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为孩子齐用心五年级家长会尊敬的各位家长：首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会。关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！目录往期开展工作第一部分1、阅读训练：A.让学生说思路、方法再说答案。B.同学互说，确保掌握。C.课外阅读积累，长期坚持。2、作文训练：A.尽量每周一篇作文B.每单元作文，至少写2次。C.总结作文方法。写事、写景、写物等等。D.拆解范文、改编范文、讲解范文。E.作文互批（类似分析句子，训练学生饭分析和细致学习的能力）具体情况说明3、其他细节：A.分享答题宝典，并让学生互讲互练，先熟悉再运用。B.做错题集整理（根据考试题型，按照专项进行整理）C.针对后进生，整理本学期基础资料，统一装订，利用术课后，单独训练。D.针对学有余力的同学，整理了仿写、口语交际等资料，利用讲评基础的时间及完成已有作业的时间，完成以上资料（后期会增加阅读和作文训练）E.布置作业同学之间要互相确认，避免同学不知道或故意忘记的情况。具体情况说明具体情况说明具体情况说明后期将开展工作第一部分1、汇总优秀作文，集篇成书，给孩子留下特别的纪念，每学期一次。A.儿童诗（5枚）B.优秀作文（全篇、15枚）C.优秀作文（片段、5枚）D.优秀小作者的照片E.封面封底交由学生设计具体说明2、做阅读和作文的集中训练。A、拆解范文，改进范文。B、各类型的文章和选题，景、物、事、想象等等，有目的训练。C、阅读，课内课外阅读，整理成册，统一训练。3、开展读书分享活动：A.尤其是科学、历史类书籍的分享。具体说明期望家长配合工作第三部分周末，确保孩子完成家庭作业。任务表签字。要有计划地和老师沟通（要对孩子的情况做到心中有数），每几周一次或者根据孩子情况，及时和老师沟通。和孩子沟通要注意方式、方法。向各位家长提一些建议和要求学习成绩优秀：听讲习惯好：进步之星：思维活跃，回答问题积极：光荣榜五下家长会发言稿各位家长：大家下午好，考虑到可能大家比较少，这么长时间坐着开会，可能会很疲惫，所以今天我的发言会简单些，只讲重点，只讲本学期新增内容，尽量15分钟内讲完，有单独需要深入交流的，我们会后再深入谈，好吗？这里对大家有一点要求，我们日常上课，我是要求孩子的们要放在桌面，我必须清楚地看到他们在做什么，有没有走神，也希望大家在这段时间，放下手机，手放桌面，给孩子们做好榜样，好吗？首先，我们直观地看看这半个多学期我们所做的试卷，我们日常的课都是新课、练习、周周清配合着一起向前推进的，就是为了及时了解孩子的学习情况，及时调整。其次，高年级，基础还是占很大比例，尤其这一块是我们都能做到的，那就尽量不要失分。所以我们一方面会做很多基础训练，这个都是根据考试题型，整理出的各类专项、看拼音写词语、四字词语、默写等等，同时针对语文学课，成绩稍后的同学，我这边也是整理了这一系列基础资料，统一装订，并安排这些孩子轮流利用术科课到我那边去练习，确保他们能把基础学扎实。另外，高年级，能拉开差距的还是阅读和作文，这个方面，很多上学期很多好的方法，我们是有继续沿用的，这里不再多说，主要说一下作文这里，本学期，作文方面有几个点，是重点推进的。第一，就是尽量每周一篇作文，不论是长作文、片段、单元作文，我大致数了一下，目前13周，我们大概写了17篇作文。这样做其实是为了让孩子保持习作的感觉，长期这样的训练，孩子从心里层面不会觉得作文是压力，写得多了，他也会越来越顺手。第二，单元作文，尽量写2次以上，第一次周末写，第二次示范之后课堂再写，这个其实就是我们常说的，好作文不是写出来的，而是改出来的。第三个，同学互批，这里一方面是为了让孩子们互相学习，还有一个考虑就是通过他的评语去训练学生的阅读理解能力，训练学生句子分析能力。考试时，词语解释、句子分析、概括类、启示类，这是最容易考试的内容。前两天听六年级老师公开课，花的就是一整节课讲句子分析。第四个，画思维导图，细致讲解各类作文的方法，让孩子的学习有迹可循。另外，拿范文过来拆解、改写也是我经常干的事情，就是去训练孩子们的想象力，如何抓住细节写出画面感。此外，每个孩子都是不一样呢，针对有能力更近一步的同学，目前，我也准备了仿写和口语交际训练，仿写是我们目前考试的重点，写得多了，写好了这一个个片段，那这对整篇作文的书写也是有帮助的。那些有能力的同学，课堂完成布置的任务或讲他们都会的基础时，就可以再在这些方面进行训练，让能力进一步提升。后期会进行阅读和作文训练。有了知识的掌握，有了好的学习方法，就一定能得出好的结果吗？不一定，但这个是最重要的基础。还要有什么，一个就是考试方法，这个日常都有和他们讲，这学期我是从第一题到作文，都再系统和孩子们讲过，但是我讲不算什么，关键是孩子们要掌握，要会用才行啊，所以考试前同学会讲，和家长讲，就是为了让孩子更好的吸收。因为通过学习金字塔原理，我们可以知道最好的学习是教会别人。还需要有什么呢，一个是总结，错题汇总，我们会统一归类，日常、考前有针对性地复习，时间有限，不要浪费时间在会的方面反复嚼，一定要让学习更高效。同时，针对每课的重点知识，我也会根据艾宾浩斯遗忘曲线，统一带着孩子们复习，然后根据记忆规律，第一天、第二天、一周，一个月，带着他们进行强化。当然，还有很多细节，这里不特别说明的，已经融入到大点中做了一些说明。后面，我有什么想法呢？第一，把孩子们的好作文汇集成书，目的有三，一来激励与带动，二来仪式感，三来，方便大家集中有效借鉴、学习。目前，我大致构想了书的内容，儿童诗、优秀作文整篇、优秀作文片段以及作者照片，同时呢，这个工作，我一个人肯定是搞不定的，上个学期出班级周报，就是如此，想法很好的，但是事情太多，完不成啊。所以前几周我和就孩子们商量一下，给写的好的内容标五角星，周末回家，孩子们用语言转化为文字，发我进行汇总。其实这也可以帮助孩子复习，帮助她在读的过程中思考，怎么改一下，可能效果会更好。第二呢，我们班课程进度基本也是年级前面的，就是为了后面集中进行阅读和作文训练。这个呢，我选取了梁雪菊老师出的书，这个考试题目、方向都是特别符合中山市考试特点的。作文方面，后期就会范文改写进行重点训练。第三，就是课外读书分享，发现我们班的孩子越来越爱阅读，但是呢。阅读范围很局限，基本都是文学、小说方面的，那这个就会限制孩子的思维和知识面，所以后期会着重开展一些科学、历史类的书籍分享会。当然，除了这个，我也希望开展一些人物专题读书分享会，深入认识名著中的人物，比如在教学武松打虎，除了武松打虎这部分，我给孩子们拓展了所有关于武松的情节，在教学草船借箭这个故事时，我给孩子们拓展了大诗人苏东坡眼中的周瑜及现在的历史典籍《后汉书》里的周瑜，我希望孩子们认识的人物时足够全面、立体的，不会轻易给某给人物形象贴个标签。而这也是我喜欢他们在日常生活中，与他人相处时能做到的，能够看到每个人成长到现在，都是有很多因素导致的，成长环境、学习背景等等，所以能够有一颗更宽容的，站在他人角度考虑问题的心。当然也是希望通过这样深入地探讨一个人物，让孩子们对这个人，甚至整本书产生浓厚的兴趣，更愿意去学习。最后，孩子的成长需要老师的教导，也需要我们各位智慧家长的协作，我的要求不多。第一，周末作业一定要确认孩子是否完成，不要把作业留到学校来完成，学校里也是有很多任务要完成的。我也知道大家很忙，所以不要一题一题检查孩子做得怎么样，这个工作我会做，但你们必须确保她是完成的，没有大面大面地留着。第二，要有计划地和老师沟通（要对孩子的情况做到心中有数），每几周一次或者根据孩子情况，及时和老师沟通，同时这里要特别提醒，不要盯着孩子一两次的考试成绩，考试难度、孩子的状态等等都是影响到最后的结果的，遇到一两次没考好的时候，大家不要焦虑，我们要多纵向去看待孩子的表现，去看到孩子的进步，同时结合一段时间孩子的表现，带着她总结，发现问题、解决问题，让孩子习于去总结、反思，有不断进步的潜力，保持好的学习习惯，坚持做到这些，孩子的学习就不会差的。好，我今天的分享就到这里，大家有需要沟通的，我们再具体说。