《小雪花》音乐教学及反思【最新4篇】

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参考资料,少熬夜!《小雪花》音乐教学及反思【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《小雪花》音乐教学及反思【最新4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小雪花【第一篇】活动目标1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用,学习并理解“洁白”、“松软”等词汇。2、通过欣赏散文,使幼儿对散文诗感兴趣,萌发幼儿感受美、表现美的情趣3、根据散文原有的格式,引导幼儿学习适当的仿编。活动准备:课件、配乐散文诗磁带活动过程:1、出示:“小雪花”你们看到过小雪花吗?什么时候才能看到的它?老师把小雪花请到教室来了,你们想不想看?(1)幼儿观看课件,完整欣赏散文诗。(2)提问:诗里说了些什么?听了有什么感受?2、再次欣赏散文诗、体验作品(1)欣赏第一自然段,问:小雪花是怎样落下来的?(2)欣赏第二自然段,问:雪花分别落在哪些地方?那里会有什么变化?理解词汇:雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”?(3)欣赏第三自然段,问:“为什么能让空气更加清新?3、集体朗诵散文诗。4、迁移作品(1)提问:你看到小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?(2)幼儿回答发表自己见解。(3)请幼儿自己说说:如果你是小雪花,你想落在哪?5、幼儿创编师:你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?幼儿练习仿编,教师引导。6“你们想和小雪花一起跳舞吗?那我们一边唱歌,一边来和小雪花做跳舞,好吗?”小班科学小雪花教案【第二篇】活动目标:1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。3、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。4、经过舞蹈活动促进全身运动。活动准备:参考资料,少熬夜!白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程:一、小雪花飘来了1、冬天来了,北风呼呼的吹,吹来了一位好朋友,猜猜它是谁?2、教师手捧雪花,吹起来,模仿雪花在风中飘落的情景。3、一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)二、教授歌曲1、小雪花从哪里飘下来?2、小雪花来做客是要告诉我们什么事呢?3、教师边有节奏的读歌词,一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到我是小雪花、冬天来到了处,用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。4、帮助幼儿理解歌词内容。三、好听的歌曲《小雪花》1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲,叫《小雪花》,我们一起来听听。2、教师边指图谱边逐句范唱,帮助幼儿理解歌词,进一步熟悉旋律。3、教师范唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换,由幼儿先唱提问部分,教师唱回答部分,或者男孩女孩互为互答。4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。四、北风和小雪花1、幼儿扮演小雪花,边唱边表演歌曲。唱完歌曲,若老师弹奏舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,小雪花做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律,则表示北风猛烈地吹,小雪花必须找到好朋友抱在一起,不然就会被北风吹跑。2、游戏2—3遍。小班科学小雪花教案【第三篇】活动目标:1、通过观察,引导幼儿发现冬天的雪花形状的不同,感受彩色雪花的美丽,引起幼儿观察、探索雪花的兴趣。激发幼儿热爱大自然的情感。2、进一步学习用拓印的方法作画,体验特殊材料绘画活动的乐趣。3、激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。参考资料,少熬夜!活动准备:1、视频《雪花飘飘》;2、四幅4K大小纸张不同场景的图片(树林里、草地上、房子前、小河边);3、拓印用的稻草扎好的雪花形状与幼儿人数相同;4、各种颜色的颜料四瓶;5、抹布、洗手盆。活动过程:一、让幼儿感受冬天,激发幼儿的学习兴趣。师:宝宝们,你们喜欢冬天吗?为什么?幼儿自由回答。教师出示冬天的视频,让幼儿来欣赏美丽的冬天,(树上,地上,都铺上了一层白白的雪)师:冬天真美丽啊,但冬天的雪花更美,你们知道雪花是什么样儿的吗?(先请幼儿猜一猜,进行讨论)。二、引导幼儿用拓印的方法表现雪花的形状,体验拓印画的乐趣。1、介绍各种拓印材料。师:宝宝们真棒!小雪花有六个瓣,非常漂亮,但是有四只小动物非常喜欢拍照,他们想请小朋友们帮他们拍一拍雪景照片,上面要有美丽的雪花,你们能帮他们的忙吗?那我们怎样来表现雪花呢?看,老师带来了什么?对呀,是稻草。怎么来画呢?2、教师交代拓印的方法和要求用稻草编的雪花形状蘸上水粉颜料拓印,轻轻拍在纸的空白的周围。每种颜色要散一点。印的时候要拍(不能拖),颜料印完后再蘸上色继续印,直到画纸印满。但印的时候要注意,要印的大大小小,不能印的一样大。3、幼儿合作完成作品:教师巡回指导,提醒幼儿注意。三、展示幼儿作品,体验成功的喜悦展出幼儿作品,组成大幅“雪景照片”。以游戏观看照片,引导幼儿欣赏自己及同伴的作品,说说冬天雪花的美丽和迷人,体验成功的喜悦。活动反思:本次活动,幼儿兴趣浓厚,选材适合幼儿的年龄特点。让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的快乐,感受大自然带给我们的神奇。这节课上,一开始是导人活动,引起幼儿的兴趣。这个环节还可以小朋友都愿意配和老师,第二个环节是欣赏雪花,教师讲解,小朋友观察得很仔细。在讲解的过程中应适当的给予提示,让幼儿自己想象,教师只给予是补助作用。从这节课中我知道了老师要相信孩子是有表现能力的,要给孩子表现的。空间,允许孩子独特的表现。举例来说,比如同样画雪花,我们习惯老师示范而且临摹,假如让孩子自由的画一片雪花,他能画的很独特,你会有很多惊喜的发现,原来参考资料,少熬夜!孩子是那么有创意。不足之处:个别小朋友操作的慢,有的不太认真,有些幼儿自认为画好了就站★★在一边玩,这时可以引导幼儿,幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同,让他们有一个交流的过程,我会在以后的活动中会更加注意。小百科:雪花的形状极多,每片雪花都是一幅极其精美的图案,连许多艺术家都赞叹不止。雪花大都是六角形的,这是因为雪花属于六方晶系。小雪花【第四篇】目标:1.感受歌曲的优美,学习用连贯、柔和的声音唱歌。2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。准备:·《小雪花》歌曲磁带、录音机。·小雪花的头饰一个。·小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。过程:1.发声练习:北风吹。12|3一|32|l—|(教师)北风吹,(幼儿)呼呼呼。2.学唱歌曲。·放《小雪花》的音乐,教师随音乐歌唱。提问:歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?·教师戴上头饰,边做动作,边念歌词。提问:小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。·幼儿跟着老师轻轻唱歌。·幼儿跟着音乐演唱歌曲。3.“小雪花”们跟着音乐,边唱边创编动作,表现雪花飘落的姿态。建议:念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。评价:喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。

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