七年级美术教案【最新4篇】

好文供参考!1/12七年级美术教案【最新4篇】【引读】这篇优秀的文档“七年级美术教案【最新4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！七年级美术教案【第一篇】教学目标：1、了解材料的特性，学习利用材料原有的特性，选择恰当的方法，进行再创造。2、认识发现与创造和变废为美的关系。3、提高学生观察生活的能力、对材料美感的发现和创造性利用的能力。教学重点与难点：重点：观察、发现材质的美感，运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用，创造出具有实用价值和审美特征的新作品。难点：如何根据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创造。课前准备：各种废旧材料、多媒体课件、工艺设计作品等。教学设计：好文供参考!2/121、导入新课。（1）让学生将事先收集的各种材料带到课堂，看看谁收集得多，收集得好。（2）让学生观察、分析、想想自己准备的各种材料可以制作成何种艺术品？2、引导分析。（1教师引导学生想一想，利用生活中的废旧材料进行艺术创作有什么意义？这些材料的特性和生活中的用品有什么联系？怎样设计？（2）谈一谈，不同材料的形态、色彩、肌理给你哪些特殊的感受？你将如何利用它进行艺术创作？3、示范演示。（1）选择材料：铝制可乐罐，工具：剪刀。（2）构思：根据材料考虑制作什么东西（桌子、凳子）。（3）进行创作：用剪刀剪出桌子、凳子的外形，再进行装饰美化。4、学生创作。（1）根据自己寻找的材料，动手设计制作用于学习与生活的`小型日用品，增添一份生活的情趣。（2）根据材料的美感因素，设计制作装饰画，美化我们的学习生活环境。（3）学生以小组为单位，讨论研究设计方案并交流，学好文供参考!3/12生根据要求进行设计活动。5、评价建议。（1）请学生上讲台展示自己的作品。（2）学生自评、互评、教师点评，选出优秀作品。（3）学习建议：对材料的利用是否巧妙，富有创意？制作的用品是否美观、实用。6、课后拓展。课后收集一些材料制成日用品来美化自己的生活。七年级美术教案【第二篇】一、教学目标：1、掌握浮雕制作的步骤和方法学会正确使用工具，掌握磨、刻、铲、雕等基本技能。2、学会用草图表达创作意图。二、教学重难点：重点：是讲解演示基本技法，学生尝试练习，交流探讨操作技法，在实践过程中发现问题和操作难点，引导学生逐步掌握基本技法。难点：教给学生雕的技法，在石膏上如何表现。教学准备：实物投影仪、石膏板、砂纸、木刻刀、牙刷。三、技法介绍及尝试：好文供参考!4/121、教师讲解演示基本技法，学生尝试练习，交流探讨操作技能，在实践过程中发现问题和操作难点，引导学生逐步掌握基本技法。2、落实“铲”这一教学难点，刀口要放平，逐层铲去背景，用力平稳，深浅均匀，不要停留在局部，以防背景产生高低不平的现象。3、操作时注意安全，刻下的石膏粉倒在垫底的废纸里，不要用嘴吹，以防飞入眼睛3、知识要点：1、图案设计稿子(动物浮雕)要点：用明暗把图形的层次关系表现出来，低点画暗、高点留白，这样有助于我们在刻制浮雕前对哪些地方应去掉做到心中有数。设计时应尽量避免透视和形象的重量，以便最后制作出完整的形象。2、刻制步骤：起形---开荒---立位---粗刻---细刻---调整与修饰3、学生练习：本节课完成任务：起形---开荒---立位4、教师巡视辅导七年级美术教案【第三篇】本课属于“设计·应用”领域，是第六课《花的变化》一课的延续和发展。教材首先对“装饰图案”的历史和分类进行好文供参考!5/12了简略的回顾和介绍，目的是让学生了解“装饰图案”源远流长的历史。其次，学习“装饰图案”的形式美法则，使学生了解“装饰图案”是一种程式化的艺术，具有很强的形式审美特性，这些特性诸如：对称、均衡、对比、律动等等；同时也让学生了解图案的审美创造，就是按照一定的形式美的法则，通过一定的创意、设计、制作形成的创造性活动。最后，通过欣赏、讨论、体验、创作的过程，让学生感受图案的创意与设计美，并以此在图案的表现中展现自己的想象力，创造力和审美情趣。教学目标1、认知目标：了解装饰图案的历史和分类，学习装饰图案的形式美法则。2、技能目标：运用图案设计的方法和形式美法则，创意设计装饰图案。3、情感目标：体验装饰图案独特的艺术美感，感受其人文精神和情感表达。教学重难点重点：装饰图案的分类及形式美法则的运用。难点：如何有效的运用图案的形式美法则，进行创意设计。教学准备笔、纸张、画笔颜料，多媒体课件等。教学过程：好文供参考!6/12一、引导阶段1、从身边的事物入手，说一说在你的身边有哪些你认为很漂亮的装饰图案。生互相交流讨论。师：今天就让我们一起走进装饰图案的世界，了解图案之美。课件出示课题——《图案之美》。2、学生自学课本30——31页。3、教师提问：什么是图案？(课件出示答案)二、探究阶段1、让我们一起欣赏一些美丽的图案。在欣赏时我们要认真观察①，图案的内容有哪些？②、这么多的图案，我们可以把它们分为几类？(欣赏课件各种图案)2、小组讨论：(课件出示问题)①、图案的内容有哪些？(学生发言，教师总结(多媒体课件)②、图案可以分为几类？(学生发言，教师总结(多媒体课件)3、提出问题：一幅好的图案能让被装饰品变得更美，让人赏心悦目，反之则会适得其反。那么我们怎样才能设计一幅好的图案呢？设计图案必须依照某种基本的形式，并按照美的好文供参考!7/12法则来构成形式的美感，如：对称、平衡、对比与律动。对称、平衡、对比、律动等都是形式美的基本规律，它们是构成图案审美的重要基础，也是构成图案形式的基本方法。(1)对称(课件展示)对称是图案的基本形式之一。对称，是图案形态左右或上下完全相同的平衡关系，这种关系如同照镜子或水面的倒影。它的特点是具有统一感，适合于产生静止的传统效果，有很好的安定感。不足之处，容易产生拘谨，呆板的感觉。(2)均衡(课件展示)平衡，不是从物理学的'角度说，而是从视觉的角度说，是图案形态左右或上下之间一种视觉上的平衡关系，它既可以使画面丰富，又可以破除对称的单调，而较为活泼。平衡的形式以不失重心为原则，他的特点是稳定中求变化。由平衡形式构成的图案容易产生活泼，生动的感觉。(3)对比(课件展示)对比：是指在质或量方面的区别或有差异的各种形式要素的相对比较。在图案设计中，如构图的虚与实，聚与散，形体的大与小，方与圆，高与低，宽与窄；色彩的明与暗，冷与暖，鲜与灰等对比因素在图案中的应用，都可以产生生动，活泼，丰富的效果，给人以强烈，鲜艳，多样的感觉。(4)节奏与律动节奏是指有规律的重复，包括完全重复和渐变重复，它使好文供参考!8/12图案产生秩序美感。律动是指有规律的运动，如有规律的重复、渐变重复能使图案呈现出律动的感觉。在图案中表达节奏与韵律的方法，可以通过图形的大与小，强与弱，虚与实，疏与密，明与暗，或方向，位置等方面的有规律的组合，以构成富于节奏与韵律的图案。三、欣赏学生作品，分析作品的形式美，在图案的表现中展现自己的想象力、创造力和审美情趣。四、实践操作1、欣赏了这么多漂亮的图案，也知道了设计图案需要遵循的形式美法则，同学们现在是不是跃跃欲试，迫不及待的想设计一幅美丽的图案呢？你们看，老师有一块手帕，可惜手帕上什么也没有，你们能不能为老师设计一款好看的手帕送给老师呢？下面，就请同学们当一名设计师，为老师设计一款精致的手帕吧。2、学生构思设计。五、作品展示将学生设计作品送给老师，老师将作品张贴在黑板上，同学们互相欣赏。课后拓展：图案在不同领域中应用，小到生活的每一个细节，大到我们生存的空间，图案已经无处不在，图案用它独特的美装点着好文供参考!9/12我们的生活，有了图案的陪伴，我们的生活将变得更加丰富。希望同学们学以致用，设计更多的装饰图案美化自己的生活。教学反思：本课是一节“设计、应用”课，教学目标是以我国装饰图案为基础，让学生了解它的历史和分类，并学习它的形式美是多种多样的。通过这节课学生懂得了对生活环境的观察、感悟和反思，从而更全面、更深刻地领略了生活中的艺术美；这样学生能从多元文化和生活美术的视角感悟艺术与生活的息息相通。探究阶段大家讨论的非常热烈，有的学生对一些民风民俗了解的比较多，谈论起来非常新颖吸引人，创作过程中，不少学生都照葫芦画瓢，能够创新的较少，反思原因，主要是现在学生很少见到这些乡土气息的图案，再者平时对生活的观察不够细致，通过这课的学习，鼓励学生应多关注一下我国传统的优秀文化，因为她会带给我们很深厚的文化熏陶。本课虽然结束了，但留给自己的思考还很多，本课在这些方面还显得略有不足。新课程的理念非常注重教学活动中的“学”的过程，在本教案例中，学生既要了解装饰图案的相关知识，又要体验装饰图案独特的艺术美感，进而培养他们热爱生活的品质，还要运用图案设计的方法去创意设计装饰图案。这么多的内容显然不是靠一节课就能全部达到的，应该是美术教学活动长期的、共同的目标。好文供参考!10/12七年级美术教案【第四篇】一、教学目标1.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。3.培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。二、教学重点难点重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。难点：培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。三、教学过程1.展示、交流，激发兴趣。（1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的`兴趣。（2）启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？教师启发学生展示自己带来的美术作品，好文供参考!11/12简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。激发学生的学习兴趣，导入新课。2.欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。（1）出示各种形式的手工造型作品。结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料。（2）展示绘画造型作品。结合书本、课件、图片，让学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。（3）出示学生参加美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养学习兴趣。3.了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。（1）结合课本和儿童作品，出示油画棒、彩色水笔的绘画作品，让学生看看，并说说对这两种作品的不同感受。（2）让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，用油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面。（3）可出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆地想象。4.大胆尝试、表现。让学生尝试彩色水笔和油画棒的用好文供参考!12/12法，画一幅点、线、面组合的绘画作品，并像米罗一样进行想象，同时给画取个题目。5.展示、评价、交流。（1）让学生分组张贴自己的绘画作品，布置一块展板进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价、交流的习惯。（2）用讨论的形式启发学生怎样正确使用彩色水笔、油画棒。6.总结、拓展。（1）出示思考题：你知道本学期美术课学习什么吗？你会使用哪些工具？你喜欢学习什么样的美术内容？（2）布置下节美术课所要学习的内容、准备的工具。