结构化面试是什么【汇编5篇】

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精编资料,供您参考结构化面试是什么【汇编5篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“结构化面试是什么【汇编5篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!结构化面试试题及参考答案【第一篇】请举一个以往领导工作中,你亲自组织和参与的一项工作任务,在此过程中遇到了哪些组织和协调方面的困难?你是怎样解决的?你从中得到什么启示?答案1、选择实例时,一定要选择能充分体现科学发展观、关注民生、决策的科学化民主化法制化的案例。比如城乡公路建设、城区改造、农村低保、打黑除恶等群众最关心最直接最现实的问题,还可举处置群体性事件等。2、讲遇到的困难时,要适当具体化,能扣人心弦、吸引考官眼球。比如融资难、利益关系协调难、工作推进阻力大、时间紧任务重要求高、技术力量差、装备水平低、群众集体上访等。3、讲解决困难时,其措施要具体有效、富于创新,所涉及到的数据要力求准确。4、讲启示时要有条理性、理论性、概括性、深刻性。比如:通过完成这项工作,对我今后进一步做好工作至少有这么几个启示(五3个始终做到):第一,始终做到把发展作为第一要务。第二、始终做到坚持民主集中制,力求决策民主化科学化法制化。第三、始终做到四个尊重:尊重规律、尊重法律、尊重专家、尊重事实。第四、始终做到坚持党的领导和发挥群众主体作用相统一。第五、始终做到把群众的利益高举过头顶。结构化面试试题及参考答案结构化面试自我介绍【第二篇】20xx年辽宁省公务员考试出成绩过后,面试就会接踵而来,根据历年省考面试,辽宁省公务员考试面试采取的的是结构化面试,公务员结构化面试是一种能力测试,而不是一般的面谈。结构化面试由多名考官按照预先设计的一套包括各种测评要素在内的试题向考生提问,根据考生的回答,给出考生在各个测评要素上的得分,各个测评要素得分的总和就是考生结构化面试的最后成绩。公考面试技巧公务员录用面试时间通常控制在20分钟以内,在如此短暂的时间里要给各位考官留下良好的印象,考生需要掌握以下精编资料,供您参考几个方面的技巧:1.谦逊有礼的态度考生从进入面试考场到面试完毕都要礼貌待人,给考官留下良好印象。进入考场时,考生应主动向考官问好,但礼貌的表达要适度,过于拘谨,会显得紧张或不自信;过于夸张则会显得言不由衷,都会影响考官对应试者的看法。2.正确有效的倾听优秀的谈话者都是优秀的倾听者。虽然面试中发问的是考官,考生的答话时间比问、比听的时间多,考生还是必须要做好倾听者的角色。因为考官讲话时留心听,是起码的礼貌,考官刚发问就抢着回答,或打断考官的话,都是无礼的表现,会令考官觉得你不尊重他。3.冷静客观的回答面试的主要内容是“问”和“答”,在面试中,考官往往是千方百计“设卡”,以提高考试的难度,鉴别单位真正所需要的人才。在具体面试时,考生若遇到不熟悉或根本不懂的问题时,一定要保持镇静,不要不懂装懂,牵强附会,最明智的选择就是坦率承认自己不懂,这样反而能得到考官的谅解。面试中,考生也会遇到一些过于宽泛的问题,以致不知从何答起,或对问题的意思不甚明白。此时,考生决不能“想当然”地去理解考官所提的问题而贸然回答,一定要采取恰当的方式搞清楚,请求考官谅解并给予更加具体的提示。4.合理控制时间超时是严重的“犯规”(考官通常不会允许),时间剩余太多则会显得回答不充分,因此要科学部署时间。通常每个问题的时间在5分钟以内,最好的时间分配是,准备作答控制在1分钟以内,回答3分钟左右。当然,具体的时间分配还要根据每个题目的要求来定,例如在考试中可能出现如下试题:“请作一自我介绍,时间1分钟”“请以‘奋斗’为题作一5分钟的演讲”“请介绍一下你自己,时间3分钟”。俗话说:“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。”考生要想取得面试的成功,就要从现在开始扎扎实实地学习,不断积累各个方面的知识,提高自身的综合素质和能力。最后祝愿所有参加面试的考生朋友能够顺利过关,实现自己的理想!5、增进交流,把握言语技巧结构化面试实际上也是考生和考官面对面作的交流,所以在回答考官问题时,怎样将话说的得体非常关键。学校结构化面试试题及答案【第三篇】一、请问如何备好一节课?备,即为“准备”、“预备”,备课是做好教学工作的基础,教师只有在课前精心准备,才能在课堂上实现精彩的生成。这就需要教师在课堂教学之前,根据课程标准的要求、课程特点,并结合学生的具体情况,选择合适的教学方式和方法。精编资料,供您参考我认为“备课”应该“备”好以下几个方面的内容:第一,备大纲。教师备课时应该首先了解课程标准,清楚学科的教学目的、基本内容以及基本要求。第二,备教材。教师应该认真钻研教科书,熟练掌握教科书的内容,确定教学目标和关键,并广泛阅读研究相关的参考书,丰富自己的知识,以保证教学内容的鲜活有力。第三,备学生。教师应该充分考虑到学生的年龄特征、身心发展、个体差异等特点,合理地划分好教学对象,并要深入了解不同层次的学生的学习基础和思想状况,使分层教学渗透到教学的每一个环节。第四,备练习。教师在选择例题和随堂练习题时,要确保题目紧扣课程标准和学生的实际情况,并要兼顾深度和广度,体现出因材施教、分层教学;第五,备教法。教师要根据教学目的、内容、各个知识点和学生的特点来选择最佳的教学方法。简单的知识点,可以给予简单引导,或者让学生自行消化;有难度的内容,教师应找准关键问题,做好相关准备,以便课堂上帮助学生们进行思路分析,进而掌握知识。二、为什么当老师要考教师资格证?首先,教师资格证不但是一个合法、正规教师的“身份证”,同时也是教育行业从业人员的许可证,因此,要想成为一名正式、合格的教师必须通过教师资格考试。其次,教师资格考试中考查到的教育学、教育心理学、学科知识与教学能力等是作为一名教师必须具备的专业技能与素养,只有通过了相关方面的考查,才能说具备了作为一名教师的资格。再次,考取教师资格证的过程就是一次教师培训的过程。在此过程中,教师的专业基础知识和教学实践能力都得到了提升,为以后更好地进行教学打下了坚实的基础。最后,教师只有考取了教师资格证才能得到社会的认可和信任,才能更好地在教学实践中发光发亮,实现作为一名教师的价值。因此,要想成为一名正式的教师,必须先考取教师资格证,具备相应的资质,了解教师应具备的基本素质。三、如果学生故意给你找茬你该怎么办?在师生沟通和交流过程中,如果教师不注意方式方法,会无意伤害学生的自尊和感情,学生与教师的人际关系必然僵化,那么学生会从内心深处对教师产生很大的抵触感。面对学生故意找茬这一情况,作为教师,我会从以下几方面来处理:首先,面对故意刁难自己的学生,我不会正面回击,而是先冷处理一段时间,然后再找其谈话。为了确保谈话顺利开展,可采取“投其所好”的沟通策略,找到学生感兴趣的内容进行沟通,减少学生对我的抵触感,进而了解学生对我的意见和不满。其次,了解了学生的想法后,还要从自身分析出现这一问精编资料,供您参考题的原因。反思自己在与学生交流过程中,存在哪些缺陷和不足,是否不经意的言行伤害到了学生的自尊心。并力求改正,在日常注意自己的一言一行,尊重学生。最后,在今后教学工作中,积极主动地去关爱学生,了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等,进一步掌握学生的思想动态和存在问题,在学习和生活中给予更多的关爱,赢得学生的信任和爱戴。当然,也要努力钻研教学技巧,提升自身教学水平,通过高水平的教学,吸引学生的注意力,使学生感受到我的独特魅力,从而达到“听其言而信其道”的效果。四、请问你怎么看待谢师宴,你会参加吗?尊师重教是中华民族几千年的传统美德。教师鞠躬尽瘁地培养学生,对于莘莘学子来说,对教师的培育之恩应该铭记。而且学生感恩老师,对老师来说也是很欣慰的事。但是,这种师生情谊并不一定要通过这种大摆宴席来表达,这种做法不仅铺张浪费,也易于助长不好的社会风气,比如攀比风。因此,社会上经常出现的大摆谢师宴的做法是不可取的。因此,我不会参加“谢师宴”。对于“谢师宴”这种做法,我认为需要学生、家长和老师一起作出努力,采取的正确的措施。一方面,就学生而言,应该将对老师的感恩内化成内心的动力,在平时认真学习、努力去提高自己德智体美等方面的能力,让自己成为一个令老师感到骄傲和自豪的学生,这是对老师的最好回报;而家长也应该正确看待此事,在平时加强和老师的沟通,一起引导孩子健康成长,孩子各方面发展好了,老师也开心了。另一方面,作为教师,也应该及时采取措施对这种行为进行引导。具体来说,可以从以下几个方面引导:一是引导学生意识到自己还只是一个学生,没有经济能力,父母辛苦工作、省吃俭用供自己上学很不容易,而谢师宴是要花费大量金钱的,实在很不应该。告知学生,对于老师而言,最好的回报就是看到大家学习进步、学业有成,以此促进孩子们更加努力学习。二是与家长进行沟通,希望家长更多地关注孩子的学习和成长,配合学校工作,让其明了这就是对老师最大的回馈。三是在教师节时,举办温馨的送自制贺卡和礼物的活动,让学生写上想对老师说的话,增进师生感情,融洽师生关系。五、老师笑话学生智商低,你怎么看待?智商是智力商数的简称,是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。每一个人的智商都有不同程度的差异,智商高或低,只是说明具备了一种潜能,而这种智力潜能能否得到发挥,还取决于环境及教育等因素的影响。作为灵魂的工程师笑话学生智商低是对学生的不尊重,也是自己无能的表现,应该认真反省。首先,老师笑话学生智商低,是对学生的不尊重。一个人的智商高与低除了遗传因素以外,要受到生活的环境,家庭教育和学校基础教育等诸多因素的影响,作为在校学生特别是未精编资料,供您参考成年的在校学生,他们所处环境、家庭条件、父母受教育程度的不同,受到的教育与熏陶都不一样,智商出现差异是一种正常现象,况且智商的高与低并不完全决定着学生的未来。但无论学生智商的高低,他们都享受同等的权利,都应该受到尊重,不应该成为老师笑话的对象。其次,学生学习成绩好坏,不仅仅取决于智商的高低,还与情商得发展有关。实践证明,学生情商的培养和发掘,有赖于先进教育思想的启迪,优良校园文化的熏陶,优秀教师人格的影响。作为教师应该以自身的人格魅力来影响学生,以科学的教学方法来教育引导学生,使学生的注意力、想象力、观察力、思考力和记忆力都能得到提高和发展,对于智力相对较差的同学更应该鼓励,通过因人施教的办法使他们迎头赶上,而不是歧视他们,更不能笑话他。自己教学能力缺乏,教学方法不当,反而笑话学生智商低来掩盖自己的不足,更是无能的表现,应该认真的反省。总之,每一位老师都要不断加强自身修养,严格要求自己,践行师德规范,勤于岗位、精于业务、满腔热忱、精心教育好每一个学生。六、某学校实行“无人监考”,引起强烈的社会反响。你怎么看?对于“无人监考”,有为之叫好者,亦有人对此提出质疑。但我认为,无人监考胜过有人监考。首先,无人监考可以免除学生由于看到监考老师而产生的压力,在无人监考的宽松环境下,更利于学生发挥出最佳水平。而且,这种监考环境,对于化解学生作弊的诱因,淡化考试结果也有积极意义。其次,无人监考是对学生的信任,也是尊重,有利于培养学生的诚信观念。无人监考,师生共同参与,创设诚信氛围,学生签署诚信考试承诺书,本身就是一次诚信教育过程。再次,无人监考有助于培养学生的素质、自觉性。学生在无人监考中受到自律教育,这对培养学生的诚信习惯十分必要。学生正处在人生观、价值观形成的黄金时期,我们教育工作者就是要努力创设各种情境和机会去塑造学生的人格、人品。我认为,无人监考是一种有益的尝试,这不仅是一次特殊考试,更是一堂诚信教育课,有助于学生形成健全的人格。这样的有益尝试是值得各学校借鉴和提倡的。七、同事经常请求你帮忙,你怎么办?同事间相互帮助是应该的,有利于单位内部的团结,营造和谐的工作环境。因此,在同事请求我帮忙的时候,我会尽力去帮助同事。但同时,我也会根据实际情况进行处理,避免自己因好心而办坏事。首先,正确对待求助。正确认识到单位内的同事之间是一个相互协作的群体,相互寻求帮助是正常的,也是为了更好地完成工作任务,使部门更好地运作。因此,同事请

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