参考资料,少熬夜!小学二年级教学工作总结范文【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学二年级教学工作总结范文【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!二年级教学工作总结【第一篇】回顾半年的教育教学生活,我努力践行着在平凡岗位上做实事,体验着工作中的苦与乐。一学期来,我在思想上、行动上始终与中心校保持一致,在大是大非面前不随波逐流,保持了应有的政治品质;工作上严于律已,宽以待人,用坦然的心态面对各项工作,把学校发展作为第一目标,做到把真抓实干作为第一追求。我时刻提醒自己:工作要勤劳务实。现将我XX/XX学年度第一学期的教育教学工作汇报如下:一、以千学万学学做真人、千教万教教人求真为基本要求,促进全体学生全面发展。教育教学工作是培养人的工作,这一工作的成败与否直接关系到学生思想政治素质的高低,直接影响着整个教育教学质量的提高,直接影响到社会的发展、民族的未来。一学期来,我们时刻不忘教育教学工作德育为先,德育人人、人人德育的教学理念,加强学校的德育工作从小事入手,培养学生良好的行为习惯。针对目前我班学生所存在的问题采取了一些切实可行的德育方法。1、重视对学生的导:其一,教师首先做到以身作则,以自身良好品德修养,良好的行为习惯,文明的言谈举止,潜移默化地对学生产生积极的影响;其二,对学生导理、导情、导行、导向。教师从传授道德行为规范入手,使他们晓之以理;从陶冶学生情感入手,使他们动之以情;从培养学生行为习惯入手,导之以行;从磨练学生意志入手,炼之以志;其三,引导学生自我教育、自我检查、自我反省、自我控制,提高他们的自律能力。2、重视对学生的管。惰性,人皆有之,战胜惰性的关键是训练。我们时刻严格要求,严格管理,坚持不懈的行为训练。重视留守儿童、问题学生的'教育与关爱。结合小学生《守则》、《规范》、《在校一日常规》的贯彻与落实,重点对他们进行明是非、识善恶、辨美丑等教育,以学会做人为首要目标,着重培养学生的文明礼貌、创新精神和实践能力。3、明确目标,开展了系列主题教育活动。一学期来,结合学校和本班实际情况,我班开展了文明礼貌、革命传统教育和安全卫生教育活动,举行了爱国主义读书征文,绘画比赛等活动,学生在活动中受到启迪。二、以务实求真为主导思想,逐步提高工作效率和教育教学质量。1、开学初,积极配合中心校做好年报普九工作,保证学校入学率、升学率,巩固率达标。使学校教育教学工作及时走参考资料,少熬夜!上轨道。2、农村远程教育工程已实施多年,为迎接县市省的检查,我从开学初便加班加点着手整理和完善近几年来的档案资料为中心校顺利通过国检出谋划策。质量是学校的生命线,是衡量一所学校办学效果的最重要的尺度之一,也是衡量教育工作者工作成效的重要标准。我们一贯强调质量意识,坚持依靠师生办学思想,并在继续加强教学工作常规管理的基础上,重点通过远程教育资源,抓好课堂效率的提高,通过校本培训营造一种浓厚的教研氛围。1、热情关心师生的思想工作、学习和生活,为师生办实事、好事。针对教师中合理合法又力所能及的事情,坚决与老师们一道解决实际困难,为他们的教育教学工作排忧解难,充分调动他们的积极性和主动性。如:XX年冬雪灾后,学校自来水设施冻坏严重,为了解决师生生活用水问题,及时进行了设施检修,又如教师生病,或家中遭遇重大变故等,我都尽可能上门慰问和帮助。《1》《2》二年级教学工作总结【第二篇】时间是看不见也摸不到的,就在你不注意的时候,它已经悄悄的和你擦肩而过,回眸过去这段时间的成果,一定承载着我们许多的心血和汗水,不妨把这些记录下来,写一份教学总结吧。相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!下面是小编为大家整理的二年级上册品德与生活教学工作总结,希望能够帮助到大家。这个学期很快就接近尾声了,本期我带了二年级品德与生活,现自己的教学情况做简单总结:一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书,而是努力创造适宜的活动环境与条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,结合实践培养儿童的品德与习惯,保护儿童的好奇心,引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习,身心健康地成长。二、注重珍视儿童生活的价值儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验,认识和感悟。教学过程中,我们通过深入浅出的道德的,科学的,生活的启蒙教育,引导学生热爱生活,学习做人。为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础,为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。三、注重通过各种教学活动来实现课程目标教学活动中,我们注重儿童直接参与的主题活动,游戏和其他实践活动。在课堂上我引导学生更多地是通过实际参与活动,动手动脑。通过活动的开展,让同学们了解自我,认识自我的价值;了解社会,以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。参考资料,少熬夜!四、注重了创造性、开放性的教学模式我根据本地儿童的实际,面向儿童的整个生活世界,把课堂拓展到家庭,社会及儿童的各种生活空间,并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸,关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。五、活动渗透教育其实每一次活动都可以对学生进行人格品性教育。我很注重这一点。六、生活中对学生进行教育品德不仅在课堂,在课堂的。教育很多时候对学生来说似乎仅是知识,而生活中对他们的教育是切身的,直接的,效果明显。我因为不住学校,离学校有很长一段距离,正因为如此,我有更多机会接触,了解学生。每天我都会和相当一部分学生一起上学一起放学回家。我不仅了解学生在校情况,对他们在家的表现也很清楚。我每天都要经过很多孩子的家门口,都会和孩子的家长交流。于是我把品德教育带出了课堂,贯穿在上学放学的路上。总是针对学生的实际发生的事进行思想教育。学生品德教育是实实在在的,因此,它存在于学生的琐事中,存在于学生的周身,而不仅是课堂。教师只有充分认识到这一点,才能真正上好这门课。二年级教学工作总结【第三篇】“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标,改变过去偏重知识、技能学习,忽略能力、情感、态度、价值观的培养;偏重追求结果,忽略过程与方法等倾向,全面地、整体地实现课程目标。一、转变教师角色。在本课程中,教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者;其主要的任务不是讲解教科书,而是努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,结合实际培养儿童的品德与习惯,保护儿童的好奇心,引发儿童探索的欲望,让他们能够生动、活泼、主动地学习,身心健康地成长。教师充分发挥其引导作用,该导不导,该点不点,不符合课程改革要求,也会影响教育效果。二、加强教学活动的指导。本课程的活动以落实课程目标为目的,以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题,以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础,将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。因此教师在指导教学活动时应注意以下四点:(1)教师在教学活动的每一个环节,应注意把握儿童的实际情况,根据课程标准的各项规定制定教学计划和活动设计,帮助儿童展开活动。活动设计和活动指导应具有计划性和灵活参考资料,少熬夜!性。(2)儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的`发展、经验的积累是一个连续的过程。因此,教学活动要注意活动之间的连续性,帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。(3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活,用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题,开展儿童喜欢的活动,使他们在主动积极的参与中,生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养。(4)本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的,它是教师引发儿童活动的工具,是儿童开展活动时可利用的资源。教师应创造性地使用教材,联系当地和儿童的实际,及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性,提高整个教育的质量。三、活动形式应灵活多样。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材,提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容,或与儿童合作选择内容,或利用儿童自己的选择来组织活动;教学活动在形式上不拘一格,形式服从内容,可根据具体目标、内容、条件、资源的不同,因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的,也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排比较灵活机动,根据主题、内容,可在一课时内完成,也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成,也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。四、注意与其他学科、教育活动的结合。本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果,与其他学科和教育活动,如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合,相互促进,资源共享,实现综合教育效益。二年级教学工作总结【第四篇】又到了收获的季节,在上学期50名学生的基础上,本学期又增加了2名学生。有汗水,就会有希望。52个学生的低年级大班,教学和管理都显得那么辛苦,但苦与乐总是交杂在一起的,望着一张张稚嫩的小脸不时地表露出满足的微笑,那就是你的收获。现就一个学期以来的教学工作作一个简要的总结:一、学生基本情况大部分学生已经养成了比较好的学习习惯,对数学的学习兴趣也有了较大提高,正所谓兴趣是最好的动力,学生的总体成绩也呈现着稳步上升的态势。程怡、蒋嘉欣、周心洁、吴绚参考资料,少熬夜!哲等一批优等生的良好学习习惯,在全班也起到了辐射作用,带动了一批同学也逐步走向了正轨。汪柱涛、陈志、程靓、宋云等一批中上等学生,在本次测试中,由于试题难度的降低,使他们取得了意想不到的好成绩,这对于他们来说,也是一次非常好激励机会。特别要提到的是胡秋雨程家骏两位同学的作业书写,用天壤之别来形容也毫不为过,为了改变他们的书写习惯,我每天布置他们练习临写字帖,并不断给予鼓励,终于有了巨大的改变和进步。当然,也有极少数学生,如程柳、杨俊豪、程俊杰等几位,无论在学习习惯、学习基础、接受能力还是思维能力等方面都存在很大的不足,想提高成绩难度很大,这也是今后教学所需要思考和提高的地方。二、课堂教学情况1、创设各种情境,激发学生思考。放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑;针对教学重、难点,让学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力;让学生练习不同层次的习题,巩固知识,形成能力,发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。2、结合基础知识,加强各种能力和良好学习习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时,发展学生的智力,培养判断,推理能力和分析综合能力。例如:教学万以内数的大小比较时,先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的,再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读,写法时,在举几个例子后,引导学生总结读法,写数的法则,这个过程本身体现了归纳推理。3、及时复习。我的做法是:新授知识基本上是当天或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的缺点。努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。4、批改作业。针对不同的练习错误进行面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正后,给予好的评价,鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。5、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高学习自信心,对学生