【精品】综合实践活动方案(案例)4篇

【精品】综合实践活动方案(案例)4篇为了确保工作或事情能有条不紊地开展，预先制定方案是必不可少的，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是网友精心分享的“【精品】综合实践活动方案(案例)4篇”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。综合实践活动方案1孩子们经过紧张忙碌的学习之后，终于有机会得到全身心的放松。为了让孩子们过一个愉快而又充实的假期，培养他们动手、动脑等综合实践能力，我校特制定和安排一定的实践作业，现将有关事宜布置如下，望家长在家督促孩子完成。一、“书香浸润童年”读书实践活动阅读沐浴心灵，书籍丰满人生，通过读书活动的开展，让书籍成为学生一生的朋友，让阅读像呼吸一样自然，让读书成为生活习惯，让孩子们真正做到“我读书我快乐，我读书我幸福。在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。”各班开展中华经典古诗词背诵活动和假期“大阅读”活动。★活动小贴士1.建议一至六年级学生每日晨起大声诵读经典，开启智慧，可以《与黎明共舞》读本同年级相关篇目为主，兼及《弟子规》、《论语》《声律启蒙》等经典，并及时以表格的形式做好诵读记录，作为评选班级及校级“诵读大王”的重要依据。2.所有学生每天读书时间不少于一个小时，1-2年级学生以阅读绘本、童话、寓言、故事等为主，每三天以“诗配画”或“故事配画”的形式完成绘本或者日记（可用素描本或A4纸完成）。3-6年级以整本书阅读为主，每人阅读三--五本书。班主任和语文教师要做好读书推荐与指导工作，要求学生用心读书，认真思考。每三天完成一张纸的读书笔记，包括摘录好词佳句、撰写读书感悟等，可在《成长小脚丫》上完成，同时每人精编打印在A4纸上，开学后交班主任老师。二、“快乐新年，温馨感恩”快乐体验活动1.快乐新年串串烧学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，深入了解春节、元宵节的文化内涵，展示节日收获和感悟。★活动小贴士:1-2年级学生自制一份“新春贺卡”或写一句新春寄语给父母或亲人，培养自己对家庭、亲人的关爱之心；3-6年级学生自编自创“节日小报”，将自己了解的春节、元宵节的知识、故事、名篇佳句、对联、灯谜等制作成异彩纷呈的手抄报。2.我爱我家开展“我是父母的小帮手”家庭生活体验活动，把为家庭生活服务作为岗位，把当一天爸爸妈妈作为扮演的角色，学习在家庭中当一天家，在打扫房间、买菜做饭、洗衣服、照顾老人、与父母一同采购年货、邻里沟通的过程中体验父母持家的辛苦，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，检验自己的理财能力，培养生活自理的习惯。★活动小贴士:要求学生在家帮助家长做力所能及的事，低年级可由家长帮助进行记录，活动结束时家长写上评语。中高年级可以体验日记的形式记下自己参加活动的感受，可配上活动照片若干张。3.温馨感恩，播撒阳光在春节大团圆这个喜庆的节日里，希望我们每一位同学弘扬传统美德，人人做到“四个一”：向长辈拜一次年，对父母说一句感谢的话，向师长送上一个问候，给邻居一个温暖的祝福。★活动小贴士:以日记形式记下自己的活动感受，可配上照片若干张。三、“评价提升自我记录见证成长”评价展示活动1.孩子学业成绩等级和各方面综合素质评价，记载在《学生素质评价手册》中，由孩子带回家，请家长和孩子一起总结反思并填写好您的建议。（开学报到时将《学生素质评价手册》交班主任收回存档。）2.将个人成长档案——《追梦路上》按照要求填写全面并且版面设计有创意，全方位地记录你成长的轨迹，分享你成长的快乐。开学第一周，学校将组织“优秀成长档案”评比并颁发证书。四、活动具体要求：新学期开学后，各中队组织初评，选出优秀作品布置班级，推荐优秀作品参加学校评选活动。部分获奖作品将通过校园橱窗、广播台、校园网、展板等形式展示。1.“书香浸润童年”读书实践活动，每班优秀诵读记录卡推荐10份；1-2年级的优秀绘本故事（日记）和3-6年级的优秀读书笔记每班（本）。2.快乐新年串串烧，1-2年级自制“新春贺卡”每班10份；3-6年级自编自创的“节日小报”每班10份。3.我爱我家及温馨感恩，播撒阳光体验日记配活动照片每班各10份。综合实践活动方案2家庭是社会的细胞，蕴含着社会历史异常丰富的内容。一幅家庭照片，就是一幅凝结的历史画面，它以无言的形象，诉说一段令人难忘的岁月。一幅家庭照片像记忆中的一个小片段，又像观察社会的一扇小窗口。一、活动内容收集、交流、展示反映不同时期社会风貌的家庭照片。二、活动目标展示不同时期的家庭照片，用历史发展、社会进步的眼光看待家庭生活的变迁。由家庭生活的变化，看到社会主义祖国的强盛与发展、文明与进步。看照片，睹物思情，增强家庭成员的亲情感。三、活动步骤1.请长辈讲述家庭在几年间、几十年间发生的变化。动员家庭成员、亲属帮助收集反映家庭变化的照片。2.为收集到的家庭照片配上文字，内容包括：照片拍摄年代、拍摄者，照片中人物与家人的关系、照片中景物与自己家庭的关系、与自己所住街区、村镇的关系，照片所反映的社会、时代情况。3.制作展板或电子演示文稿。形式、风格尽可能多样。介绍主题思想、时代背景、照片内容、选取寓意等，可配上背景音乐。四、建议：1.选取某一侧面的照片，有历史意义和教育内涵。2.照片可以以时间为线索、以人物为线索、也可以不同时期的家庭生活为线索，以同时期的不同生活方面为线索。3.拍摄一组反映目前家庭生活状况的照片，配上文字说明。4.也可拍摄家庭纪念册、荣誉证书、藏书、票证等内容。综合实践活动方案3群龙飞渡，百舸争流，万粽飘香……中华民族的传统节日——端午再次向我们走来，中国传统节日，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，并成为了维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带。为引导学生进一步了解和感受中华传统节日文化，更好地继承和弘扬中华优秀传统美德，在端午节期间，我校开展“粽情飘香话端午”传统节日活动旨在提高广大小学生的爱国认识，增强民族自豪感。一、活动目标端午节到了，开展关于“端午”的活动，让学生了解有关端午的各种小知识，拓展知识面。同时在活动中提高学生自己搜集资料，处理资料的能力。在端午的欢乐气氛中，爱国、爱家、提高学生对中国的传统文化的兴趣，产生民族自豪感。二、设计思路以端午节的文化内涵为核心，从自己感兴趣的问题入手，通过合作调查、参与实践、信息搜集与处理、表达与交流等活动，了解中华民族的传统文化，增强学生对祖国、对家乡的热爱之情。三、活动时间6月12日——21日四、活动内容三年级了解端午节的日期、知道端午节的别称、风俗、和来历，上网浏览查阅有关屈原的故事和诗歌，并将自己最感兴趣的内容以“知我端午爱我祖国”为主题，用手抄报、诗配画或者作文的形式记录在A4纸上。五、总结1、各教室领导认真总结端午节学生参与活动情况。2、美术组将优秀作品出橱窗展示。综合实践活动方案4一、活动目标1、阅读、查找与秋天的叶子有关的资料、在此过程中获得与秋叶有关的文学及科学知识、激发观察秋叶的兴趣、产生探究南北秋叶的欲望.2、策划观察、探究秋叶的小组活动方案、走进校园、小区、公园或山野、开展观察探究活动、了解叶子的生长特点和生长环境等情况、记录自己的观察和思考、引发进一步的拓展阅读.3、通过主题材料的阅读和观察实践的感触、学习用习作抒发对秋天叶子的热爱之情、拓宽习作内容、提高习作水平;通过制作叶子标本、叶贴画等手工艺品、锻炼动手实践的能力、提升劳技才能和审美情趣、激发创新思维.4、学习宣传成果的方法、收集数据、制作成果并进行交流、形成独立或小组合作完成研究成果、开展展示活动的能力.5、借助鸢尾花博客平台、提高学生信息技术运用的水平及与异地同学相互交流、沟通的能力.二、活动时间安排整体时间:20xx年10月12日-11月30日、为期8周、每周1节课.三、活动设计时间安排教师活动学生活动活动形式评价指标第一周1、在博客上发布秋天的叶子主题实践活动启示、激发学生搜寻资料、开展观察探究活动的兴趣.2、指导学生完成秋天的叶子综合实践试验组发出的'调查问卷(前测).1、在网络上搜寻与秋天的叶子有关的图文资料、和老师一起同构阅读材料.2、填写调查问卷.网络阅读上交资料阅读问卷、作答网络搜集信息及处理信息的能力完成调查问卷的态度和答题分析第二、三周1、利用《树木到了秋天为什么会落叶》等阅读材料创设问题情境、引导学生提出问题、思考问题、产生研究的欲望.2、动员学生进行拓展阅读.1、自主阅读文章、交流读文感受、提出自己的疑问、共同确定要研究的问题.2、继续在网络查找有关秋天的叶子的资料、相互交流.自主阅读课堂讨论小组合作阅读能力(获取关键信息的能力)提出问题的能力沟通、交往的能力(包括网络)第四周1、指导学生设计调查活动方案、制作有关表格.观察学生表现、适时指导、提供支架.2、在鸢尾花网站观察学生的阅读回复情况、指导深入交流.1、小组策划观察探究行动方案.2、继续完成拓展材料的阅读、把阅读答案以回复的形式发到鸢尾花和大家交流.小组讨论合作设计小组交流小组评价交往与协调的能力口语交际能力信息处理能力第五周1、发放秋天的叶子观察活动记录表.2、对学生进行观察、探究活动之前的相关指导.3、引导学生关注跨地域合作学校的实践情况和进展.1、分组按调查方案活动、到校园、小区、公园、植物园等地方观察、探究榕树叶子.2、网上、网下交流观察、探究结果.3、关注跨地域合作学校的实践情况和进展.实地调查小组课堂合作小组网络评价跨地域网络交流运用感官、数学计算、科学概念等方法、解决活动中的冲突、在活动中构建知识、形成能力、习得解决问题的方法.实践能力网络文明及交互状况第六、七周1、网上、网下反馈观察、探究活动情况.2、利用各种资源、培训学生制作幻灯片及叶子标本、叶贴画等手工艺品.3、出示展示交流指引、指导学生用习作、手抄报、电子版报、ppt等形式呈现整个实践成果.4、引导开展跨地域交流活动.1、交流观察、探究活动情况.2、学习制作幻灯片及叶子标本、叶贴画等手工艺品.3、按展示交流指引、各小组用习作、手抄报、电子版报、ppt等形式呈现整个实践成果.4、进行网上(浏览江阴同学的成果)、网下跨地域交流活动(互寄叶子礼物).小组讨论小组合作小组网络交流整理各种成果跨地域网上、网下交流参与活动程度交往与协调的能力运用文字语言、信息技术、自然科学、劳技知识等方法、解决活动中的冲突、在活动中构建新知、形成实践能力网络文明及交互状况第八周1、简单回顾主题活动过程.2、指导小组成员汇报活动成果(网上网下).3、发放评价表、指导开展自评和互评.1、派代表展示、交流活动成果.2、欣赏小组及江阴要塞试验小学的活动成果.3、开展评价、反思活动.交流成果(网上网下)观看相关录像活动评价及反思语言表达能力参与合作表现成果价值