小学英语教师跟岗培训总结【精编4篇】希望这份“小学英语教师跟岗培训总结【精编4篇】”能够超出您的期望,写范文有哪些需要注意的?我们不妨将网上大量的优秀范文资源利用起来。参考下载优秀范文可以激发我们的写作灵感和创造力,我们为您提供了全面的解决方案敬请参考!小学英语教师跟岗培训总结【第一篇】为期三年的小学英语骨干教师培训已经接近尾声。这次培训让我受益匪浅,收获颇多,既有观念上的洗礼,也有理论上的提升,既有知识上的积淀,也有学员间的互动交流,教学技艺的增长。我对教师心理健康、职业道德、专业素养及教学能力等方面都有了更新的认识。“逆水行舟,不进则退”,通过这次培训,我找到了自己的方向,明确了自己的目标,真正感受到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任,我从专家、学者身上不但学到了教学本领,而且学到了如何为人师。这次培训让我感受到作为英语教师必须要不断充实自己,提高自己,才能适应教育,适应学生一、专家引领,转变教学观念要想跟上新世纪的教育教学步伐,首先要转变传统的教育观念,树立正确的师生观,增强热爱教育事业的信念。在教学活动中,师生关系是基础,良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始,所以我们必须转变传统教育中的“惟师是从”的专制型师生观,构建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中,要打破教师主课堂的惯例,彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新,允许学生提出独到的见解,为学生创设一种和谐、宽松的环境,才能营造师生平等、其乐融融、共享民主的教学氛围。二、精细的课程安排,让我耳目一新我聆听了十二个由公共通识、学科专业、小学英语专业课程组成的精彩讲座,每一个讲座,我都能感受到他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神和热情开明、平易近人的态度,而他们带给我们的讲座,或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨,无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念发生了很大的变化,讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜,激起了我内心的感应,一些教育教学实例让我产生了共鸣,更激起了我的反思。让我能从理论的层次解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也让我反思到了自己平时的课堂教学,需要学习与改进的地方实在是太多了。对小学英语教学中使用最常见的五步教学法:Warm—up(leading—in导入或准备),Presentation(呈现或新授),Practice(练习),Production(灵活或拓展运用),Assessment(检测或评价)有了更清醒的认识,今后怎样设计和分析有效的课堂教学提供了更清晰的思路与方向,课堂教学方法有了提高。三、分享交流、便于拓宽学习视野“他山之石,可以攻玉”,在参加培训学习的这段时间里,结识了许多新同行,他们都拥有丰富的教学经验,能与他们探讨教育教学中的问题感悟,我觉得十分荣幸。培训活动中,大家在网上研讨、交流是那么踊跃、真诚、朴实,大家用情感谱写了一曲值得回味的乐章。听专家讲座及班级踊跃发言,争取与他人有更多思维碰撞,大胆地陈述自己的观点想法,与其他学员一同交流和探讨教学教育教学中感到疑惑的难以解决的问题,使自己能博采众长、开阔视野。四、课后沉思,同感身心健康才能快乐工作做个身心健康的教师,培养出生理、心理健康的学生。课后我不断反思,提醒自己要调适职业认知、不断调节自己的心态、愉快地工作生活。不做生活中的“怨妇”,更不做工作中的“怨师”。从灵魂深处爱学生,尊重学生,容忍理解学生成长性的错误,不但关注他们的成绩,还要关注他们的身心健康,让孩子健康愉快地学习成长。通过本次培训,我要重新审视自己,现作为一名小学英语教师,必须不断的学习,不断地提高自己的专业知识与技能,不断地充实自己,开阔视野,放开思路,开拓出属于自己的新视角、新领域、新天地,实现自己的人生价值。在今后的教育教学工作中我更要深入学习教育教学理论,把学到的知识尽快消化、吸收,积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中,变成自己的教学实践、开拓创新,尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路,形成自己的比较成熟的教研教学风格,不断提高自身教育教学水平,争取做一个有丰富的专业知识、精熟的技巧、健康的人格和心理的优秀教师。学海无涯,我将在学习中求进步,在培训中求提高,在探索中求发展,我始终追寻的原则是:爱拼才会赢!小学英语教师跟岗培训总结【第二篇】在假期里我有幸参加了英语教师培训,这次英语培训是文教体局组织的,请了省专家和石家庄市小学一线英语教师,邯郸市教科所郭教师,我县赵教师做有关讲座,每场讲座人员爆满,听者受益匪浅。总结我的心得体会有三点:一、理念先行我因工作关系上学期刚接了一个班的英语,虽然多年没有教英语,毕竟是小学三年级英语刚开设,难度还不大,一个学期下来还算能够。但听了省专家报告,很快明白了自我的缺点,有关英语的教育理念跟不上。张教师说:如果你没有英语的教育理念在引导你,即使你教会了学生知识,即使学生学得也不错,但那是无效的,即使有效也是短暂的。我把英语的教育理念再与大家一齐分享:(一)面向全体学生,注重素质教育。(二)整体设计目标,体现灵活开放。(三)突出学生主体,尊重个体差异。(四)采用活动途径,倡导体验参与。(五)注重过程评价,促进学生发展。(六)开发课程资源,拓展学用渠道。张教师对这些理念作了详细讲解,很受启发,原先英语教学不单单是教会学生知识,还有很多。二、学会总结潘教师是石家庄市一名小学英语教师,有丰富得英语教学经验,她主要讲了小学英语词汇教学。其方法有:(一)直观教学法;(二)游戏竞赛法;(三)直接感知法;(四)儿歌增趣法;五)造句法;(六)渗透语音学习法。三、扎实教学有句话说得好,要教给学生一杯水,自我务必有一桶水。听教师们的讲座,我深刻感到自我的知识严重匮乏,急需充电,仅有自我的知识丰富了才能对自我的课堂把握好,才能对自我的学生说“OK”。以上是我对自我的英语学习一个小留意得体会,总之,此次学习受益匪浅,不虚此行。请各位领导及同仁多指正赐教,为了我的提高,也为了我们孩子的提高,努力!学习!加油!小学英语教师跟岗培训总结【第三篇】五天的培训在不知不觉中,匆匆而过,但它却留给了我满满的收获和深深的思考。从教几年里,虽然也参加了不少有关英语的培训,但是这一次的培训,让我深感与众不同,在这短短的五天里,我领略了风趣幽默的培训老师带来的别样风情,吸收了如大海般浩瀚的英语语音知识,为期五天的培训中有太多的精彩,就让我拮取几朵最美的浪花来展现大海的浩瀚吧。一、对本次培训的内容,形式和方法的评价。1、培训内容虽然只局限于语音部分,但培训老师却将其分为,name音、sound音和音图三部分来进行讲解,分别从听,说,读,唱等不同层面,不同角度展现出来。2、培训内容的选择恰到好处,既矫正了我们的语音,而且还增加了大量的词汇。3、培训老师的示范课,使我们感受到了不同的英语教学风格,生动有趣,形式灵活多样,注重让学生能积极参与,形成一种宽松,和谐的课堂气氛,这正是我的课堂所缺少的。4、能从学员需要出发,以人为本,从深层次上提高了我们的语音能力。二、自己的最大收获。1、基本上掌握了单词的发音规律,同时接触了很多新的字母教学方法,明确了自己的目标,确定了自己前进的方向。2、通过示范课,觉得自己应该在教学方法和口语能力方面有所提高,同时还应多学习一些歌曲来活跃课堂气氛、调动学生的学习兴趣。3、丰富了自己的英语知识,通过两位培训老师讲授音素意识及相关的音素教学方法,使枯燥乏味的语音教学变得如此的迷人。4、有幸结识了许多同行,将来可以不断的从她们那里吸取力量,从而促进自己的教学。三、对本次培训的意见和建议。1、建议类似的活动多搞一些,使我们有更多的学习机会和锻炼自我的空间。2、建议外出多听示范课。3、建议在类似的培训活动中,适当安排一些娱乐活动,以缓解疲劳。在本次培训中,想说的话真是很多很多,但我明白,只有把培训中学到的知识技能转化成自我前进的内驱力,我才会在教学中有所成,我也相信在倾听,记录,反思,沉淀,实践中,我的英语教学之路会愈趋于成熟。最后,再一次衷心的感谢淳化县教研室及项目办给我们的这一次机会。感谢四位老师的指导培训。小学英语教师跟岗培训总结【第四篇】20xx年7月23日,在县委组织部和教育局的组织下,我们一行50人走进福建师范大学网络与继续教育学院,参加了为期5天的“教师素质提升培训”活动。在培训中,我们听了教育学院的专家、教授们对教学方面的前沿的思考,精辟的理论,独到的见解,对生活、工作、事业、学生独特的感情,他们的讲座犹如春风拂面,清新而又自然,让人感受颇深,受益匪浅。首先,通过教育部福建师大基础课程研究中心翁乾明主任的关于“简约化教学”的讲座,我认识到简约化教学是一种教学思想、教学观念,它崇尚简单,拒绝平庸,追求卓越,它要求突出课堂的“灵性”和“智慧”,做到主次分明,内容求精,结构求简,方法求活,过程求实,效果求真。把这些观念渗透到初中数学课堂教学中,就是在去繁就简的同时,保留事物本身最经典的部分——数学教学中应该贯彻落实的新课程理念,数学学习中应该扎实掌握的知识和技能的形式以及引领学生逐步学会数学思考、培养学生数学的眼光,发展学生热爱数学的情感等学科本质。所以,简约化的数学课堂教学应该具有以下几个性质:课堂结构——清晰明快、整体感强;教学素材——经济高效、少而精炼;时间控制——匀称舒缓、恰到好处;活动展开——层层推进、环环相扣;教师上课——轻松自如、胸怀全局;学生学习愉快生动、学有成效。只有这样,才能真正做到正本清源,返璞归真,追求简单而不肤浅的深刻,关注差异,以自然、灵动、多样的教学,满足不同学生的学习需求。接着,福建师范大学儒学专家,孔子第七十五世孙孔海钦教授为我们带来了讲座《国学与当代教育》。他认为,中国传统教育重视道德教育和道德培养,注重气节与操守,强调人的道德责任感与历史使命感。因此,其思想源远流长,丰富深厚,培养熏陶了无数仁人志士。落实到我们现代生活中,就是要做到经典生活化,生活经典化,做到人人有礼,个个成才,博古通今,学贯中西,饱读诗书,胸怀大志,牵手历史,脚踏实地,紧握未来。落实到我们教师身上,就是要做到立志有恒,加强修养,自省自克,改过迁善,学而不厌,诲人不倦,以身作则,言传身教,爱护学生,无私无悔;相信学生,鼓励学生,不断学习,努力创新,让“国学经典”中的智慧之光引领自己走出迷茫,为教育事业添光加彩。之后,孔教授通过展示由其作词的歌曲《日行一善》,向我们指明教育的目的是培养良好的.习惯,培养学习的兴趣,培养好的方法,培养诗情画意的人生,培养高贵典雅的气质。通过吟诵几首文体不一样的诗文,不仅向我们传授了吟诵的九大规矩,还让我们欣赏了一场吟诵盛宴。听了程利国教授的讲座《学生的心理疏导与危机干预》,让我认识到良好的课堂心理环境是高质量教学的有力保证,心理学研究表明:和谐、愉悦的氛围有助于学生积极参与课堂活动,而紧张、冷漠的氛围会大大抑制学生学习的热情。所以,在教学中,教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色,创造最佳的心理氛围,使学生情感得到体验,心灵得到沟通,理念得到认同,情绪得到调节,行为得到训练,让学生充分地展示自我,从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样,不仅增强学生的学习兴趣、信心和勇气,而且培养了学生相互协作、共同探究的精神。当学生的思维、情趣、爱好都有了张扬的空间时,就会走进老师,和老师攀谈并成为朋友,为学生的心理能够健全发展打下了扎实的基础。最后,福建师范大学教育学院张荣伟教授带来的讲座《认识你自己,漫谈反思型教师》更让我深刻意识到“反思”在我们教学智慧的提升中所起到的不可估量的作用。叶澜教授曾说过“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思就有可能成为名师”。可见,反思才有进步,反思才能提高。作为一名教师,在每上完一节课后,静心思考,总会有些成败与得失,抑或有所感悟,如果课后能够及时地记下精彩的一笔或疏漏一处,将经验和教