《画图》教案【精选4篇】

好文供参考!1/18《画图》教案【精选4篇】【引读】这篇优秀的文档“《画图》教案【精选4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！信息技术教案《画图》【第一篇】一、教学内容分析：《快乐的郊游》是中小学信息技术课程指导纲要中模块三《用计算机画画》中“图形的修改、复制、组合等处理”的一项重要技术。本课一般安排在完成图块选定、图块移动教学后进行，在复习选定、图块移动、透明样式的前提下，学习图块复制、粘贴的操作，为后续学习的组合操作做好铺垫。二、学生分析：本节课预设的教学对象为小学四年级学生，对计算机的基本操作及画图软件有一定认识，对用计算机画图有较高的兴趣，通过之前的学习已掌握直线、曲线、油漆桶、矩形、多边形等一些常用工具的使用方法，并掌握画图中的选定、移动、透明样式等图块处理的方法。三、教学目标：知识与技能1、学会通复制图块的操作。好文供参考!2/182、初步理解图块复制时各操作的基本含义。3、学会在不同文件之间进行图块复制。过程与方法1、通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握复制图块的方法。2、通过观察、比较和讨论，探求灵活运用图块复制操作解决问题的方法。情感、态度、价值观1、养成勇于探究、团结合作的习惯。2、感受家庭的`温暖，养成爱家爱父母的认识。四、教学的重点和难点：本课重点是掌握画图中复制粘贴的操作。本课难点是初步理解图块复制各步骤的基本含义。五、教学过程：一、复习引入1、创设情境：今天阳光灿烂，最适合到公园郊游，同学们去过郊游吗？全家人一起谈谈学习、谈谈生活、玩玩游戏，共同感受大自然多好啊。2、下面我们跟着小红一家到画图世界去郊游一番。（板：课题）3、问：怎么有一株花开到路中间去了？可能是运输的时候掉下来的吧。谁能想出办法，将它移到花圃中？（生说，师好文供参考!3/18操作）4、小结所用方法。（板书：选定透明撤消）二、任务一：花圃种花1、看见我们成功把小花移到花圃里，小红很高兴，可是，妈妈却说：“怎么花圃中只有一株花啊？”小红心里想：有没有办法将一株花就很多株花呢？如果能像复印机一样将小花复印就好了。2、对，其实我们可以用画图软件中给我们提供的强大功能—复制，把小花“印”出来。3、现在，给大家3分钟的时间，尝试一下看能不能找出在画图中怎样复制图块。（1）看画图的“帮助”（师示范先看“选定”帮助）（2）看书本（3）小声问一问，看一看旁边的同学4、示范图5、学习汇报：学生演示，师板书选定---------—复制---------—粘贴---------—移动完整同样的东西，选定框消失透明样式可反复粘贴不能再移动快捷方式：Ctrl+拖动鼠标（1）选定；告诉计算机要复制什么好文供参考!4/18（2）复制：记下要复制的内容（3）粘贴：开始复制放在左上角（4）移动：将复制出的内容移动到目标位置*刚才复制这株花，电脑是否记住了这株花？6、继续完成任务一。三、任务二：自行车大变身1、妈妈看到花圃中开满了鲜花，开心极了，走着走着感到有点累了，说要骑自行车游公园，但爸爸说：“小红太小了，不能自己一个人骑自行车，如果有辆三人自行车就好了。”2、那如何把一人自行车变成三人自行车呢？思考：（1）一人自行车和三人自行车有什么相同或不同的地方？用我们刚学的复制技术，能不能解决这个问题呢？（轮子一样，把手一样；脚踏不同，座位不同）（2）同位互相讨论：1）要复制的部分是什么？（自行车的座位和脚踏板）2)复制出来的部分如何拼装？（放在座位的中间，移动把手）3、师演示想法：1）复制中间部分2）移动车头3）移动中间（注意位置准确），不满意可撤消好文供参考!5/184）把车头接上4、学生练习：看谁最快拥有自己的三人自行车，拥有自己的三人自行车后，帮帮其他还没有拥有三人自行车的同学。5、小结：非常感谢大家的帮忙，希望大家在后面的练习中能创造性综合运用各种技术，画出生活中的美。四、任务三：设计公园1、有了三人自行车，小红全家一起出发，游遍了公园，看到了很多漂亮的景色。现在，我们自己当一回设计师，把郊游的美景设计得更加丰富、美观，完成后设计一个小故事，同位互相分享一下，看谁设计的故事最有心思。2、（出示示范图，引导借鉴）3、现在给你们提供一个“素材”小仓库，我们可以按照需要把所要用到的素材，复制到我们的公园里。（师示范做一个人坐在自行车上）4、指名汇报，评价作品。五、全课总结：1、你学会在画图中进行复制的方法了吗？2、你认为哪里的学习最困难？3、希望同学们能运用好所学的技术，将生活中的美画出来。板书：快乐的郊游好文供参考!6/18选定---------—复制---------—粘贴---------—移动完整同样的东西，选定框消失透明样式可反复粘贴不能再移动快捷方式：Ctrl+拖动鼠标《画图》教案【第二篇】资源简介认识画图软件教学目标（一）知识与技能1、认识“画图”软件的界面组成，能正确说出各个部分的名称；2、初步掌握“前景色”和“背景色”的选定，能进行“前景色”和“背景色”选定的操作；3、初步掌握“画图”软件各个工具的功能，能简单对各个工具进行操作、运用；（二）过程与方法1、通过回忆上节课学习的内容和对软件的观察，指出“画图”软件的组成，完成对“画图”软件的认识；2、通过操作探索，发现“前景色”和“背景色”的选色方法；3、通过操作，发现工具栏各个工具的名称及作用，初步好文供参考!7/18掌握各个工具的使用方法。（三）情感与价值观1、让学生学会通过观察来认识新的软件；2、让学生学会通过尝试来发现新软件的功能及软件中工具的使用方法；3、让学生养成多观察、多尝试、多思考的学习习惯，培养学生认识新软件、运用新软件的能力，培养学生探索、发现的能力，培养学生信息获取、处理和运用的能力。学情分析1、学生刚开始接触信息技术课程，仍对信息技术课程充满好奇，思维较为活跃，这有利于课堂活动的开展。2、在家中对计算机不同程度的`接触让学生对计算机的认知、操作能力程度出现很大差异，学生接受教学内容的情况也良莠不齐，一般需通过小组配合的办法来促进学生之间的交流以拉近学生之间的认知差异。3、学生对计算机的认知，大多数是通过平时对计算机的接触自学或接受零星的指导得来的。所认知的知识较片面、不系统，甚至可能出现一些认知、操作的坏习惯。本节课是学生第一次接触软件学习，养成学生良好认知和学习习惯对学生今后的学习至关重要。在教学使用方法的同时更应该鼓励学生勇于尝试，培养学生认知、探索、发现的能力。重点难点好文供参考!8/181、重点让学生初步认识“画图”软件，掌握各个工具的使用方法。2、难点培养学生养成良好的认知、应用软件的习惯，促使学生养成多观察、多尝试、多思考的学习习惯。教学过程活动1导入作品展示通过展示一些学生使用“画图”绘制的作品，引起学生学习的兴趣。引出绘画用的工具——新朋友“画图”软件。活动2讲授启动软件通过引导学生回忆上节课所学的窗口组成和“画图”软件进行对比，让学生说出“画图”软件各个部分的名称，达到认识软件的目的。活动3活动了解软件利用幻灯片放大展示“颜料盒”，抛砖引玉说出“前景色”的选定方法，让学生自己动手，探索发现“背景色”的选定方法。得出“用鼠标“左键”选定“前景色”的颜色；用鼠标“右键”选定“背景色”的颜色”的结论。此过程有利于学生探索能力的提高。利用幻灯片放大展示工具栏，让学生探索发现各个工具的名称，并填写在课本中。促使学生对各个工具进行观察，做一个初步了解。等学生完成填写之后，再利用幻灯片逐个展示答好文供参考!9/18案让学生校对，但由于名称的发现较为简单，学生通常会在答案展示的时候会看并跟着读出工具的名称，加深印象。此过程有利于促使学生观察能力的提高。让学生小组合作，动手探索各个工具的作用。留足时间后，让学生逐个说出各个工具的作用并上台演示。教师根据学生的回答和操作做适当的重复和指正。让学生对工具栏各个工具的功能有更深刻的认识，更好的掌握各个工具的使用方法。此过程有利于学生观察、探索能力的提高，同时要求学生说出工具的功能，有助于学生对工具功能的理解，同时也培养学生语言组织和逻辑思维的能力。活动4活动学了什么本课总结1、学习了“画图”软件的打开方法；2、认识了“画图”软件的“长相”；3、了解了“颜色盒”、“工具栏”和“菜单”的使用。让学生明确本节课的学习内容，有利于学生对本节所学知识的巩固。活动5讲授想了什么教学提升，引导学生进行学习反思，巩固技能的同时为学生指明今后学习的方法。活动6作业还做什么让学生通过各种方法继续熟悉“画图”软件。通过此要求好文供参考!10/18进行课后拓展，促使学生课后巩固、加深探索、发现的能力。《画图》教案【第三篇】[教学目标](1)学习启动与退出“画图”程序的方法。(2)了解“画图”窗口的组成。(3)初步认识绘图工具箱。(4)在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。[教学重难点]教学重点：熟悉画图软件的窗口教学难点：如何根据需要设定画纸的大小。[教学准备]1．拼图游戏发送到同学桌面。2．工具连线发送到画图打开目录。3．放大镜一只。[课前互动]播放某高手用画图绘制“蒙娜丽莎”视频。[教学过程]一、拼图游戏引入，揭示课题。师：同学们玩过拼图游戏吗？今天许老师特地为大家准备了一个拼图游戏，想玩玩吗？好的，请大家打开桌面上的“拼好文供参考!11/18图”游戏，看谁最先完成拼图。全部完成时，您会看到一张调皮的笑脸。（同学完成拼图游戏，教师大屏幕转播）师：完成了吗？知道这位朋友的名字吗？师：对！这就是我们今天要学习的（揭示课题：初始画图）画图软件。师：在刚才这个小游戏里，各个部件都有自身名字，你们能不能从书上找出他们的名字呢？（同学说出各部位的名称，教师单击课件，显示各部件名称。）师：我们一起来把它们读一下！二、自主探究，打开画图。师：下面请大家退出小游戏。师：我们要请出真正的“画图”软件了，那么它到底藏在什么地方呢？师：那就请大家在你们的电脑上打开画图，有困难的同学可以看大屏幕的提示。（同学操作）师：谁能展示一下，你是如何打开画图的呢？（请一名同学打开画图：点得慢一些吧，让其他同学能看清楚，教师说：先单击开始-单击……）看明白了吗？师：你们都是这样打开画图的吗？还有其他方法吗？好文供参考!12/18师：（假如有同学打开快捷方式）你的方法真不错，但假如你的电脑桌面上没有画图，只好依照刚才的方法了。）三、认识“画图”的界面，画图软件连连看。师：在同学们上美术课的时候，我们一般需要准备哪些工具呢？生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。师：那么用“画图”来画画，这些工具有没有呢？我们一起来看看！师：这就是画图里的工具箱，好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等等我们所需要的工具。（板书工具箱）师：这些工具你们都认识吗？（教师课件出示8个工具）我可要考考大家了，请大家打开电脑书到33页，同桌两位同学一起说说他们的名字！（同学探究工具名称）师：讨论好了吗？你们猜得对不对呢？我说了可不算，得请电脑来裁判，只要我们把鼠标放在某一个工具上一秒钟，它就会告诉你工具的名称，是不是很神奇。请大家用这个方法检验一下刚才你猜得对不对！（同学检验）师：全部正确的同学请举手！真不简单，刚才我们是在书上连线，接下来许老师要请大家用电脑来连线了！好文供参考!13/18师：铅笔是画图里最常用也是最简单的工具了，用它就可以画线条了（教师示范画一个连线）有谁愿意来试试！连接你认识的工具。有谁能画出直的线条吗？你的线条真直！你能画出其它颜色的线条吗？师：真厉害噢，选择了铅笔，只要在颜料盒(板书：颜料盒)里选一个颜色，线条就变色了！谁再来画两条不同颜色的线条？再奖励你一条！只剩下最后一条了！师：想不想连！好的，许老师满足你们的愿望，请大家打开画图软件，单击“文件”—“打开”按钮，单击“连线”。师：大家都完成了吗？真不简单，画图软件有话要对大家说，我们来听听！（课件显示画图，中有嘴巴说话：小朋友们，你们已经认识我的很多工具了，我们已经是熟悉的朋友了，让我们一起来创作漂亮的`图画吧！）师：你们喜不喜欢这