幼儿园中班数学活动方案(案例)

幼儿园中班数学活动方案(案例)为了确保工作或事情能有条不紊地开展，我们需要事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是网友精心分享的“幼儿园中班数学活动方案(案例)”，仅供参考，欢迎大家学习下载。幼儿园中班数学活动方案【第一篇】中班数学活动：汽车大检查设计者：cc设计意图：“分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的各种汽车为活动题材，将“汽车大检查”的游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。一、活动目标：1、学习按事物不同特征进行分类，培养幼儿多维分类计数的能力。2、训练幼儿观察能力及归类能力。3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。二、活动准备：已有经验：认识出租车、公交车、小轿车物质准备：ppt；出租车、公交车、小轿车（红黄两色）图片人手一个；标志图三组：红色与黄色出租车、公交车、小轿车（没有颜色）出租车、公交车、小轿车（分别有红黄两色）；三、活动重点：学习按事物不同特征进行分类，培养幼儿多维分类计数的能力。四、活动难点：训练幼儿观察能力及归类能力。五、活动过程：（一）以游戏“红黄灯”导入，激发幼儿兴趣。（ppt出示指示灯）提问：①看！这是什么样？（幼：红绿灯）②红绿灯用来干什么的？（幼：告诉司机什么时候开车、停车）③红灯要怎么样？黄灯要怎么样？路灯又要怎么样呢？（幼：红灯停、绿灯行、黄灯请你等一等）师：我们来玩“红绿灯”的游戏，请你拿出小椅子下的汽车图片，现在你就是这辆汽车的司机，请看清你的汽车的款式、颜色。（二）根据汽车的不同特征进行分类师：刚才陈老师接到汽车公司的电话，要对我们所有的汽车进行检查，但是那么多汽车又忙不过来，我们可以怎么样分批过去检查呢？司机们有什么好办法呢？1、第一次操作，按照汽车的颜色进行分类。（出示标志图红、黄）①提问：这两块标志上的颜色一样吗？他们分别是什么颜色的？（幼：红色和黄色）请根据你的汽车颜色把你的汽车停到对应停车场。②幼儿操作。③师幼共同验证。我们来数数红黄两种的汽车共有几辆。2、第二次操作，按照汽车的款式进行分类。（出示标志图：没颜色的各种汽车）①提问：这两块标志上的汽车款式一样吗？他们分别是什么汽车？（幼：出租车、公交车、小轿车）请根据你的汽车款式把你的汽车停到对应停车场。②幼儿操作。③师幼共同验证。我们来数数不同款式的汽车共有几辆。3、第三次操作，按照汽车的颜色、款式进行分类。（出示标志图：红色、黄色的各款式汽车各一辆）①提问：这六块标志上的汽车款式、颜色一样吗？他们分别什么不一样？（幼：出租车、公交车、小轿车红黄两色各一辆）请根据你的汽车款式和颜色把你的汽车停到对应停车场。②幼儿操作。③师幼共同验证。我们来数数不同颜色、款式的汽车共有几辆。（三）活动结束，点评。师：各位司机们，把你们的汽车停对地方了吗？（幼：停对了）公交公司的叔叔说了，各位小司机真能干。分完类后，他们工作就更方便了。幼儿园中班数学活动方案【第二篇】活动目标：1、学习数字6的认识，知道6的数量。中班的小朋友对数字的已经有初步的认识，但对数量的认知还比较……活动目标：尝试运用数数的经验和重叠的方法，比较10以内数量的多、少和一样多。此ppt多媒体课件总共20页，请……活动目标(1)不受物体排列形式的影响，正确判断10以内数量;(2)认识数字6-10，学习按一定方法摆放某一物体……活动目标：1.知道生活中的秩序。2.在游戏中积累3、4的分合。此ppt多媒体课件总共19页，请往下拉点击……目标：1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。2、能表述5以内的相邻数。3、激发幼儿对数学的兴趣。……活动目标：1能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。2能说出自己的分类理由此ppt多媒体……活动目标：1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣……活动目标：1.理解表格上符号与空间的对应关系。2.学习将形状、颜色和区域位置进行二次对应。此ppt……活动目标1、学习3的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。2、培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。3、通过学……活动目标：1能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。2能说出自己的分类理由活动准备幼儿园中班数学活动方案【第三篇】制作意图：提高幼儿计算能力教育价值：培养幼儿动手操作的能力，固定点数、序数及对几何图形的认识选用材料：纸箱一个、各色小珠扣，即时贴（黄色）绒布，小动物卡片4个制作方法：（1）取一个纸箱，在一面挖一个洞，六面贴上黄色即时贴，纸箱的顶部分十个区，每个区分别钉上1―10颗纽扣，中心粘贴一个圆盘写上数字1―10。（2）在纸箱的一侧贴上绒布，画一个小房子图形贴上，小房子分四层，每层开四个窗口，将小动物卡片背面贴上粘扣，能与绒布相互粘合。适应年龄：3岁――5岁幼儿操作方法：（1）箱顶部可进行按数对应实物的练习。（2）侧面可进行排序的练习，把小动物放在任何一个小窗口，说出在第几层第几号。（3）可做摸箱，用手摸图案，说出是什么图形。幼儿园中班数学活动方案【第四篇】设计意图“排序”是数学活动中较为复杂的概念，中班下期的幼儿已有一定的排序经验，且直觉行动性思维较突出，因此在活动中我选择具有一定挑战性的内容，通过创设合理的游戏情境，让幼儿自己动手操作、探索，从而观察发现按照一定规律排列的图形，体会其中的排列特点与规律，并尝试大胆自主地创造出新的排列规律。整个活动主要采用游戏的形式，选择幼儿熟悉的正方形、三角形、圆形等图形，请幼儿扮作红、黄两色的正方形、三角形宝宝参与游戏，以“参观图形王国”情境贯穿活动始终。巧妙地运用了充满神秘感的“图形魔盒”激发幼儿的探究欲望，将多种排序规律渗透其中，有意识地引导幼儿观察、比较、发现图形的多种排序规律，在游戏中学习按规律排序。由易到难、层层递进地调动幼儿学习的积极性，让幼儿主动学习、大胆创新。活动目标知识目标：通过观察、尝试、操作，发现图形的排列特点与规律。能力目标：尝试创造性地用图形和身体动作按规律排序，并大胆讲述。情感目标：积极参与按规律排序游戏，体验成功的快乐。活动准备物质准备：幼儿人手一份画有宝宝的图形标志（红黄两色三角形、正方形若干）；“图形魔盒”一个（内附图形排序卡、彩色图形排序卡若干）；音乐。环境创设：场地上贴红、黄、白三色直线各一条，前端贴有小箭头。活动过程一、情境引入，激发幼儿活动兴趣1．幼儿明确自己和伙伴胸前贴的各是什么图形。师：欢迎你们来到“图形王国”，说说你是什么颜色的什么图形宝宝？2．“图形宝宝”分色站队。师：地上有两条线，请图形宝宝找到和自己图形颜色一样的线条站好。二、玩“图形魔盒”游戏，观察发现图形的排列规律，学习按规律排序1．出示“图形魔盒”，激发幼儿活动兴趣。师：图形王国里有一只神奇的魔盒，魔盒上有许多图形，是一个神奇的图形魔盒，每种图形里都藏着秘密，我们一起来看看。2．学习两个图形按形状规律排序。（1）观察三角形和正方形的排序规律。师：小图形大智慧，我们一起做游戏。现在我们先来看看三角形和正方形组成的小房子里藏着什么秘密？（2）教师展示图形排序。（两个图形为一组，同色不同形）师：这两个图形是怎样排列的？（三角形、正方形、三角形、正方形??）小结：一个三角形和一个正方形是一组，接着又是同样的一组，一组又一组不断重复，就排出了有规律的队伍。（3）引导幼儿按图形规律排序。师：我们的图形宝宝从箭头开始，也按照两种图形一组的规律在线上排一排。大家要先商量一下哪个图形在前，哪个在后，然后开始排序。（提醒幼儿注意以箭头为起点开始排序。）（4）检查纠错，引导幼儿说出正确的排序。师：黄色图形宝宝一起看看红色图形宝宝排得对不对，说说它们是怎样排的。（幼儿边说出“图形宝宝”是怎样排的，教师边用手笔划出两个一组。）师：红色图形宝宝再看看黄色图形宝宝是怎样排列的？（教师及时给予幼儿适当的夸奖。）小结：我们都是两个图形一组，接着又是同样的一组。不断重复，就排出了有规律的队伍。（幼儿坐回座位）3．三个图形为一组进行按规律排序。（1）观察排序规律师：小图形大智慧，这张卡的秘密是什么？（2）教师展示图形排序。（三个图形为一组，不同色不同形）师：这些图形是怎样排列的？它们的排列规律是什么？师：刚才图形排列时，一组有两个图形，现在一组有几个图形？师：这些图形除了形状有规律的排序，你们还发现了什么也有规律排序？（3）引导幼儿按已发现规律补充后面的排序。师：接下去应该怎样排？（教师请幼儿选择合适的图形按规律将排序卡贴满。）小结：这些图形是三个一组排列，我们发现它们按照形状的'规律排，颜色的规律排，还有别的规律吗？（大小规律排序）4．找到图形的排序规律，补充缺少的图形，完成排序。（1）观察图形的排序规律。师：小图形大智慧，这张卡的秘密是什么？（教师展示图形排序卡）师：这些图形排列规律是什么？（两个圆形、两个正方形）师：这里还缺少什么图形？（缺了两个，一个圆形，一个正方形）师：谁来填上合适的图形？（教师引导幼儿补充完整）（2）提供空白的排序板，幼儿再次做图形排序。幼儿先协商，再开始排序，教师给予适当的协助。师：我们也试着四个图形为一组有规律地排一排，大家要把身上的图形标志拿下来。等商量好怎样排后，再把图形贴在底板上。（幼儿先协商，再开始排序，教师给予适当的协助。）（3）检查纠错并小结。（互相检查，师幼共同说幼儿是怎样排的，进行检查纠错。）小结：图形排队时可以两个一组，也可以是三个图形或三个以上的图形一组，反复排列，我们就可以排出各种有规律的队伍。三、出示图形动作宝宝奖励幼儿，并引导幼儿进行动作排序1．请幼儿逐一摸出“图形动作宝宝”，观察并学做动作。师：真棒！“图形魔盒”要奖励大家。（请幼儿摸出一张“图形动作宝宝”卡片。）师：这是一个会做动作的图形宝宝，大家一起学学它的动作吧。（请其它幼儿继续摸出其它的图形动作宝宝卡片，并学做动作。）2．排列图形动作卡片，师幼一同看“图形动作宝宝”卡片做动作。师：四个图形宝宝有四个动作，我们把四个动作连起来，两拍做一个动作，反复做两遍。我来喊口令，大家一起来。（教师较慢地喊节奏口令，幼儿一同看图卡做动作。）3．按节拍看图卡跟着音乐动一动，感受一组动作的排序。师：真不错！我们来点音乐，大家一起跟着音乐做。（教师及时对幼儿的表现给予肯定。）4．教师小结，自然结束活动。小结：真有趣，一组动作反复做，就像做韵律操一样！让我们把刚才做的有规律的动作，表演给其它小朋友看。幼儿园中班数学活动方案【第五篇】活动目标1．在“逛逛动物园”的游戏情境中，初步感知和运用序数。2．喜欢动物，并愿意表达自己的已有经验。活动准备PPT、幼儿人手一个挂牌、1～16的数字卡若干套、椅子16把(分成四种颜色，上面分别贴上数字1～4，颜色和数字与幼儿的挂牌保持一致)。活动过程一、乘汽车(教师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表“车票”。)师：看一看，停车场的汽车是怎么样的?(有四辆不同颜色的汽车)师：让我们根据车票的颜色和数字，在不同颜色的汽车上寻找相应的座位。(分析：由于中班幼儿存在着较大的个体差异，有的幼儿在这一环节还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色、“座位”上的数字之间建立联系，这时教师可以通过PPT呈现停车场的平面图，帮助幼儿在观察和互动中初步感知序数的概念。)师：开始检票了。(让幼儿将座位上的数字揭下后贴于车票上，并放入检票箱里)师：我们一起给汽车编序号吧。红色的汽车是第1号车，那黄色的是第几号