定语从句教案【精选5篇】

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参考资料,少熬夜!定语从句教案【精选5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“定语从句教案【精选5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!Ⅶ.分隔定语从句【第一篇】即先行词与关系代词、副词之间被介词短语,同位语,谓语等分隔开来。此种定语从句,在选择关系词时,要注意找准先行词。eg.Thereisanexpressioninhiseyes()Ican’tunderstand.Iwastheonlypersoninmyoffice()wasinvitedtotheimportantball.IsuggestyouchoosesomeoneIthink()isverykindandfriendly.选择填空:1、ItwasApril29,2011PrinceWilliamandKateMiddletonwalkedintothepalacehalloftheweddingceremony.A.thatB.whenC.sinceD.before2、)Gutteroilisillegallyrecycledcookingoil,containschemicalsthatareharmfultothehumanbodyandcanevencausecancer.A.itB.whichC.whereD.that3、Betweenthetwopartsoftheconcertisaninterval,theaudiencecanbuyice-cream.A.whenB.whereC.thatD.which4、Theoldtownhasnarrowstreetsandsmallhousesarebuiltclosetoeachother.A.theyB.whereC.whatD.that5、Whateverisleftovermaybeputintotherefrigerator,itwillkeepfortwoorthreeweeks.A.whenB.whichC.whereD.while6、Englishisalanguagesharedbyseveraldiversecultures,eachof-------usesitsomewhatdifferently.A.whichB.whatC.themD.those7、Abankistheplacetheylendyouanumbrellainfairweatherandaskforitbackwhenitbeginstorain.A.whenB.thatC.whereD.there8、Shehasagiftforcreatinganatmosphereforherstudents------allowsthemtocommunicatefreelywitheachother.参考资料,少熬夜!A.whichB.whereC.whatD.who9TedcamefortheweekendwearingonlysomeshortsandaT-shirt,------isastupidthingtodoinsuchweather.A.thisB.thatC.whatD.which10、Sheshowedthevisitorsaroundthemuseum,theconstruction------hadtakenmorethanthreeyears.A.forwhichB.withwhichC.ofwhichD.towhich11、Theschoolshop,customersaremainlystudents,isclosedfortheholidays.A.whichB.whoseC.whenD.wherewassopleasedwithallwehaddoneforhimhewroteusalettertopraiseforit.A.what;whatB.what;thatC.that;whatD.that;thatmoontravelsroundtheearthonceeverymonth,isknowntoeverybody.A.itB.asC.thatD.what14、isoftenthecasewithelderpeople,mygrandma,talkedaboutmynewhairstyleforatleast50minutesnonstop.A.ThatB.WhichC.AsD.Itgraduatingfromhighschool,youwillreachapointinyourlife-------youneedtodecidewhattodo.A.thatB.whatC.whichD.wherenovelwascompletedin1978,theeconomicsystemhasseengreatchanges.A.whenB.duringwhichC.sincethenD.sincewhenbringusintothepresenceofthegreatestmindshaveeverlived.A.whichB.whoC.不填D.thatworldismadeupofmatter.A.inthatweliveB.onwhichweliveC.whereweliveinD.weliveinissuchagoodboyalltheteacherslike.A.thatB.whoC.asD.whomthisthereasonatthemeetingforhiscarelessnessinhiswork?A.heexplainedB.whatheexplainedC.howheexplainedD.whyheexplainedwasveryangryandIcanstillrememberthewayhespoketome.A.howB.thatC.whatD.which参考资料,少熬夜!’sthenewmachinepartsaretoosmalltobeseen.A.thatB.whichC.whoseD.what’vebecomegoodfriendswithseveralofthestudentsinmyschool-------ImetintheEnglishspeechcontestlastyear.A.whoB.whereC.whenD.which《电话号码》教案【第二篇】活动名称:社会活动活动内容:神奇的电话号码设计意图:随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出,像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童,而中班幼儿还处在未成年期,缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害。为了让幼儿适应社会,学会更好地保护自己,知道一些急用的电话号码,在自己遇到紧急问题时会正确使用这些电话号码。特设计些活动。活动目标:1、引导幼儿学会处理一些突发事件,知道几个常用的报急电话,并学会拨打报急电话。2、教育幼儿不玩火,增强幼儿的自我保护意识。活动重点:学会保护自己,知道几个常用的报急电话。活动难点:会正确拨打报急电话。活动准备:幻灯机、幻灯片;电话一部;图画3幅。活动过程:一、让幼儿观看第一张幻灯,引起幼儿的兴趣。1、一天,小明独自在家,忽然有人来敲门,透过窗子,他看到一个陌生人,小明没开门,这时,陌生人开始撬小明家的门。教师提问:“这个时候,小明该怎么办呢?”2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。3、教师说:“下面我们来看小明是怎么做的。”(拨打110) ;二、教幼儿学习打“110”1、出示电话机,请个别幼儿上来拨打。2、教师示范讲解拨打报警电话:先拿起听筒,拨号码110,听到嘟嘟的几声长音,表示电话通了,对方接了电话以后,向对方讲清什么地方发生了什么事情。警察叔叔接到电话后就会马上赶来把坏人抓住。三、幼儿观看第二张幻灯,引导幼儿学习拨打急救电话。参考资料,少熬夜!1、小玲和奶奶在家正看着电视,奶奶突然昏倒在地上,小玲急得哭了起来。教师提问:“这个时候,小玲该怎么办?”(请小朋友动脑筋帮小玲想办法。)2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。3、教师说:“我们来看小玲是怎么做的。”(打电话给爸爸)4、让小朋友想一想最快最好的办法是什么?引导幼儿说出打急救电话。5、教幼儿学打“120”。四、观看第三张幻灯,引导幼儿学习拨打火警电话。1、小强一个人在家时,玩起了火,不小心火烧到了床单上。教师提问:这个时候小强该怎么办?2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。3、教师:我们来看看小强是怎么做的?(小强拿小杯子装了水去灭火)教师提问:你们觉得他这样做对不对?他应该怎么做?(拨打119)4、教师小结:在拨打电话之前,首先要记住你所要拨打的电话号码,电话接通后,就可以和对方通话了,别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。五、游戏:“该打什么电话”1、出示第一幅图画,一个小朋友在玩火,一不小心,火把窗帘烧着了。师:这个时候,该拨打哪个电话号码?(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向消防队叔叔报警)2、出示第二幅图画,有一个人骑车摔倒在地,这时他已经昏迷不醒了。师:该打什么电话呢?(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向急救中心报警)3、出示第三幅图画,有一位小朋友在街上迷路了。师:该拨打哪个电话号码?(请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向警察叔叔报警)六、教师引导幼儿小结:在我们的生活中,常常会发生许多意想不到的情况,当我们遇到意外情况时,要动脑筋想办法来解决问题,避开危险,保护自已和家人。七、延伸活动:在教室放置“神奇的电话”,让幼儿在游戏中练习拨打电话,巩固对“110、120、119”等特殊号码的认识。定语从句教案【第三篇】教学目标教育方面1、掌握并能使用wordsandphrases:ontheleft/right,参考资料,少熬夜!trouble,expect,pickup,kid,shot2、学习并理解which和who引导的定语从句。3、能够用which和who引导的定语从句来描述自己所喜欢的东西。教养方面1、通过对乐队照片的评论引入照片的`话题2、引导学生通过摄影,从摄影的角度去看待周围的人和物3、通过听力及阅读训练培养学生的听说能力及阅读能力发展方面通过乐队,摄影等知识开拓学生的视野,让学生更加热爱生活,并引导学生学会多角度观察世界,欣赏身边的人和物。教学重难点1、掌握并能使用wordsandphrases:ontheleft/right,trouble,expect,pickup,kid,shot2、学习并理解which和who引导的定语从句。3、能够用which和who引导的定语从句来描述自己所喜欢的东西。教学工具课件教学过程Step1复习检测课前自学部分1、检查总结课前自主学习试卷情况2、通过自己拍摄的图片复习that引导的定语从句Step2新课导入1、展示乐队图片并播放乐队的音乐激发学生的兴趣。2、播放乐队视频引出课文中参加学校舞会的气氛。本环节反馈:1、问题:_____________________________________________________________2、反思:______________________________________________________Step3自主学习听力训练(先由学生独立完成再组内合作)1、听前说根据课文上的图片完成activity1让学生了解对话大意2、听中做在听的过程中一方面提高学生的听力能力顺应中考动向。(1)listenandcheckthewordsintheboxinActivity1asyouhearthem.(activity2)(2)ListenandfillintheblanksLingling:ThisisaphotooftheBluesBoys______inaconcertlastmonth.They’re________________.参考

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