《信客》教案（最新4篇）

好文供参考!1/19《信客》教案（最新4篇）【引读】这篇优秀的文档“《信客》教案（最新4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！教具准备【第一篇】多媒体CAI课件、投影仪、打印好的文字资料、录音机《信客》教案【第二篇】教学目标1、把握文章脉络，具体感知内容。2、感悟作者为信客树碑立传的原因。3、品味“质朴典雅、警辟畅达”的语言。教学重点和难点1、把握文章脉络，了解信客职业品格，积淀人文素养。2、通过不同形式的读，品味语言特点，提升语言素质。课型与课时安排导读课，“读思说写”的训练与展示；一个课时完成。课前准备(指导学生在自主学习过程中进行有效合作)1、师生共同预习生字词，熟读课文，初步感知文章。2、师生共同查阅、整理“余秋雨”和“信客”的相关资好文供参考!2/19料。3、师生共同思考并提出有价值的观点和问题，写下所得与所惑。课堂设计一、情景导入(在导入前播放情景音乐并显示课文题目)展示图片1(配江河湍急的流水声)师：同学们，这是一幅邮递员用缆绳过河的图片，现在请几位同学动情地说一段话。师：此时此刻，大家会很自然地想到一个人，──下面就让我们来共同学习余秋雨的散文《信客》，一起随着文本，走进“信客”的心灵世界。二、走近“余秋雨”师：哪位同学查到了“秋雨”名字的来历？(目的是吸引学生)环节：师生共同展示交流与作者相关的资料图片。原则：交流时注意有针对性和课堂时效。三、切入文章题目──“信客”师：课文题目“信客”这个词和“信”与“客”这两个字，请同学们与课文联系起来，根据课前的准备，想一想、说一说你们个人的理解。(多角度品思题目，让学生迅速入文。)要点明确：一种职业、一个故事和一种精神。好文供参考!3/19职业与写作背景：作者故乡浙江余姚，离上海比较近，20世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯需要专人担当，于是有了信客这种特殊职业。作者从小就听人讲家乡的信客，对信客的酸甜酸苦辣记忆犹新，对信客的职业品质充满敬仰，便写此文以记之。(配上旧乡村图片)(在学生交流中展示，进行时空链结。)四、一个动人的故事1、理清行文脉络，动情讲述信客的故事。同时把“重点字词”落实于文本中。导读：为什么做信客？──怎么做信客？──为什么不做信客？—后来怎么样？(让学生借助层次序号，和所配旧上海图片，讲述故事情节，再让学生评价补充。)脉络明确：从业缘起──信客生涯──转行之后2、动情的读一读：找一找动情的段落或句子，说一说感动的理由。读一读，让我们一起感受信客崇高的人生和灵魂。(找读：个体读──齐声读。)(配乐)认真地想一想：作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？作者重点写了信客什么事？为什么？好文供参考!4/19信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？题目中的“信客”到底指谁？3、衷恳地评一评：说一说信客是一位什么样的人？表达句式：信客是一位的人。信客具有职业道德。从信客故事中，我感受到精神。(采用小组讨论、课堂发言的方式，要求学生找出相应的词句。)明确：任劳任怨、诚信无私、待人宽容、通达事理大胆地写一写：欣赏名人伟人的墓志铭，然后请你为文中的信客写一个墓志铭，评述赞美一下信客人生。(展示名人伟人墓志铭。)(教师具体指导，四人一组合作，课堂精彩展示。)(让学生在写与朗读训练中感受人物生平事迹和品质)(教师参与其中)几十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡都市之间，艰辛备尝。为人是兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。四乡人无限敬重，众口传颂，万人吊唁，立此墓碑，永志纪念。师：同学们，我们读完故事，认识了信客，也明白了作者为信客树碑立传的原因。下面我们──好文供参考!5/19五、品读作者语言屏幕显示：大家从语言的角度，说说本文作者的语言有什么特色？谈谈你的感觉。或者你对文中的哪些词语或句子感兴趣，或者说有比较深的印象？找出来，我们读一读，想一想，议一议。(此处给予学生一定的自由品读和交流空间。)(目的：让学生感受作者“质朴典雅、警辟畅达”的语言特色)提示语：1、质朴的人物要用质朴的语言来描述，而作者是学者，学者散文的风格比较典雅。(学生找出的质朴而又典雅的例句可能有：“他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客。”生活化的表述，典雅的词随处可见。)2、请同学们捕捉一些富有深意的比喻句，品读出语句的丰富而又深刻的含义再找出一些“一气呵成，有反复或排比成分”的句子体会语言气势的畅达。(学生找出的精辟而又的例句可能有：“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。”“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。”“现在，他正躲在山间好文供参考!6/19坟场的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。”)明确：质朴典雅、警辟畅达。六、体验与质疑师：请同学们谈谈这堂课的学习体验、收获或者仍存的疑惑。表达句式：通过这堂课，我的体验是──我的收获是──我的疑惑是──七、结束语(配抒情音乐)同学们，今天我们感悟了现代著名学者余秋雨笔下的信客形象，信客的任劳任怨、诚信无私、待人宽容、善良厚道等美德深深地铭刻在了我们的心里。信客是无数奉献者中普通的一员，让我们从心底里去敬重他们，学习他们，将来我们走向社会，走向工作岗位的时候，千万别抛弃了这些美德。八、作业布置1、巩固积累课堂所学内容，把你的所获和不解再与大家交流。2、请每一个同学给课文中的信客或普天之下辛劳奔波的邮递员写一首诗，或1篇散文，表达我们的理解、同情和崇高的敬意3、也请同学们课外读一读余秋雨的散文来开拓一下我们好文供参考!7/19的视野。初二语文《信客》教材【第三篇】一我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客。他做信客还有一段来由。本来村里还有一个老信客。一次，村里一户人家的姑娘要出嫁，姑娘的父亲在上海谋生，托老信客带来两匹红绸。老信客正好要给远亲送一份礼，就裁下窄窄的一条红绸捆扎礼品，图个好看。没想到上海那位又托另一个人给家里带来口信，说收到红绸后看看两头有没有画着小圆圈，以防信客做手脚。这一下老信客就栽了跟头，四乡立即传开他的丑闻，以前叫他带过东西的各家都在回忆疑点，好像他家的一切都来自克扣。但他的家，破烂灰黯，值钱的东西一无所有。老信客声辩不清，满脸凄伤，拿起那把剪红绸的剪刀直扎自己的手。第二天，他掂着那只伤痕累累的手找到了同村刚从上海落魄回来的年轻人，进门便说：“我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。”整整两天，老信客细声慢气地告诉他附近四乡有哪些人在外面，乡下各家的门怎么找，城里各人的谋生处该怎么走。说好文供参考!8/19到城里几条路线时十分艰难，不断在纸上画出图样。这位年轻人连外出谋生的人也大半不认识，老信客说了又说，比了又比，连他们各人的脾气习惯也作了介绍。把这一切都说完了，老信客又告诉他沿途可住哪几家小旅馆，旅馆里哪个茶房可以信托。还有各处吃食，哪一个摊子的大饼最厚实，哪一家小店可以光买米饭不买菜。从头至尾，年轻人都没有答应过接班。可是听老人讲了这么多，讲得这么细，他也不再回绝。老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手，说“信客信客就在一个信字，千万别学我”。年轻人想到老人今后的生活，说自己赚了钱要接济他。老人说：“不。我去看坟场，能糊口。我臭了，你挨着我也会把你惹臭。”老信客本来就单人一身，从此再也没有回村。年轻信客上路后，一路上都遇到对老信客的询问。大半辈子的风尘苦旅，整整一条路都认识他。流落在外的游子，年年月月都等着他的脚步声。现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。刮风下雨时，他会起身，手扶门框站一会，暗暗嘱咐年轻的信客一路小心。二年轻的信客也渐渐变老。他老犯胃病和风湿病，一犯就想好文供参考!9/19到老信客，老人什么都说了，怎么没提起这两宗病？顺便，关照家人抽空带点吃食到坟场去。他自己也去过几次，老人逼着他讲各个码头的变化和新闻。历来是坏事多于好事，他们便一起感叹唏嘘。他们的谈话，若能记录下来，一定是历史学家极感兴趣的中国近代城乡的变迁史料，可惜这儿是山间，就他们两人，刚刚说出就立即飘散，茅屋外只有劲厉的山风。信客不能常去看老人。他实在太忙，路上花费的时间太多，一回家就忙着发散信、物，还要接收下次带出的东西。这一切都要他亲自在场，亲手查点，一去看老人，会叫别人苦等。只要信客一回村，他家里总是人头济济。多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。终于有妇女来给信客说悄悄话：“关照他，往后带东西几次并一次，不要鸡零狗碎的。”“你给他说说，那些货色不能在上海存存？我一个女人家，来强盗来贼怎么办……”信客沉稳地点点头，他看得太多，对这一切全能理解。都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了，这样的事在那样的年月经常发生。信客在都市同乡那里听到这个消息，好文供参考!10/19就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。乡间报死讯的人都以倒夹黑伞为标记，乡人一看就知道，又有一个人客死他乡。来到死者家里，信客满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。可怜的家属会号啕大哭，会猝然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。下午，他又要把死者遗物送去，这件事情更有危难。农村妇女会把这堆简陋的遗物当做丈夫生命的代价，几乎没有一个相信只有这一点点。红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。他只好柔声地汇报在上海处置后事的情况，农村妇女完全不知道上海社会，提出的诘问每每使他无从回答。直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。三信客识文断字，还要经常代读、代写书信。没有要紧事带个口信就是了，要写信总是有了不祥的事。妇女们一把眼泪、好文供参考!11/19一把鼻涕在信客家里诉说，信客铺纸磨墨，琢磨着句子。他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，郑重地装进信封，然后，把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。一次，他带着一封满纸幽怨的信走进了都市的一间房子，看见发了财的收信人已与另一个女人同居。他进退两度，犹豫再三，看要不要把那封书信拿出来。发了财的同乡知道他一来就会坏事，故意装做不认识，厉声质问他是什么人。这一下把他惹火了，立即举信大叫：“这是你老婆的信！”信是那位时髦女郎拆看的，看罢便大哭大嚷。那位同乡下不了台，便说他是私闯民宅的小偷，拿出一封假信来只是脱身伎俩。为了平息那个女人的哭闹，同乡狠狠打了他两个耳光，并将他扭送到了巡捕房。他向警官解释了自己的身份，还拿出其他许多同乡的地址作为证明。传唤来的同乡集资把他保了出来，问他事由，他只说自己一时糊涂，走错了人家。他不想让颠沛在外的同乡蒙受阴影。这次回到家，他当即到老信客的坟头烧了香，这位老人已死去多年。他跪在坟头请老人原谅：从此不再做信客。他说：“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。”他向乡亲们推说自己腿脚有病，不能再出远门。有人在外的家属一时陷入恐慌，四处物色新信客，怎么也找不到。只有这时，人们才想起他的全部好处，常常给失去了生活好文供参考!12/19来源的他端来几碗食物点心，再请他费心想想通信的办法。也