幼儿园中班活动方案(案例)（精选10篇）

幼儿园中班活动方案(案例)（精选10篇）为了确保工作或事情有序地进行，通常会被要求事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是网友帮大家分享的“幼儿园中班活动方案(案例)（精选10篇）”，欢迎学习下载与收藏。幼儿园中班活动方案【第一篇】活动目标：1.在分享阅读活动中观察画面，寻找故事的线索，感受故事的趣味。2.学说故事中的形容词，尝试用一问一答的句式表述故事的内容。3.尝试创编故事第二部分，用合适的形容词完整说出创编的语句。活动准备：1.课件《沙滩寻宝》、图片2.故事《沙滩寻宝》cd活动过程：一、谈话引入，激发阅读兴趣。1.播放故事cd，回顾经验，畅谈感受。教师：小朋友们，你有没有去海边玩过啊?教师：哦!有些小朋友去玩过，有些小朋友没有去玩过?去海边玩过的小朋友你们说海边的沙滩上好玩吗?2.教师：今天，老师带着小朋友一起去海边的沙滩上玩玩。二、播放故事，完整欣赏。1.教师播放故事，幼儿欣赏。(1)教师：看!这是在哪里啊?哦!沙滩上都有些什么?对!他叫贝贝——幼儿回答。听贝贝是怎么说的(播放声音)。(2)接着看，贝贝的表情是怎么样?他会说些什么呢?我们一起来听听吧?(播放声音)(3)唉?接下来贝贝又要玩什么呢?——哦!是这样吗?(播放声音)(4)观察图四，师：来!我们跟着贝贝继续去玩。他们可能在说什么话呢?——(播放声音)师：妈妈说沙滩上有宝贝，你们去沙滩上有没有找到过宝贝啊?唉?到底是什么宝贝呢?那我们跟着贝贝一起去找找吧!(点击下一张图片)2.教师边播放故事后半部分，幼儿边观察画面，猜测故事中的宝贝，体会其中趣味。教师：故事里贝贝都找到了哪些宝贝啊?(出示相应的图片)贝贝找到这么多的宝贝，这些都是什么样的宝贝啊?故事里用了哪些好听的词来形容宝贝?现在我们来完整的听一遍故事，仔细听听故事里用了哪些好听的词语来形容这些宝贝。三、师幼完整阅读，重点学习寻找宝贝的段落。1.教师再次播放分享阅读，幼儿欣赏。师：故事里用了哪些好听的词语来形容这些宝贝?幼儿回答(贴相应的字卡)2.学说形容词，师幼用一问一答的句式表达故事。(重点学习形容词)3.现在我们来玩一个“你来问，我来答”的游戏。男孩和女孩分成两组，一组问一组答。尽量用一问一答形式完整说出“咦!这是什么呀?”“哦!原来是xx的xx。”(游戏两编)四、尝试扩编故事。1.教师：唉?小朋友们动动小脑子，沙滩上除了贝贝寻找到的这些宝贝意外，还会有什么宝贝呢?——幼儿回答2现在请小朋友们把自己想到沙滩上的宝贝画出来，只要用线描不用涂颜色，老师播放音乐，当音乐停止时小朋友们就拿着自己的画贴到黑板上，要加油哦!3.分别请小朋友们说说自己画的是什么宝贝，鼓励用完整的句子表达。小朋友们来问：“咦!这是什么呀?”一位幼儿回答：“哦!原来是xx的xx。”4.师：老师也找来了一些沙滩上的宝贝，我们一起来看看到底是什么。教师请幼儿观看画面，根据幼儿的回答点击画面，一问一答形式。幼儿完整回答：噢!原来是xx的xx。师小结：哇!原来沙滩上有这么多宝贝，沙滩是一个很美的地方，我们去沙滩上玩应该怎么样保护沙滩的环境呢?——对的!小朋友们讲得都很好，那么就让我们一起行动起来吧!去沙滩玩时保护环境，不随意乱丢垃圾，那么大自然也会还给小朋友一个优美的环境并带给小朋友们一份好心情。幼儿园中班活动方案【第二篇】一、设计意图：秋天是萝卜丰收的季节，在农村萝卜随处可见，取材方便。它是我园“农村综合主题教育”这一园本课程中的一个乡土资源。萝卜的品种丰富，有长长的白萝卜，有桔黄色的胡萝卜，有圆的红色的卞萝卜，还有绿绿的水萝卜等。平时，孩子们虽然都认识了萝卜，但对萝卜的种类不太注意;对其营养也不甚了解;好多孩子不太喜欢吃萝卜，针对这些问题，特设计本活动。主要是引导幼儿在看看、摸摸、比比中感受萝卜的特征;分一分萝卜，表达分类的过程;演一演，体验萝卜生长的快乐;尝一尝，感知萝卜的味道和用途。通过小兔请大家看萝卜、分萝卜、吃萝卜等情境，引导幼儿积极主动地参与活动，从而获得新的感悟。二、活动目标：1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途，2、按萝卜的特征进行分类。3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。三、活动准备：物质准备：小兔绒玩具一只;实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份;教师小结用的萝卜一份;萝卜食品每桌一套，萝卜小制作2—3件。经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。四、活动过程：(一)激发兴趣(情境：小兔带来萝卜丰收的喜讯)1、出示小兔，师：看，这是谁?师幼念儿歌“小白兔”2、简单介绍观察萝卜的要求师：小白兔喜欢吃萝卜，它种了许多萝卜。这不，萝卜丰收了，有好多品种呢。待会儿请你们看一看你认识哪种萝卜，摸一摸、比一比，和你的小伙伴说说你看到的萝卜长得是怎样的?(二)自由探索(情节：看小兔的萝卜)1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。2、围绕问题交流发现：你看到的萝卜长得是怎样的呢?3、拓展幼儿对品种的认识。4、利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。(三)操作分类(情节：帮小兔分萝卜)1、要求：小兔的萝卜品种可真多呀，可是都混在一起了，小兔想请小朋友帮忙把萝卜分一分，你们愿意吗?请你们小组一起商量合作分，要说一说你们是怎样分的?收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分(小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说)。2、操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正，用语言表达分的过程，并用标记记录。3、评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送到小兔家。(四)品尝交流(情节：小兔请大家吃萝卜食品)1、联系实际商量讲讲萝卜的用途(吃法及营养)。师：你们真能干，帮小兔把萝卜分类整理好了，它非常高兴，想请你们吃萝卜。你们喜欢吃萝卜吗?你最喜欢怎样吃萝卜?吃萝卜有什么好处?(止咳化痰、清凉解毒、利大小便、除燥生津、抗癌等)2、幼儿品尝萝卜食品：边吃边讲萝卜的味道及加工法等。(六)活动延伸(情境：看萝卜制成的玩具)用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦，激发幼儿动手尝试制作的愿望。幼儿园中班活动方案【第三篇】活动目标：1、感受长城的壮观。2、能够按一定大小规律搭建自己心目中的长城，体验合作游戏的乐趣。活动准备：1、有关长城的短片或图片2、请去过长城的幼儿带一些相关的照片，等等3、挂图《万里长城》4、积木、立方体玩具、包装盒等。5、搭建长城记录表每组一份、记号笔若干支。长城设计图使用积木：积木形状画在里面，使用立方体玩具：形状画在里面，使用包装盒：形状画里面活动过程：一、看长城小朋友你们去过北京吗？你都去过哪些好玩的景点？今天，老师也想带小朋友一起去北京，看看今天我们去的景点是哪里？1、出示挂图（或短片），幼儿欣赏长城的美2、教师介绍长城的有关知识，让幼儿了解长城的基本组成部分：城堡、关城、烽火台、城墙。二、说长城1、出示个别幼儿去长城玩的照片，引导幼儿说说自己去长城玩的感受。提问：（1）你去过长城吗？城墙上有什么？（2）从城墙上可以看到什么？爬长城的时候有什么感觉？2、引导幼儿说说长城的外形：长城看起来像什么？小结：是啊，这么长的长城看起来还真的像条龙，不过他们的修建都是有一定规律的，每隔一段都会有一个烽火台、城堡。三、搭建长城1、讨论长城的作用，引起幼儿搭建长城的兴趣。讨论：为什么古代的皇帝要修建长城？长城上的烽火台有什么用？今天的长城又有什么用？小结：原来古代的皇帝修建这么长的长城就是为了保护自己的国家，能让自己的百姓快快乐乐，安宁的成活，真是太伟大了。2、提供不同的材料，引导幼儿自由搭建长城。古代的人们本领真大，修建了这么好的长城，并将它留给了我们。今天老师给你们准备了很多的材料，想让你们也来修建一条长城，你们愿意来试一试吗？提问：这些材料的形状大小都是一样的吗？你会怎样用这些大小不一、形状不同的材料来建长城呢？3、以小组为单位自由搭建长城。（1）展示成果（2）讨论：你觉得哪一组的长城设计做合理，为什么？（引导幼儿有规律的搭建）4、以小组为单位进行有规律的搭建长城，并要求每组幼儿将规律图记录下来。（1）展示成果（2）评选哪组幼儿搭建的长城最好。幼儿园中班活动方案【第四篇】活动时间：20xx年6月12日（星期五）上午8：30——10：00活动地点：幼儿园大门口（如遇下雨多功能厅）参与对象：中班组部分幼儿及家长活动形式：以班级为单位，每班一大幅画，亲子共同作画绘画主题：童心·同梦活动目标：让家长和孩子在共同的创作过程中放飞童心，梦想未来。在感受艺术美的同时，使亲子间情感的交融更加亲密，使家园教育更加快乐、和谐。活动要求：1、绘画内容要结合主题，现场作画。2、作品是幼儿和家长共同完成。3、画面要整洁，布局要合理，颜色搭配协调。活动准备：白色长布每班一条，颜料、调色盆、颜料笔、铅笔等。活动流程：1、各班教师交代介绍活动。2、幼儿、家长作画，教师巡回指导。3、作品完成后整理画具，幼儿介绍自己的作品。4、作品展示与欣赏：“童心·同梦”亲子绘画作品，展示在幼儿园过道内，老师、家长、孩子一起欣赏。幼儿园中班活动方案【第五篇】一、设计意图中班幼儿的平衡、爬行正处于发展阶段，根据我班幼儿想象力丰富，喜欢玩游戏的特点，我设计用泡沫板让幼儿边玩边创造，发展幼儿平衡、及爬行能力。二、目标1、通过玩泡沫板让幼儿试着创编玩法，练习爬行及平衡能力。2、培养幼儿合作游戏的能力。三、准备录音机泡沫板天线宝宝图案、篮球架、大积木等大型器械。四、过程（一）听音乐进教室1、我们是聪明的天线宝宝，一起去玩游戏好吗？先说个天线宝宝的儿歌吧。2、说儿歌：天线宝宝真能干，聪明无比智慧大。神奇的风车转一转，高高兴兴跳起来。（放音乐做准备活动让幼儿自由做）（二）创编演示玩泡沫板1、我知道天线宝宝很聪明，今天看谁拿泡沫板玩得花样最多，让我们来试试。2、巡回指导及时鼓励勇于创编的幼儿。3、启发引导：宝宝们看活动室里还有很多东西，你都可以利用去。（让幼儿继续玩，鼓励幼儿勇于创编，老师也参与创编。）4、快来神奇的风车转了，因为天线宝宝都开动了脑筋，创编了许多有趣的玩法，都有什么玩法呢？（总结刚才幼儿创编的玩法）。5、这么多玩法你喜欢那种玩法？6、用幼儿喜欢的玩法进行竞赛游戏。7、我刚听说天线宝宝乐园的小路坏了，我们背着天线宝宝爬过去给它铺一条路吧，路铺好了我们从小路爬到天线宝宝乐园去吧。（三）结束宝宝们都累了，我们去休息一下吧！幼儿园中班活动方案【第六篇】活动目标：1、认识1――6的数字和数量。2、加深幼儿对公共汽车的认识。活动形式：小组活动――幼儿自愿参加活动准备：印有数字的公共汽车站牌图片、公共汽车图片若干张设计意图：1、教师讲解示范游戏玩法。从车站牌中随意抽出一张，请幼儿说出数字。2、请幼儿翻出与数字相同数量的汽车。3、引导幼儿逆向思维，将游戏反过来再玩一遍。师幼互动：刘浩一抢着说：“这是3。”贾安妮马上说：“不对不对，这是6。”耿宁笑着说：“刘浩一你都没看清就乱说。”耿宁最先翻开了汽车，旁边的小朋友一起帮她数数：“一、二、三……”耿宁翻到第六辆公共汽车时，停止了。可其他幼儿还在继续数着数。轮到刘浩一玩了，他先翻开了一张站牌，说：“这是四，我得翻四辆公共汽车。”他一边说一边翻，旁边的小朋友也帮他一一起数数。他翻完第四张时还继续翻第五张，贾安妮马上说：“错了，多了一张。”刘浩一停了下来，数了数，发现确实多了一张，马上就放了回去。刘岳天在旁边一直没说话，这次请他先来。他翻出了五辆公共汽车，然后对平安琪说：“你给我选一个站牌吧！”平安琪想了想，从几个站牌中选出了有数字五的站牌，放在了汽车的旁边。贾安妮也翻了几辆公共汽车，然后对着王语秋说：“你快翻站牌呀！”王语秋一边数车的总数，是三，一边找出了有数字三的站牌放在了旁边。教育反思：在游戏中，孩子们玩得很高兴。原本比较枯燥的数学活因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。孩子们的积极性被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。幼儿园中班活动方案【第七篇】活动功能：锻炼手