参考资料,少熬夜!小学五年级数学教学工作总结范文【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学五年级数学教学工作总结范文【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学五年级数学教学工作总结【第一篇】本学期,本人担任学校五年级(1)班的数学科教学工作。一学期来,我自始至终以认真严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神,从事自己心爱的教育教学工作,并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量,促进学生全面发展,现将本学年数学教学工作总结如下:一、激发学生学习兴趣,让他们体验到学习数学的快乐。本班学生,数学基础薄弱,普遍对学数学不感兴趣。这个学期,我有的放矢地根据本班学生的特点,开展一些丰富多彩的数学活动,如讲数学家的故事,搞一些数学小竞赛,等等,努力营造一个学数学的良好氛围,使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象,激发学生学习数学的兴趣。最后,我利用各种机会,经常给不同层次学生以成就感,让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。一学期来,成效显著。二、认真钻研业务,努力提高课堂40分钟的教学效率。在业务上,本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。本人积极利用各种机会,学习教育教学新理念,钻研教材教法,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。课余,我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高;我从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。三、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步。亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。大班教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。一年来,学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。四、成绩喜人,还须努力。参考资料,少熬夜!1、取得的成绩。在本人一个学期的努力带动下,本班学生的精神面貌焕然一新,一改过去的“差、乱”的班级形象,形成了积极向上、乐于进取的新的“班风”、“学风”一学期来,本人踏实的工作作风,赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。2、存在的不足及努力方向。班风学风改观明显,学习积极性空前高涨,但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导;学习成绩进步显著,但许多方面还有很大的提升空间。今后,本人将继续本着“教到老,学到老”的精神,不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系,共同配合,把我们的下一代教育好,培养好,争取个人成长与学生成长实现双丰收。五年级数学教学工作总结【第二篇】回顾这一学期将过去,可以说紧张忙碌而收获多多,为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,下面将对我这个学期的工作作一个总结:一、班级情况班上的孩子最大的特点就是你成熟乖巧,经过一学期,孩子们的变化很大。相比上学期,学生的反应速度有所加快,课堂回答问题上也变得比较积极,越来越多的闪光点在他们身上体现。班级95%的学生书写工整,部分学生书写有待提高。在历次测试中,班级整体成绩都很优秀。但也有5人成绩不太稳定,其中3人掌握能力较弱,需要进一步努力。二、数学期中、期末测试对比情况(一)五年级(4)班数学期中、期末测试对比情况通过对比发现,学生的成绩有所下降,对于在考试中体现出来的一些问题,需找出原因进行加强。(二)五年级期末考试试卷分析此次数学期末测试题内容全面,覆盖广泛。注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养。试题内容全面,贴近生活,考查了学生联系生活的能力。试题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发,选取源于孩子身边的事和物,让学生体会学习数学的价值。孩子联系生活实际,培养学生思维能力、观察能力、操作能力、解决问题能力。优点:书写工整,整体正确率较高特别是计算题。不足:1、学生缺乏良好的考试习惯,自己检查错误的能力有待提高。如:填空题的一些很基本的题目出错,讲过的类型题目,在作答时仍然出错。2、不认真审题:在计算题中要求简便计算,部分同学没有按要求答题。3、上课听讲不认真,老师讲过的题,考试时还是出错。参考资料,少熬夜!改进措施:1、及时反思,针对学生出现的问题进行分析。3、继续培养学生良好的学习习惯,从最后一名学生抓起。及时反馈,及时补差,落实到位堂堂清。4、加强与家长的联系,及时沟通,共同努力。5、利用假期留分层次作业,让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高,查漏补缺。三、数学教学(一)课堂教学及评价根据本班学生的特点,认真钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课、写好活页教案,高效利用课堂时间完成课本内容的教学。四年级的孩子正处于兴趣和习惯的形成期,因此我的课堂教学及评价都是围绕这两方面展开的。为了激起学生的学习兴趣和参与兴趣,我利用情境教学法,重点挖掘课本情境,建立与生活的联系,充分利用身边的教具学具等进行教学,并采取适当的奖惩措施(例如给表现好的学生发放学习用品)以此来培养学生的数学兴趣。(二)作业批改及评价四年级的作业主要有《学习指导》和《黄冈小状元》。对于《黄冈小状元》是全批全改,对于《学习指导》是选择性的做。预留的部分供给学有余力的学生完成。关于作业评价,我采取等级制。根据正确率、书写情况将作业分为四个等级,使学生和家长明确每个等级对应的作业质量以及应该改进的地方。制定统一的标准,有利于学生即使订正。四、家校交流本学期的家校交流主要有以下几种:(一)周末小纸条。在周末作业中把本周学习的知识重点张贴出来,方便家长及时了解孩子的学习进度,也能及时辅导,对孩子知识掌握有一个把关。(二)面谈和信息。在放学后,利用家长来接孩子的机会,宇家长交流孩子的在校表现等情况。或者通过短信方式沟通孩子的表现情况,有问题及时与家长沟通,及时解决。五、同帮互助本学期主要观摩刘国莉老师和王翠老师的数学课堂,并通过博客等形式进行交流。另外通过数学教研组的“咖啡时间”共同研修。六、自我研训1、博客记录以及阅读特级教师的书,学习名师的教学智慧。2、用自己的课堂培训自己,不断对照反思自己的课堂。3、在校内听公开课或观摩课,向身边的榜样学习。参考资料,少熬夜!作为一名初出茅庐的菜鸟,在这学期我学到了很多,也收获了很多。一切进步在总结中反思。希望通过不断地总结让自己能站得更高,走的更远。小学五年级数学教学工作总结【第三篇】感慨于时光的匆匆,有时也愿回首走过的路,由于那里有付出的充实,也有收获的喜悦。我认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新假想结合起来,积极探索,改革教学。作为教学改革的基本指导思想,我把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的进程,在有限的时间吃透教材,撰写教案,积极利用各种教学资源,创造性地使用教材。趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的亲身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,积累经验和吸取教训,课前预备不流于情势,变成一种实实在在的研究,课后的反思为以后的教学积累了很多有益的经验与启示,使学天生了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。我在总结成绩的同时,不断反思教学,以创新求发展,不断地将公然课上的精华延伸应用于平常教学实践,把仍在困惑着我们的很多题目,重新熟悉。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好利意图识与解决题目的重要性,重视培养学生利用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。我把评价作为全面考察学生的学习状态,鼓励学生的学习热情,增进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和把握,更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习进程中的变化和发展。抓基础知识的把握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的情势,更多地关注学生已把握了甚么,取得了那些进步,具有了甚么能力。使评价结果有益于建立学生学习数学的自信心,进步学生学习数学的爱好,增进学生的发展。以定性为主的评语,是学生与老师的一次情感交换,学生取得了成功的体验,建立了学好数学的自信心,也知道了哪些方面应当继续努力。本学期我在作业评价方面做了一些尝试,做法是日评、周评、月评一条龙,老师评、学生评、小组评,一条龙,老师对一日作业做出评价,学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中,极大限度地调动了学生的学习积极性,既看到学习的进步,又有了学习的动力,并建立起学习的目标,较好地发挥了评价的鼓励作用。学期小学五年级数学教学工作总结【第四篇】一学期来,本人任教五年级(1)班数学,能认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、做好课后辅导工作,结合参考资料,少熬夜!本校的有利教学条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,广泛涉猎各种知识,努力提高自身的业务水平和教学能力。教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。从而顺利完成教育教学任务,并且取得了较好成绩。在具体的教学工作中,我适应新时期教学工作的要求,认真学习新课程标准,注重和其他数学教师特别是本办公室教师进行教学方法、策略的探讨和学习,结合五(1)班的学生的学习情况及班级情况,精心制定教学计划,并按计划实施。一、课堂教学,师生、学生之间交往互动,共同发展。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。课前精心备课,撰写教案,课后及时回顾、反思,写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑。常思考,常研究,常总结,以创新求发展,进一步转变教育观念,努力实现教学高质量,课堂高效率。二、积极推进素质教育,做好每一次的单元测验与考后辅导工作。本期教学工作,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力,让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中注意密切联系社会生活,学以致用,举一反三。学完每个单元,对学生知识掌握情况进行能力的测验,测验后我认真做出成绩单,对学生成绩进行认真细致的分析,对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的教学调整。三、狠抓学风、班风,创新评价,激励促进学生全面发展。在我上课的时候大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕不对而找别人的来抄,这样就严重影响了学生学习成绩的提高。对此,我开展诚信教育,并狠抓学风,在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风,严厉批评抄袭作业的行为。同时我激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段。特别对后进生的评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握等,促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。新的课程改革社对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正