卷面分析心得体会范文如何写 卷面总结和分析怎么写【推荐4篇】

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好文档,供参考1/14卷面分析心得体会范文如何写卷面总结和分析怎么写【推荐4篇】【题记】这篇精编的文档“卷面分析心得体会范文如何写卷面总结和分析怎么写【推荐4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!精选卷面分析范文(精【第一篇】本次考试由旗进修校统一命题。各科试卷,资料覆盖面广,重点突出,有必须的代表性,试卷题量适中,难易适度,有必须的层次性,较好地体现了《课程标准》的新理念和目标体系,既注重对基础知识的考查,又注重对学生本事的培养,较全面地检查了学生对本学期所学基础知识的掌握情景。五分地镇总校2012-2015学年度第二学期小学(1-5年级)教学质量检测成绩分析表1、立足基础,恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。语文学科大部分学生对拼音、生字、词等基础知识掌握较好,说明任课教师重视基础知识教学,加强训练,反复巩固,常抓不懈。本次考试中学生基础知识的得分率较高,如书写、看拼音写词语、组词、联系上下文选择词语、古诗名言积累等好文档,供参考2/14学生都掌握的比较熟练、牢固。2、关注差异,不一样的学生有不一样的体验、收获。将开放题引入试卷,引入教育评价,试题反映的不仅仅是“会”与“不会”、“对”与“错”,也反映对问题理解的深度与广度,为学生供给自我进行思考并用他们自我的观点表达的机会,要求学生建构他们的思维反应而不是选择一个简单的答案,允许学生表达他们对问题的深刻理解。3、题型灵活多变,体现课改理念。试题注重学生动手、思维本事的培养,如动手画一画,解决问题等学生的综合本事得到了锻炼。从整个学科考试情景来看,存在问题比较大的是英语和品社学科,主要原因是英语学科师资力量薄弱,教学水平不高,缺少英语教师,一人担任多个班级或不一样年级课程;品社学科无专任教师,教师对社会现象缺乏确定本事,导之学生对是非确定模糊。下头以语文、数学两科为例分析:语文学科存在的问题主要有:1、盲目复习,忽视基本功训练。学生书写不规范,习作中错别字较多,对易混淆的字,各年级都有部分学生没有完全掌握,导致失分,其实,学生的基础知识的掌握到技能的构成,需要一个实践操作、反复训练的过程。2、急于求成,缺乏对学生学习习惯的培养。好文档,供参考3/14如一年级学生灵活运用本事较差,不能照样貌完成类似的问题,看图写话时部分学生表达本事较差,写话格式不正确;中、高年级语文教师对一些很重要的基本运用训练没有引起足够的重视,缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练,使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题,都出现较多错别字。其实,语文本事无外乎听、说、读、写,只要教师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练、多记、多问,养成良好的语文学习习惯,学生的语文本事就会得到提高。数学学科存在的主要问题:1、计算不细心,没有验算的习惯。2、学生审题不严谨。部分学生缺乏认真仔细的审题习惯、拿到试卷后,凭想当然来解题,学生没仔细观察、思考,分析题目要求,错误较多。这种情景反应出学生思维停留在表面,缺乏深度。3、教师本身教学要求不严格。具体表现有:作图方面,学生画图不用铅笔,画完后不标相关数据;卷面方面,做错了随意涂抹,答题方面,资料颠三倒四,杂乱无序,不写单位名称,不写答语等,这些细节还需要教师在日常教学中严格要求,逐步规范。这些问题的存在必须引起学校高度重视,认真总结,深刻反思,及时整改,针对以上存在的问题,对本学期教学工作提出如下改善策略。好文档,供参考4/141、加强教学常规管理(1)狠抓各科教学计划的落实。开学后,针对各年级各学科存在的问题,任课教师在研究课标,通览教材的基础上,制定好各科教学计划,要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性,做到每次工作开展时有目标、有方案、有计划、有管理。同时,制定各类教学计划时,要注意和加强可操作性,保证目标明确、计划合理、管理措施到位。(2)进一步完善教学常规检查制度。在新的学期,坚持“提质量,讲效益”的原则,要求教师做到备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,负担要“轻”,质量要“高”,并对课前备课、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面,保证每月检查一次,检查结果及时反馈,提出改善措施,对教师的常规教学进行指导性管理。平时要抓好“单元目标”检测,搞好质量分析,在期中,组织开展教学质量调研抽测活动,组织全体教师监考并进行质量分析,帮忙教师寻找问题的根源,明确下一步努力方向。(3)抓实教学过程各个环节,保证提高教学质量。一抓备课。提高备课质量是教师上好每一堂课的关键;要求做到:环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习惯适应、反思跟上。每一堂课,都力求做到“掌握课标、吃透教材、挖掘到位、知识准确”。二抓课堂。开展“推门听课”活动,抓好“常态化”教学,好文档,供参考5/14各校教导处组织全员听课活动,大家听、大家评、及时反思,帮忙寻找不足,帮忙改善,向课堂40分钟要质量,提高教学效益,增强质量意识。三抓反馈。主要抓实作业留批和单元检测,对作业留批要及时检查,要求:语文每课有作业,数学每一天有作业,英语每周有两次作业,且80%作业在课堂完成,作业布置要做到资料精、形式活、质量高,提高分层布置,所布置的作业要以培养和提高学生各方面的本事为基点,作业批改做到及时、认真。2、加强学习,提高教学水平。(1)业务学习做到有计划、有目标、有资料、有考勤、有记载。本学期重点要学习新版《课程标准》,深刻领会其内涵。(2)利用多媒体组织教师观看名师教学录像,供教师观摩学习。(3)继续抓实“五个一”活动,即要求教师每学期看一本好书、教师每周写1篇教学反思、每月写1篇能体现个人水平的创新教案,每学期上一节观摩汇报课、写1篇有价值的教学论文。3、加强随堂听课新的学期,教导处将不时走进课堂,深入教学第一线,以便随时发现问题,及时加以指导、改善,随堂听课后查教师的教案,听教师教学设想,看教师课后作业设计,问学生掌握情好文档,供参考6/14景等,并做好记录,提出建设性意见,敦促整改,使教师不断提高课堂教学本事,从而追求课堂教学的有效性。4、认真组织开展好每次教研活动要求各校精心组织教研活动;每次活动要有主题,解决什么问题,要有针对性,定时间、定人员,确保教研活动有成效,让全体教师都能受益。加强团体备课和课例研究,提高教师对教材的整体把握本事,在教学中落实新课程标准。眼界决定境界,思路决定出路。本次期末考试质量分析不仅仅是对工作的总结,更有对今后工作的思考,使大家明确了下一阶段工作目标,在以后的工作中统一思想,更新教育理念,探索提高教学质量之路,在实践中反思,在反思中改善,在改善中提高,争取获得更好的成绩。主题卷面分析心得体会如何写【第二篇】这套试卷是一套综合型试卷,考核了学生考前所应到达的英语运用综合本事,考核的听力难度系数比较大,词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。总的来说,试卷涉及的知识面广,挖掘的考点比较深。卷面结构为:听力20分,阅读理解20分,口头表达15分,书面表达25分,词汇和句子20分。班级人数总分平均分及格率()年级班人分()年级班人分好文档,供参考7/141、从听力来看,若想把听力成为学生的“优势”得分题型,还需加强教与学。学生“短暂记忆”本事还可是硬,所以在听力最终语篇理解和理解填空失分较为严重。在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词,培养短暂储存记忆本事,多听多练。2、从阅读理解来看,基础好的同学做得还能够,证实了学生每一天坚持做阅读是必不可少的。但中等生和后进生还有一段距离,平时还需在阅读方面加强训练。3、从书面表达和口头表达看,难度比较大,学生得分率不到30%,这说明学生的基础知识不明白灵活运用,学得还不够扎实。词汇还比较缺乏。在平日教学中,让学生强化适当的综合练习后,及时体悟,死学活用。每一天累计记忆知识点和单词要有日计划,并按照计划进行下去。4、从翻译和作文来看,学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合本事。在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法,是比死记硬背强得多,翻译和作文不是机械背出来的,而是靠理解和运用的,所以平日要加强训练。四、具体改善措施:(1)听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练,采用“精读、泛读”策略,培养学生的语篇意识,要求学生复述听到的资料或陈述所听到资料的中心思想,针对不一样层次的学生应配有不一样的听力教材。并要求学生落实好每单元的听力好文档,供参考8/14训练,鼓励他们平日里要反复听。(2)词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词,经过阅读等多形式的练习巩固单词,除统编和牛津教材以及新世纪,甚至四、六级部分词汇上的词汇外,还应积累更多的词汇。平均每一天30—35个词汇的积累。(3).阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维。要求学生坚持每一天进行限时限量的阅读训练,最好坚持每一天3—4篇阅读,结合兴趣充分利用英语读物。另外学生坚持每一天反复朗读课文、补充泛文等英语文章1篇,坚持培养语篇意识。(4).作文教学中可首先从“模仿”开始教学,向学生给出好的范文让学生学会模仿,或者是给出好的短语、句子;让作文写得好的学生在班上念出自我的作文,让其他的学生学习模仿。还能够让学生自我、相互改写自我写的作文。这些都是能很好提高学生英语写作水平的教学方法。同时,还要求学生读很多文章,培养语感。同时给出相应的资料让学生“有话可说,有资料可写”。(5)翻译题型的训练要求每一天5道题的训练培养学生的句子分析思维,积累必要的表达,指导学生不要机械记忆翻译题。主题卷面分析心得体会如何写【第三篇】好文档,供参考9/14一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。(二)、突出语言的交际功能英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。二、下面就试卷的总体情况分析如下本试卷共七部分,现分述如下:(一)、找邻居,是属于基础知识,主要考查学生对26个字母掌握情况。从卷面上看失分并不是很高。(二)、补全单词。完全都是平时所熟悉的,但是个别学生眼高手低,扣分很多,这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。(三)、找不同类的单词。这个题目比较简单,学生只要好文档,供参考10/14记得单词中文意思就能做对了。这一题失分太多。(四)、为图片选择句子,学生做的还可以。(五)、选择,本题不仅考查学生的理解能力,而且考查了学生正确使用语句的能力。学生完成的还不错。只有极个别学生第3、10小题失分较多。(六)、翻译汉语,本题学生完成的很好。(七)、补全对话,内容都是书上平时的对话内容,部分学生做得很好,但也有很差的,原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确选出。(八)、阅读判断。本题主要考察学生阅读理解能力,出现部分失分。最后一道题失分较多。三、以后努力方向1、加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。2、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的好文档,供参考11/14又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其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