搜索
1/6幼儿园幼小衔接简报精选4篇【参考指引】这篇优秀办公文档“幼儿园幼小衔接简报精选4篇”由三一刀客网友为您整理分享，以供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!幼儿园幼小衔接简报【第一篇】徐徐的微风，悦耳的虫鸣……20-年6月12日早上，第四小学迎来了一群可爱的小客人。他们是来自-区小西帐幼儿园和高新区天山枫景幼儿园大班的小朋友们。第四小学的副校长-、安全主任-及学校师生热情的接待了这群活泼可爱的小客人。校园里绿意正浓，朵朵花儿散发着清香，朗朗的读书声在耳边回荡……一切都在吸引着孩子的注意力。只见他们，手牵手，排着整齐的队伍，在老师的带领下来到操场上和我校学生一起参加了隆重而庄严的升旗仪式。哥哥姐姐们整齐的入场，笔直的队列，嘹亮的国歌，自信的旗手介绍……这一切都为他们树立了榜样。然后，小朋友在四小老师的带领下参观了音乐室、古筝室、阅览室、自主探究室、微机室等，让小朋友们进一步感受小学的生活和氛围。紧接着，孩子们轻轻的踮着脚，悄悄走进一年级教室进行听课。看着大哥哥大姐姐上课时笔直的坐姿、整齐的书本，孩子们的眼神中透露出一种向往和羡慕之情，对做一名小学生充2/6满着向往……10:00孩子们依依不舍向老师们挥手告别。送走可爱的孩子后，两所幼儿园的老师与我校教师进行了座谈，会上，小西帐幼儿园吴主任、天山枫景幼儿园王院长先后介绍了幼儿园的教学理念、一日生活学习内容、园本特色课程等主要工作。我校老师从小学生活与幼儿园生活的差异入手，总结以往的经验，介绍了孩子入学后可能遇到的问题。老师们还围绕幼小衔接中幼儿心理、学习习惯及生活能力的准备等进行了交流讨论。此次活动，使幼儿对小学的学习、生活环境有了全面、具体的了解，为孩子顺利过渡为一名小学生打下了坚实的基础，也使我校幼小衔接工作找到了重点，促使下一步幼小衔接更具有针对性，提高有效性。幼儿园幼小衔接简报【第二篇】今年5月20日至6月20日是第xx个全国学前教育宣传月。为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备，宣传提前学习、片面准备的危害，缓解家长“跟不上”的担忧，我园按照县学前教育科的要求，于20xx年5月19日向全体家长发放了《xx县学前教育宣传月活动宣传材料》。此次县学前教育宣传月材料围绕宣传月的主题，从教育性质、课程设置、教学方式等方面介绍了幼儿园和小学的不同。强调了幼小衔接的必要性，同时提供了如何帮助孩子度过“幼3/6升小”的“断奶期”的具体做法，最后请家长、幼儿园要共同努力，重视幼小衔接，要做到“孩子就是孩子；相信孩子有自我成长的力量；积极的态度会帮助我们，也会帮助孩子们；适应是一个过程，要允许孩子入学有个适应过程”。我园将以此次发放宣传材料为契机，围绕宣传活动的主题，通过家长会、家长园地、致家长的一封信等为家长提供一些幼小衔接的注意事项、策略、方法等。在园内可通过主题教育活动帮助幼儿认识文具、整理小书包，同时组织幼儿参观小学，举行幼儿园、小学联谊活动，激发幼儿上小学的愿望。相信我们的爱心接力会让孩子们从各方面做好准备，顺利适应小学生活。幼儿园幼小衔接简报【第三篇】时光飞逝，毕业的钟声即将敲响，孩子们的心情也越发激动。小学的课堂是什么样的？小学生是怎么上课的？小学老师亲切吗？大班的孩子满满都是好奇。为了让大班幼儿顺利渡过幼小衔接阶段，帮助幼儿更直观地体验小学的学习生活，满足幼儿的好奇心和期待感，上柏幼儿园围绕课程，开展了以《小学，你好呀！》为主题的大班幼小衔接系列主题活动。继“参观小学”之后，6月15日，德清县上柏幼儿园邀请了上柏小学的老师走进大班，共同开展了一场课堂体验之旅。上午10:00，大班活动室里相继传来“上课”“起立！”“老师好！”“同学们好！”的问候……这些4/6在小学里才能听到的课前互动，今天却在幼儿园实现了。上柏小学三位老师分别走进大班三个班级，她们把自己精心设计的活动带来与孩子们共同分享，让我们一起去看看吧！老师们亲切灵活的讲述、提问，让孩子们感受到老师标准的发音和完整的逻辑思维语言，每个班课堂上老师讲课时鸦雀无声，互动时气氛活跃，举手发言时老师也有明确的要求，无不体现小学课堂的严谨有序。看着孩子们勤学好问，自信而专注，不仅具有丰富的想象，而且敢于大胆提问……这所有的所有，都是我们希望孩子身上拥有的重要品质！通过此次活动，孩子和老师们进一步了解了小学生的学习与幼儿园之间的差异，各班级老师们通过孩子的表现了解到帮助孩子形成良好规则意识、语言表达能力、观察能力、思考能力、想象力等对他们将来进入小学是非常重要和有帮助的。后期，我们将根据幼儿的兴趣和需求继续开展“幼小衔接”系列活动，让幼儿从生理、心理等方面同时做好准备，为入小学打好坚实的基础。幼儿园幼小衔接简报【第四篇】自开学以来，在我校一年级新生入学三个月的时间里，我校的幼小衔接工作一直在稳步扎实的推进，现从以下几点做一下阶段性总结：（一）继续将安全教育放在首位5/6从教育开始，由细处入手，每天进行10-15分钟的安全常规教育，加强课间监督，随时随地培养孩子的安全意识和自我保护意识。（二）注重学生良好的行为习惯养成良好的行为习惯养成是本学期的重要工作。孩子们进入小学学习，是其生活的一个重大转折，无论是课程设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何尽快地适应是首要问题，为此在幼小衔接工作我们采取了以下一些措施：1、良好的学习习惯是孩子学习的重要前提，本学期重点培养孩子们的日常行为习惯。如让孩子学着整理书包，及时提醒孩子上课时坐姿要端正，有事先举手，上课认真听教师讲述，积极思考，大声的回答教师提问，不做小动作，逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道发展。2、针对孩子的心理特点，采取激励方法来规范幼儿行为。在教学过程中，教育幼儿学会倾听，积极大胆的发表自己的观点。生活中，要做到讲文明、懂礼貌、讲卫生，见到老师主动问好，与小朋友友好相处等，养成自己的事情自己做，不依赖他人的好习惯等，对于良好的表现教师要给与表扬与奖励。（三）加强孩子学习方面的自我管理能力。让孩子懂得珍惜时间，独立完成自己的学习任务。每堂课的40分钟内，养成集中注意力听讲的好习惯。幼儿园的生活是松散型的，而小学的学习模式为课堂教育，因此学习生活不能再完全依靠父母和老师，要让孩子懂得什么时间应该做什么事，并一定要做好；6/6什么时间不能做什么事，就要控制自己的行为。（四）加强家校合作，共育未来花朵。教师与家长时刻保持联系和沟通，发现问题及时纠正，为了孩子的健康成长一起努力。（五）利用社团活动，提高孩子的综合素养。学校开设了丰富多彩的社团活动，为满足孩子的需求，结合各班实际情况，做到了班班有社团，人人都参与。孩子可以根据自己的爱好报名校级社团，如轮滑、跳绳、绘画、戏曲、舞蹈等，也可以在班级内参加本班组织的社团活动。同学们课上遵守班级纪律，入校遵守学校纪律，尊敬师长，友爱同学，积极参加学校举办的各种活动，成长为了有理想、有纪律、有自控能力的合格三小学子。幼小衔接课程也受到了家长的一致好评。今后，我校将继续稳扎稳打，紧紧围绕县局部署，有条不紊的将幼小衔接工作推行下去。