游戏活动,培养孩子的听、说、读、写兴趣和能力。8、培养孩子学习方面的动手操作能力,本学期,结合主题教学,运用操作包锻炼幼儿的动手能力。(五)密切合作,做好家园衔接1、通过全园家长会、《科学幼小衔接》讲座、家长开放日、家园联系栏、校讯通、家长群、咨询活动等形式与家长共建交流的平台,宣传幼小衔接的重要性。2、幼儿园要告知家长孩子的发展现状,给家长详尽地介绍幼儿园的幼小衔接计划,确保家长对于每一个环节、每一个步骤都能理解,并积极地配合幼儿园。3、举办专题研讨,幼儿园可以通过专题研讨会的形式,改变家长对于幼小衔接工作的态度。4、邀请小学教师,对于幼小之间的差距进行分析,让家长了解自己的努力方向。埃里克森认为,在人格发展中个人与其周围环境的互动起着主导和整合作用,做好幼儿与小学阶段的衔接,对幼儿逻辑思维形成和使用、身心健康发展有着重要的意义。幼儿园要经常与小学进行沟通交流做到双向衔接,应当密切联系家长,及时沟通,不断交流,结合工作实际及时调整教育目标和教育内容,有的放矢地开展活动,从不同的方面去促进幼小衔接工作精编资料,供您参考的完成,帮助孩子顺利地渡过幼小衔接阶段,开启自己人生的又一个新征程。幼儿园幼小衔接方案【第二篇】一、活动目标1、让幼儿了解即将面临的入学变化——幼儿园与小学的差异。2、减少幼儿对小学的陌生感、神秘感,化解忧虑,为适应小学生活做好各项准备。二、活动准备1、大班教师从本学期初就应该注意与小学衔接方面的问题,特别是要适当延长幼儿学习时间(5—10分钟),减少游戏时间;让幼儿学会书写自己的姓名,认识一些常用字。2、在环境创设及日常教学中要涉及小学方面的内容及知识(如儿歌、绘画、教唱有关的歌曲等)3、家长要与幼儿园配合好,对幼儿进行入小学前的教育,特别在时间观念上要比以前要求更加严格。4、与小学进行联系,请他们做好相应的参观准备。三、活动步骤1、大班教师与小学一年级教师座谈(就往年大班幼儿初入小学,未做好准备而不能适应小学生活的方面)进行交流、总结,有利于大班教师在今后工作中有的放矢。2、教师为幼儿入小学参观做好铺垫,提前进行语言教学活动,活动中,幼儿会提出各种各样的问题,让幼儿带着问题去小学参观,能使参观活动更有明确的目的。3、教师带领幼儿走入小学参观校容校貌及低年级小学生的上课情况。参观内容主要包括:(1)观看升国旗仪式和广播体操;(2)参观小学的环境,包括操场、教室、图书室、厕所等地方,边看边比较与幼儿园的不同;(3)旁听一年级的一节课,了解小学生是怎样上课的;(4)了解小学生的课间十分钟都做些什么。4、回园后组织幼儿继续讨论,帮助它们化解仍然担心的问题,最终以健康愉悦的心理状态进入小学。四、活动延伸组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学”,表达向往成为小学生的愿望。幼小衔接的心得体会【第三篇】起初看到这个讲座预告的时候,想想孩子刚上小班,感到有点早。但听过之后,我感到不但不早,而且非常及时有效。欧阳老师是一位经验丰富的幼教老师,她所讲述的内容正是我们很多家长现在所面临的问题。老师提到的四个误区,就是我们家长常常容易踩到的雷点,尤其那句“孩子小脚穿大鞋,不仅跑步不快,还可能出现问题”,深入浅出的讲述了幼小衔接精编资料,供您参考中错误行为的危害。通过这次讲座的学习,我对正处在小班的孩子有关幼小衔接方面的感悟如下。一、帮助孩子养成好的生活习惯。一个好生活习惯,对于孩子的成长很关键,尤其进入小学后,在仅仅几分钟的课间休息时间里,孩子们要完成喝水、小便、放松调节自己等多项内容,容易出现下课了只顾着玩,而不去大小便,久之对学习和生活都会造成不良的影响,而这个习惯与我们家长有很大关系。由于对孩子的溺爱、自己焦急的心态,每当孩子慢腾腾地穿衣、洗脸、吃饭时,都会不由自主地去帮助她完成。现在深刻明白,小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点,是幼儿生活自理能力和行为习惯培养的关键期,更是对以后幼小衔接有着很大的辅助作用。因此一定要养成幼儿自己的事情自己做的习惯,而我们家长要做的就是保持足够的耐心等待,给孩子时间和机会,帮助孩子养成良好的生活习惯,为幼儿做好入学后独立生活的准备。二、帮助孩子养成好的阅读习惯。小班的孩子还小,不能独立完成阅读,因此坚持亲子阅读尤为重要。从上幼儿园开始,根据老师的要求,每天抽出半个小时,陪孩子一起阅读绘本、故事等书,不仅让孩子沉浸在书的海洋、增长了知识,还增进亲子关系,更是让孩子养成了良好的阅读习惯,为以后上小学养成阅读习惯打下了坚实的基础。三、帮助幼儿养成学会倾听的好习惯。在日常生活中,由于担心孩子们会出现这样那样的问题,不断地提醒孩子们注意这样、注意那样,家长不由自主的就变成了一个爱唠叨的人,一句话说上好几遍。如,洗手时反复强调如何正确洗手,收玩具时不停的教导如何放置玩具等,结果孩子们会产生依赖性。听不清要求没关系,反正一会儿妈妈还会说的。因此进入小学后,孩子容易出现的问题还包括由于听不懂老师提出的要求,孩子不会倾听,不能够抓住老师说话的重点。所以在生活中我们还要学会管住自己的`嘴巴,不反复提醒,使督促幼儿形成认真倾听的好习惯。幼儿园幼小衔接教学方案【第四篇】按照教育部、省教育厅关于做好第十一个全国学前教育宣传月活动要求,为进一步加强我区学前教育改革与发展,推进幼小科学衔接改革实验项目,全面提升学前教育保教质量,地区教育局决定在全区范围内开展20xx年学前教育宣传月活动,特制定本方案。一、指导思想以党的十九大和十九届历次全会精神为指导,认真贯彻和宣传国家、省关于学前教育的政策法规及科学保教理念,组织开展内容丰富、形式多样的宣传活动,营造全社会关心、重视和支持学前教育的浓厚氛围,形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境,促进全区学前教育事业健康科学发展。二、活动主题精编资料,供您参考幼小衔接,我们在行动三、活动时间20xx年5月20日至6月20日四、活动内容和方式(一)宣传发展政策,强化教育理念。各地要组织幼儿园、小学教师学习《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》及《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》,认真贯彻《黑龙江省推进幼小科学衔接攻坚行动实施方案》,采取研讨会、推进会等方式交流研讨,深入落实《大兴安岭地区幼小衔接工作指导方案》(大教函〔2021〕66号)的工作任务,推动全区幼儿园和小学深入理解和落实国家省相关政策要求。(二)突出宣传主题,强化活动实效。宣传月活动期间,各幼儿园至少组织一次幼儿园家长开放日,召开一次全员家长会,多形式开展庆祝“六一”活动。通过宣传栏,电子屏字幕、致家长一封信、亲子活动等方式,宣传科学保教和幼儿园科学办园理念。(三)开展衔接活动,提高保教质量。幼儿园要突出将入学准备教育自然融入幼儿每日生活和游戏,每位大班教师设计一节教学活动观摩课,组织全体教师学习交流;小学要做好幼儿的入学适应准备工作,承诺“零起点教学”,做好20xx年9月开学幼小衔接教学计划。结合我区幼小衔接试点园试点校结对活动要求,积极开展幼小衔接教育活动,不断提升幼儿园保教质量。五、活动要求(一)高度重视,精心组织部署。各级教育行政部门要高度重视,将20xx年的宣传月活动作为本地深化基础教育改革,推进幼小衔接工作的重要举措,地区教育局将适时召开全区幼小科学衔接论坛会。各地要结合本地实际,研究制订具体工作方案,做好各项活动安排部署。要注重宣传的科学导向,确保宣传的方向性和科学性。要关注家长和社会的疑虑和焦点,提升宣传的针对性和有效性。(二)统筹资源,持续深入宣传。各地要统筹教育行政部门、教研部门等多方面力量,广泛利用多种媒体,组织开展公益讲座、专家访谈、现场咨询等主题宣传活动。充分发挥幼儿园和学校宣传主阵地作用,通过开放日、家长讲座等多种活动,营造全社会理解支持的幼小衔接工作氛围。同时,要严把宣传方向,防止以幼小衔接名义出现新的“小学化”行为,严防搭车搞商业化宣传。(三)征集案例,推广典型经验。宣传月期间,地区教育局将集中宣传各地幼小衔接好做法好经验的典型案例和视频案例。各地要抓住契机,认真梳理总结,遴优秀案例,集中展现小学和幼儿园开展入学适应和准备教育的好做法。各地在向省推荐典型案例的基础上,择优报送小学、幼儿园优秀典型案例,至少报2个。请于5月25日、6月15日前报送活动进展精编资料,供您参考情况,并附相关图片和视频,统一发送至地区教育局基础教育科邮箱。