精编资料,供您参考选修课的心得体会范文(通用4篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“选修课的心得体会范文(通用4篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!选修课心得体会【第一篇】我从小时候便开始接触乒乓球,并且很上瘾。在后来的初高中阶段,乒乓球一直是我的首选运动项目。那时候只是为了好玩,并没有特意进行专门的训练。虽然有一定的基础,但仍觉得很是不足。比如,我的推打挺不错的,但这只能使防御比较有力,进攻就显得没有气势,不能有效的应付对手。同时,因为功课比较紧,就没有过多的时间来训练,很大程度上阻碍了乒乓球技术的提高。进大学之后,我一直在寻找机会来提高乒乓球技术。这学期我选了这门体育课,终于得到比较系统的训练。我感到受益颇多,对老师的悉心教导深感谢意,另外也得到其他学友很大的帮助,使我的乒乓球水平有了较大的提高。(如果再勤奋、努力一点,我的收获会更大)我觉得老师的训练方法很是可行。首先,他从最基本的动作开始教起,每个基本的动作都得到不断的加强练习,这就为后来的难度大的动作打下一个良好的基础。我以前打球时,离台很远,并且站的姿势也不对,打球时用不上力,进攻的强度就很弱。经过训练,我的姿势得到了矫正,现在打起球来很顺手。除此之外,我还掌握了搓球和拉球,提高了削球的水平。其次,对于难的动作,老师先是进行示范,然后是强度较大的练习。在练习中他对每个学员的动作都加以细心的指导,以致最终掌握。在学习弧旋球时,由于这个技术比较难掌握,他就不断的做示范,让我们看清楚每一个细节。这样对没有接触过弧旋球的来说,很有效。最后,突出实战能力的培养。对技术的训练固然重要,但实战则能更快的提高能力,因为乒乓球需要很好的应变能力。除了不断训练、不断与人交手才能真正提高水平。在学习的最后阶段,他组织我们进行比赛,大家的积极性一下子就提高许多。学习看起来并不是很强学员,一比赛却是那样的强,令我很是惊讶。这就让我认识到:“天外有天,人外有人。”只有和他们切磋,才能提高自己!最后我总结一下学习到的技巧和方法:一、打下巩固的基础是关键。没有坚固的地基,很难建造高楼。因此,需要首先把乒乓球的基本动作、基本技术掌握牢固,并能灵活运用。二、肯下工夫,努力练习。一些动作、技术,需要不断的练习才能够运用自如。如果三天打鱼,两天晒网,就会对最基本的动作生疏,失去应有的素质。这也是我为大二第二学期制定训练计划的出发点。三、与高手切磋。训练的时候,如果能够得到高手的陪练,精编资料,供您参考将会得到意想不到的进步。有时候,高手的轻描淡写的指点,就有可能“点醒梦中人”,让你豁然开朗。因此,在进行单独练习时,尽可能的找高手过著。四、组织比赛。很多情况下,比赛更能体现一个人的水平,也更能在比赛中提高自己。选修课心得体会【第二篇】浅印象里提起数学一词,对于我个人来说,数学就是一堆堆死板无活力的公式,像是一个个严肃的战士,需要各种证明来计算我们课本或者卷纸上的问题。幼稚园时候,数学就是数数,简单的计算,简单到用手指头就能计算出结果;小学时候,数学就是不停的计算鸡鸭鹅狗笼子里多少只脚的问题;初中时候,问题变得多元化,但是从此开始了更没有什么趣味的代数和几何,不停的计算来证明,得分。唯一的一点趣味也无了踪影;高中时候,数学变成了高数,每天脑子里的正余弦定理,一切依旧没了趣味;大学时候,学的依旧叫高数,只是名字由高中数学变成了高等数学,依旧对数学提不起兴趣。无意中选修了这门选修课,却让我收获了另一种看法,一改以往的印象,其实数学是需要欣赏的,数学有它自己的文化和趣味,并不是一门枯燥反反复复的计算。关于数学我这样理解:数学,用公式的话来解释它就是研究数量、结构、变化及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的使用。由计数、计算、量度和对物体形状及运动的现象中产生。数学家们拓展这些概念,为了公事新的猜想以及从何时选定的公式及定义中建立起严谨推导出的真理。虽然说,数学存在着各种逻辑与抽象的问题,但是,这些都掩盖不住数学的没,数学的美不在于表面,而在于它的内在,数学的表面枯燥乏味,但是它的内在却是充满了乐趣。数学的美吸引了许许多多的人们来探索,人们喜欢数学,探索数学,其实就是被数学的美吸引。爱因期坦说过:“美,本质上终究是简单性。”他还认为,只有借助数学,才能达到简单性的美学准则。物理学家爱因期坦的这种美学理论,在数学界,也被多数人所认同。朴素,简单,是其外在形式。只有既朴实清秀,又底蕴深厚,才称得上至美。欧拉给出的公式:v—e+f=2,堪称“简单美”的典范。世间的多面体有多少?没有人能说清楚。但它们的顶点数v、棱数e、面数f,都必须服从欧拉给出的公式,一个如此简单的公式,概括了无数种多面体的共同特性,能不令人惊叹不已?数学的发展无须社会的推动,其真理性无须实践的检验,当然,数学的进步也无须人类文化的哺育。于是,西方的数学界有“经验主义的复兴”。怀特(l、a、white)的数学文化论力图把数学回归到文化层面。克莱因(m、kline)的《古今数学思想》、《西方文化中的数学》、《数学:确定性的丧失》相继问世,力图营造数学文化的人文色彩。国内最早注意数学文化的学者是北京大学的教授孙小礼,她和邓东皋等合编的《数精编资料,供您参考学与文化》,汇集了一些数学名家的有关论述,也记录了从自然辩证法研究的角度对数学文化的思考。稍后出版的有齐民友的《数学与文化》,主要从非欧几何产生的历史阐述数学的文化价值,特别指出了数学思维的文化意义。郑毓信等出版的专著《数学文化学》,特点是用社会建构主义的哲学观,强调“数学共同体”产生的文化效应。以上的著作以及许多的论文,都力图把数学从单纯的逻辑演绎推理的圈子中解放出来,重点是分析数学文明史,充分揭示数学的文化内涵,肯定数学作为文化存在的价值。课上我们看了个视频,名字记不住了,但是确实很吸引我们,让我们感受到数学确实很重要,我们在不断的实践,无论哪个国家。这是人类的探索。奥秘,数学,起源于人类早期的生产活动,为中国古代六艺之一,亦被古希腊学者视为哲学之起点。数学的演进大约可以看成是抽象化的持续发展,或是题材的延展。第一个被抽象化的概念大概是数字,其对两个苹果及两个橘子之间有某样相同事物的认知是人类思想的一大突破。除了认知到如何去数实际物质的数量,史前的人类亦了解了如何去数抽象物质的数量,如时间—日、季节和年。算术(加减乘除)也自然而然地产生了。古代的石碑亦证实了当时已有几何的知识。到了16世纪,算术、初等代数、以及三角学等初等数学已大体完备。17世纪变量概念的产生使人们开始研究变化中的量与量的互相关系和图形间的互相变换。在研究经典力学的过程中,微积分的方法被发明。随着自然科学和技术的进一步发展,为研究数学基础而产生的集合论和数理逻辑等也开始慢慢发展。可见数学的发展是一步步发现深化和完善的,我们如同探险者,不断的推翻错误的观点和公式,然后用新的公式代替,最后期待实现真理的目的。数学的神秘和有趣是无尽的,是人们追求的,是人们在高科技现代化所需要的文明产物,可以说上到科学研究,下到吃穿住行没有一个可以完全脱离数学而存在的。它是支撑我们这个多元多彩世界的重要部分,没有它就没有这个丰富的世界。所以通过这门选修课,确实让我对数学有了更深的了解,我不能用以往的印象理解数学,误解数学的美。感谢老师以及数学,让我意识到数学有它独特的美,我们要用欣赏的眼光去看待数学,因为它不仅是一种解决问题的方法,也是一种美丽的文化。选修课心得体会【第三篇】通过这学期的《毛泽东与蒋介石》一课的学习,使我对毛泽东与蒋介石这两位历史上有名的两个人物有了重新的认识,同时也让我重新认识到了战争时期他们所做的一些平常在历史书上面未尝看到的事。谁都知道毛泽东与蒋介石是两位历史名人。蒋介石虽然具有文胆,又有众多谋士,但是因为他小智大愚,最后他战胜了很多对手,却输给了毛泽东。相反,毛泽东斗智斗勇,高明精编资料,供您参考之处就在于他既能从战略上,又能从理论上制定出一个个具体的长远的作战方案,以他的文韬武略战胜了蒋介石。红军一路西进,向遵义前进。一路上毛泽东随队没有一点发言权,只能受着排挤和打击。这时,蒋介石派军队乘虚而入,准备来个突击,追剿红军。后来,经过红军的不断努力,艰难地突破了敌人的防线,但也损失惨重。在这种情况下,毛泽东建议周恩来开会讨论红军的去向问题,所以才有了历史上所称的遵义会议。毛泽东在会上建议得到了大家的支持。红军主动撤离遵义城,全面西进。这出乎蒋介石的意料。正当蒋介石对红军的行动捉摸不定的时候,红军已经三渡赤水河再入川南。紧接着,红军四渡赤水河,神速南下,突破乌江,直逼贵阳。爬雪山,过草地,红军创造了人间奇迹。就这样,毛泽东与蒋介石的较量,蒋介石以失败告终。在毛泽东转战陕北时,当时也依然受到蒋介石的压迫,而突如其来的抗日战争让共产党得以喘息,迅速扩大自己的势力范围,而在蒋介石退回台湾之后,共产党也曾来过这么一次大反击,企图消灭国民党,但由于抗美援朝战争的爆发,美国的一百八十度大转弯也让国民党内部最终得以残喘,所以说,国共两党都是受到过的一种公平的待遇,谁也不欠谁。虽说毛泽东在作战方面更胜一筹,蒋介石急功近利,但两人的优缺点明显可以相互补,我相信,这两人要是生在现代,这肯定会是一个难舍难分的好兄弟。毛泽东作为一个杰出的军事家,却没有上过一天军校,他的军事知识和采用的战略战术都是从书本上自学而来的,军事指挥艺术更多是来源于实践中、来源于生活中、更来源于血与火残酷的现实环境中。蒋介石19岁还未满就怀着要想国家强盛,必须壮大国家军事力量的愿望,东渡日本进入东京振武学校留学,接受了正规的现代化陆军军事培训,也就是现在所谓的科班出身。像毛泽东这样伟大的领袖人物,总是在关键的时刻,先发制人,表现出超常人的大智大勇。从选修课中也感受到了毛泽东战斗生涯的艰辛坎坷。只要坚持,成功就是你。我想它也一定会激励我永远前进。在此感谢老师的细心、认真的给了我们讲述毛泽东蒋介石的平时我们不能所不能了解到的一些东西,让我们也重新认识到了这两位历史上的伟人。老师,您辛苦了!选修课心得体会【第四篇】这是本次金华培训中给我留下的最深最真切的体会。也是我接下来要做的最大的改变。记得以前每次课改,心里总有些嗤之以鼻,改来改去不就那一套吗,只要高考的指挥棒不变,教学就不变。但通过这次的培训,看到专家型的学者已有的成功的例子和看到选修课未来的前景,我的心里换成了上面的三句话。20xx年9月,10月,有幸参与了浙师大举行的“高中选修课程开发骨干教师培训”,聆听了多位专家历时六天的讲座,精编资料,供您参考使我对选修课程的重要性与开发选修课程的必要性有了进一步的认识与了解。各位专家的理论指导与来自教学一线先驱教师的优秀选修课程的模范展示对我今后对选修课程的思考方向与开发途径具有指导作用与导向性。另外,观有关的、、等视频之后,感觉专家们分析讲解的很有道理,并且得到一定的启示。他们对选修课程的相关理论深刻的学习、对社会情况、国内外的选修课的开设情况做的深刻的分析与调查,和他们扎根本土学校教育的实际情况,努力去寻求解放学生、提升学生、服务社会的方法,让我感受很深,受益匪浅。其中来自于中学课堂选修课程的具体例子,让我感受到:只要我们老师思想更新了,从心底里接受选修课程开发、愿意从事选修课程开发、愿意从本土的具体情况,如自然、经济、历史、文化、人文等方面入手,结合学生的实际需要(兴趣、爱好、知识结构、能力培养、素质提升、情感教育、人生观、价值观、道德观等),结合教师的个性特长、人格魅力、能力结构等因素,负责任得从事选修课程开发,我们也相信对学生身心发展、素质提升与能力开发会有好处,对社会长远发展、对人的综合能力的培养也会有促进作用。因此,我觉得本次培训对我的观念与认识起到了引导作用,促使我要致力于开发选修课程,来适应时代发展的需要。回应培训老师的话:教育改革是常态,要不断创新。我想,我会努力的。我将按照这个思想,去走完自己的四季而不只是春天!