参考资料,少熬夜!部编版小学语文单元整体教学设计【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“部编版小学语文单元整体教学设计【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!单元教学计划【第一篇】一、教材分析本组教材以“我国的世界遗产”这一专题编排的,选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑、》。本组教材有4篇课文、一个学习园地。二、教学重难点教学本单元中,在提高语文能力的同时,尽可能的了解我国的“世界遗产”,继续探究我国的“世界遗产”,激发孩子的民族自豪感和热爱祖国之情,培养自觉保护文物古迹和风景名胜意识与习惯。三、教学目标1、继续学习生字新词,并正确、流利、有感情的朗读课文。2、让孩子感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法陶冶感受到熏陶整合起来。3、教学本单元中,在提高语文能力的同时,尽可能的了解我国的“世界遗产”,继续探究我国的“世界遗产”,激发孩子的民族自豪感和热爱祖国之情,培养自觉保护文物古迹和风景名胜意识与习惯。四、教具准备小黑板多媒体五、课时安排5课时单元教学计划【第二篇】一、指导思想本课以初中新课标为依据,以学生为主体,教师为主导为,坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想,通过小组合作形式,注重学生的自主学练的能力,充分调动学生的主动参与性,培养学生勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔的意志品质以及团结合作和敢于创新的精神,促进学生运用足球技能进行体育锻炼和比赛,使学生身心得到协调发展。二、教材分析足球是“世界第一运动”被初中生喜爱,由于足球具有集体性,强烈的竞技性和趣味性,能满足青少年身心发展的需要,对于培养机智,灵活,勇敢顽强,合作精神以及锻炼身体,锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。脚背外侧踢球是足球技参考资料,少熬夜!术中的基本技术之一,具有较高的实用性。三、学情分析本课的授课对象是初四(1)班的学生。共有42人。大部分学生都喜爱足球运动。但对足球活动的技术掌握得并不好。特别是现阶段女生,由于身心特点不愿意接受大强度练习而没有学习兴趣。本节课通过学习脚背外侧踢球技术,以小组合作的形式,同时采用分层次教学的方法,以提高学生学习兴趣。四、教学目标1、认知目标:以小组合作形式让学生自己制定脚背外侧踢球的练习方法,在自主合作学习中掌握其动作技术。2、技能目标:通过足球脚背外侧踢球技术的学习,使大部分学生能完成这一技术动作,半数学生能做出高质量动作,让学生体验成功的快乐。3、情感目标:培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力,在学练中互相帮助、团结协作的精神。五、教学重难点:重点:出球的准确性。难点:支撑脚位置掌握、小腿爆发式摆动时机、脚触球的部位的选择。六、教学方法本节课以小组合作为模式,主要采用游戏法、引导启发法和自主探究的教学方法,并通过教师的教学引导,转变学生的学习方式,让学生形成一种互帮互学,自主探究的学习氛围。通过鼓励,放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏达到激发学生学习兴趣,培养学生创新精神的目的。七、教学过程本节课主要有三个部分:1、情景创设和激励导入,2、小组探究和合作提高,3、收获评价和恢复整理。一、情景创设和激励导入教师创设情景,将爱国教育渗透期游戏情景中。激励学生自主创新,诱导学生回归内容。二、小组探究和合作提高在这个阶段,充分利用小组合作的形式,让孩子根据自己理解的展示脚背外侧踢球动作,接着小组成员之间评定改进,然后组间展示技术动作,互评提高,最后统一出学生们自己认为正确的动作技术。老师以视频教学的形式,出示正确的动作技术让学生们观看,给予学生们足够的肯定,浅浅的提出存在的不足。学生根据看到的正确视频动作,将自己的动作技术改进提高。小组内展示,推选出优秀组员进行全班展示。老师激励,带领其他观看同学鼓掌并让观看同学给其评价。最后采用比赛形式,巩固提高所学技术动作。以小组为单位开展活动,表扬优胜小组,鼓励落后小组。三、收获评价和恢复整理参考资料,少熬夜!让同学彼此评价本节课学习的内容,总结出收获和自己存在的遗憾或者不足。争取下节课达到什么效果。老师给予肯定,期待的言语激励学生下节课加油。教师带领学生放松整理,安排值日生回收器材。单元教学设计【第三篇】教学目标:1、让学生爱学习、会学习。2、遇到问题自己想一想、试一试。3、仔细观察,就会有新的发现。教学重点:肯定每一位学生,鼓励每一位学生。教学过程:导语:今天咱们来做一个智力闯关游戏,如果闯关成功,你们的梦想就能实现。游戏的名字是《你做到了吗?》游戏闯关开始!1、师:你做到了吗?第一关杨时是一个什么样的人?生:略(板书:尊敬老师,热爱学习)师:从课文里的那些句子能看得出?生:略(从课文中找出读)。师:谁能说一说日常生活中你是怎样尊敬老师的。生:略师:你们都是热爱学习的好学生,因为你们都懂的尊敬老师(肯定每一位学生)。第一关顺利通过。2、师:你做到了吗?第二关曹操又是一个什么样的人呢?生:略(板书:脑筋)师:从课文的哪里能看出来?生:略(课文中找出,读)。师:谁能说说日常生活中,你在什么时候动脑解决了什么问题?生:略师:你们都是爱动脑子的好学生,因为你们生活中一直这样做着,你们就是当代的小曹操,了不起。(肯定每一位学生)第二关顺利通过。3、师:你做到了吗?第三关有一首儿歌:人有两件宝,双手和大脑。双手会劳动,大脑会思考。动手又动脑,才能有创造。咱们来看一下,可爱的卡琳娜发现了什么问题?生:略(从课文中找出读)。师:卡琳娜又是怎样解决自己发现的问题呢?生:略(从课文中找出读。板书:动手)师:回想一下自己动手解决过哪些让自己困惑的问题?生:略(自由说)。参考资料,少熬夜!师:你们真了不起。我相信,即使还没来得及动手试一试的'学生,从这节课开始会动起你一双勤劳的小手,来发现、创造出更多的神奇。希望在以后你们日记中分享你们的成就感。(肯定每一位学生)第三关顺利通过。4、你做到了?第四关师:你们都是热爱学习的学生,又是爱动脑又动手的好孩子。咱们先来看一本书《岩石书》(出示课件)。说一说这本书与咱平时看得到的书有什么不同?生:略师:书中自有黄金屋。可是这本一个字也没有的岩石书中能给我们带来什么呢?生:略(在课文中找出读)。师:为什么我们看不到,而地质勘探队的叔叔能看得到呢?生:略(板书:仔细观察、认真思考)小结:地质勘探队的叔叔通过仔细观察、认真思考,运用学过的知识,动脑又动手,发现了地下蕴藏的宝藏。师:谁能说说在平时的生活中,通过观察、思考你发现了什么?生:略第四关顺利通过。小结:今天的你们是胜利者,回到家,你可以非常自豪的对自己的父母说:我一定会成功。理由就是:(出示课件)通过这个闯关游戏,证实了你们具有大学问家杨时热爱学习的态度;天才曹操爱动脑的好习惯;可爱的卡琳娜动手试一试的勇气;磊磊和林林充满好奇的探索精神;懂得了运用学过的知识通过仔细观察、认真思考,去发现、去创造。你们不成功谁成功。相信你们!加油!!单元整体教学设计【第四篇】一、指导思想贯彻“构建开放、有序的语文课程”、“以学生为主体、以活动为形式、以培养语文素养为目的”的新课程标准基本理念,在教学过程中“倡导自学、合作、探究的学习方式”,使“语文学习的过程成为探索的过程”。二、活动目标(1)反省自我、认识自我、调整自我。(2)积累语文基础知识、训练阅读联想能力、培养深入思考能力。(3)培养合作精神、感受语文在生活中的作用。三、活动流程第一课时1、教学目的学习阅读漫画的基本方法;培养阅读思考的习惯;训练阅参考资料,少熬夜!读联想能力;培养深入思考能力。2、活动内容(1)阅读联想与思考:阅读漫画《决心》、《不合作》,思考、讨论下列问题(亦可二选一。活动时间:5~6分钟):①复述漫画的意思(要求抓住主题、表达准确简练)。②你有类似的经历吗?你身边有类似的人或事吗?③为何会发生这种现象?④怎样克服这种现象?(②~④题是联想、思考题,是以①为基础的,目的是培养学生的阅读联想和思考习惯,并在长期的训练中形成思维能力。)(2)课堂交流:各学习小组推选代表陈述本小组的思考与讨论结果,其他成员可以补充。每小组发言时间不超过3分钟。(约20分)(3)表达与交流训练:将同学们的发言和自己的思考写成1篇短文。(15分钟)(4)根据活动情况小结。以奥运会为背景布置课外阅读思考练习。3、思考链接“刘翔奇迹”与“女网黑马”的背后。(奇迹的创造和黑马的产生既需要外部环境,也需要内在质素。课文上的漫画《决心》是从哪个角度给我们这方面的启示的?)4、拓展阅读刘翔、李婷赛后接受记者采访时都说过大意相同的话,且和《决心》的寓意相吻合,请同学们查找新闻报道,找出他们说过的话,记在笔记本上。5、启示常立志不如立常志。战胜自我就能战胜一切。立业始于立志。扔掉人生中的“烟斗”。6、思考链接“梦六队”覆灭的启示。(现代的社会是一个合作的社会。合作精神已成为人的重要素质。)7、拓展阅读曾有记者问姚明:“谁最有可能获得奥运会男篮冠军?”姚明毫不犹豫地说:“阿根廷,因为他们打的是艺术篮球。”事实证明姚明的预测是对的。拥有邓肯、艾弗森、马布里、马里昂、詹姆斯、奧多姆等NBA巨星的美国男篮输给只有吉诺-比利领军的阿根廷男篮。难道现代篮球拒绝个人英雄主义。也许报纸能给你答案。8、启示张扬个性与合作精神谁更重要?合作在未来社会中的作用。“我”在合作中的作用。个人英雄主义将淡出历史舞台。第二课时1、教学目的体会童真童趣,为理性反思做铺垫;培养纯真情怀。参考资料,少熬夜!2、活动内容(1)阅读联想与思考:阅读《童年》歌词,反复体会歌词中的童真童趣,并由此回忆自己童年的趣事。(小组内交流后推选出一个代表准备发言)(2)体验童真童趣:播放成方圆的《童年》歌曲。(第一次,感受歌曲的旋律。第二次,在旋律中联想童年趣事。)(3)课内拓展阅读:高尔基的童年是苦难的,齐秦的童年是坎坷的,杨景辉(奥运会跳水冠军)的童年是贫穷的……他们都成就了自己的事业。我们不提倡苦难,但也绝不回避苦难,因为苦难是很多人生命中不可缺少的内容。你有类似的例子向同学们推荐吗?从中你能获得什么启示吗?(教师简单介绍一两位名人的童年故事,让学生自由发言,先介绍人物故事,再说启示)(4)书面表达训练:把自己的童年故事写下来。(不少于两个,教师随堂巡查,课后以作业形式上交)(5)课外活动。活动目的:学习与人沟通的技巧;学会倾听别人的意见;体会语文在生活中的作用。活动内容:了解别人对“我”的评价:(星期六回家后完成①~④,要有采访记录,星期日晚修时完成⑤)①请父母评价我的优缺点。②请老师评价我的优缺点。③请同学评价我的优缺点。④请朋友评价我的优缺点。⑤整理以上内容,与“自我反省”对照,看看有何不同?写一段自我反省的文字。第三课时1、教学目的积累语文知识;让学生参与学习过程,体会学习的乐趣和成功感;培养良好的学习习惯。2、活动内容学习《朝抵抗力最大的路径走》--朱光潜阅读文本材料,完成下列任务:(1)语音词汇积累。活动方式一:借助工具书,将生字(词)、成语制作成卡片,分小组互相检查、提问。活动方式二:以小组为单位,借助工具书,将生字(词)、成语写成纸条,用实物投影仪显示,由另一小组回答。(课堂上任选一种)明确:洗练渣滓zhāzǐ叨tāo天之幸附丽琐屑xiè席不暇暖退隐躬耕夤yín缘幸进因循苟且x污淫佚yì随俗浮沉蹶jué倒补充词解:琐屑:琐碎细小。席不暇暖:座位还没有坐热就走了。形容忙得很。退隐躬耕:辞官隐居,亲自耕田。随俗浮沉:随着世俗上升或下降。参考资料,少熬夜!蹶倒:跌倒;受挫。(2)语言思想积累。活动方式:以小组为单位,通过讨论向全班同学推荐三到五句文字并说明推荐理由。(哲理性、艺术性等)(例:“人生来是精神所附丽的物质,免不掉物质所常有的惰性。抵抗力最低的路径常是一种引诱。”“惰性是我们的仇敌,要克服惰性,我们必须动员坚强的意志力,不怕朝抵抗力最大的路径走。”“懒是百恶之源。”“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨。饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,