幼儿园大班捉泥鳅活动方案(案例)最新4篇

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精编资料,供您参考幼儿园大班捉泥鳅活动方案(案例)最新4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“幼儿园大班捉泥鳅活动方案(案例)最新4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!幼儿园大班捉泥鳅活动方案【第一篇】活动目标:1、尝试用不同的材质手套捉泥鳅,感知粗糙材料能防滑的现象。2、敢于亲近泥鳅,体验捉泥鳅的快乐。活动准备:1、大地毯、泥鳅、盆、毛巾;塑胶手套、毛线手套;图文字卡(粗糙、光滑)2、童谣歌曲《捉泥鳅》、PPT活动过程:一、看看说说——大胆表达对泥鳅特性的了解T:(出示PPT)春天来了,冬眠的小动物们都醒来了。最近在我们的自然角多了一个朋友,看看是谁?提问:你了解泥鳅吗?你知道关于它的秘密吗?小结:泥鳅是一种鱼,它身体细细长长的,身上有着一层滑溜溜的保护层——黏液。二、捉泥鳅——在操作、比赛中发现捉泥鳅的方便与材料的关系(一)第一次空手捉泥鳅T:你们说泥鳅的黏液可以保护它不被抓住,真的吗?那你们想不想试试捉一捉泥鳅?(提醒幼儿卷起袖子)1、请个别幼儿尝试捉泥鳅,问:你捉起来觉得怎么样?2、请全体幼儿一起试试捉泥鳅,体验泥鳅的光滑,不易捉住。(二)第二次戴手套捉泥鳅:T:泥鳅浑身都是光滑的,要抓住还真费劲!所以,今天我给你们带来两样秘密武器——两种手套,试一试,看看能不能来帮你们更容易捉泥鳅。1、幼儿戴手套捉,要求:戴一只,用戴手套的手去抓。两种手套都试一试,比比哪一种手套更容易捉。2、交流讨论:戴哪种手套容易捉?为什么?(丰富词:粗糙、光滑)小结:用光滑的手套很难捉住光滑的泥鳅,而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥鳅,原来粗糙的东西能——防滑。(三)第三次捉泥鳅比赛T:大家都觉得粗糙的绿手套捉泥鳅方便,那我们来一次捉泥鳅比赛,看看它是不是真的像你们刚才试的那样有防滑本领!精编资料,供您参考听清比赛要求:3人一组合作,2人抓,1人数。看哪队合作得好!给你们30秒时间,听到“叮”时间到,停止捉泥鳅。比比哪一队捉得多,数得最清楚。2、交流:说说你们队一共捉到了多少泥鳅?为什么捉得多?小结:看来除了有合适的防滑手套,还得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。三、生活中的防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品T:今天捉泥鳅让我们发现了粗糙的手套更容易捉泥鳅,所以,粗糙的材料能防滑。其实生活中还有许多需要防滑的地方,看看——1、(PPT照片出示)雨天,我们的大厅很湿滑,怎么办?结冰的地面很容易让人摔倒,怎么防滑?2、在我们生活中还有哪些地方要防滑?有哪些东西能防滑呢?(PPT出现鞋子、浴室防滑垫)延伸:在生活中还有很多需要防滑的地方和防滑的好办法,我们回去后再去找一找,记录下来好不好?幼儿园大班捉泥鳅活动方案【第二篇】设计思路:最近,我们班正在开展《动物大世界》的主题活动。一天,陈辰小朋友带来了几条小泥鳅,说:“我昨天和爷爷在捉泥鳅,泥鳅很难捉的,很滑的。”孩子们对泥鳅不容易抓的现象有了兴趣。于是,我们生成了《捉泥鳅》这一科学探索活动。我根据大班幼儿的年龄特点,并不满足泥鳅表面特征的观察和感知。活动中,我从幼儿的兴趣出发,以捉为主线,让孩子在捉的过程中发现泥鳅因为黏液的帮忙而容易逃脱的现象。在此基础上,不同材料捉泥鳅的结果使探究活动又上升了一个层次。在这个过程中,我重在让幼儿比较粗糙材料与光滑材料捉泥鳅的不同现象,让孩子们自己发现,共同探究为什么会出现这种现象,有助于幼儿发现和判断自己的实践。最后科学活动来源于生活,更应回归与生活。本次活动的延伸也是继续探索的起点。所以,我从捉泥鳅的现象中生成防滑活动,让幼儿理解科学对我们生活的帮助和重要性。活动目标:1、大胆亲近泥鳅,进一步了解泥鳅的主要特征,体验捉泥鳅的快乐。2、在探究活动中发现粗糙材料易抓泥鳅的现象,激发探索身边科学现象的兴趣。活动准备:1、泥鳅、盆、棉手套和塑料手套、青菜叶和甜瓜叶、干毛巾和锦丝布、统计表、笔、字卡(粗糙、光滑)等2、介绍泥鳅生活习性、主要特征及黏液作用的相关录像。精编资料,供您参考童谣flash《捉泥鳅》活动过程:一、欣赏童谣flash《捉泥鳅》(在轻松、愉快的气氛中,引导幼儿回忆已有的生活经验,生生互动,了解泥鳅的一般特征,同时激发幼儿探索泥鳅的积极性。)师:歌曲中的小妹妹为什么那么高兴?泥鳅长的是什么样的?(请个别幼儿讲述已知的泥鳅的特征)二、观察感受泥鳅,进一步了解泥鳅的外形特征。(提升幼儿经验,解决重点:黏液。1、(出示泥鳅)师:请小朋友仔细看看,泥鳅身上还有那些地方我们没说到的?它有没有特别的地方或有趣的事情呢。2、幼儿观察后讲述自己的发现。(师提醒幼儿讲完整的话)3、幼儿徒手尝试捉泥鳅。1)第一次捉泥鳅师:让我们一起去和泥鳅玩玩,看看会有什么有趣的事情发生你怎么捉泥鳅的?泥鳅在你手里是怎样的?2)第二次捉泥鳅师:泥鳅这么调皮,它有什么奥秘让我们难以捉住它大家来找一找。师:这些滑滑的、粘粘的是什么呀泥鳅身上为什么滑滑的?(如果幼儿说不出,师直接丰富:黏液)师:这些黏液对泥鳅有什么好处(能帮它逃走)师:除了帮它很快逃脱,黏液还会有什么好处呢,你们猜一猜好吧,老师请你们看一段录像,看了就知道了。4、看录像,梳理有关泥鳅的知识。师:现在你们知道了吧,泥鳅的黏液还有什么作用呀?三、通过竞赛,比较发现粗糙材料易捉泥鳅的现象。1、出示捉泥鳅的材料,请幼儿说说你准备用什么材料来帮助捉泥鳅?为什么?2、幼儿自由探索用棉手套和塑料手套、青菜叶和甜瓜叶、干毛巾和锦丝布捉泥鳅,并在相应的表格上作记录。(在使用的材料图片边打勾或打叉,要求两样对比着都试一试)3、幼儿自由结队进行捉泥鳅比赛。(提醒幼儿各队人数相同)4、比赛后、师出示统计表,记录,比较、发现结果不同的原因。1)师:哪一队胜利了?请你们说说用了什么工具抓泥鳅的?为什么棉手套捉泥鳅容易些,捉的多呢?棉手套和塑料手套有什么不同呢?丰富词:粗糙、光滑2)小结:粗糙的棉手套捉泥鳅时,防止泥鳅逃跑的力量变大了,泥鳅就不容易滑走了,塑料手套自己也是滑滑的。它捉泥鳅时,防止泥鳅滑走的力量还是很小,所以不容易捉到泥鳅。四、联系生活,初步知道如何用粗糙材料防滑(让幼儿感受到探讨科学的问题,是为了解决生活的问题)。1、师:刚才我们捉泥鳅,把地板弄地湿湿的,瞧地板变精编资料,供您参考滑了,为什么我们没有滑倒?(引导幼儿观察鞋底)2、这个道理和我们用棉手套、瓜叶子捉泥鳅防滑的道理是一样的。还有没有其他方法让滑滑的地板变的不滑?(铺纸板、地毯、地上划纹路等)3、生活中还有好多地方是不能滑滑的,否则有些危险,但人们想了好办法解决了,请小朋友回去找一找,问一问,把它记下来,一起交流交流怎样防滑好吗?4、在《捉泥鳅》的歌声中整理场地,用拖把、抹布檫掉地上的水等。幼儿园大班捉泥鳅活动方案【第三篇】教学目标:1、学唱歌曲《捉泥鳅》2、认识四四拍,了解其含义及强弱规律,能用声势语言为歌曲伴奏。3、正确掌握附点节奏,通过听、唱,找出节奏相同、旋律相同的乐句。教学重、难点:1、重点:用欢快、活泼、风趣的情绪演唱好歌曲《捉泥鳅》;2、难点:1)正确掌握附点节奏,找旋律相同、节奏相同的乐句;2)用声势语言为歌曲伴奏。课前活动:唱唱跳跳《闪烁的小星》一、谈话导入:从与学生交谈中,引出大家都熟悉的动画片《灰太狼与喜羊羊》,从而以故事引入情境学习。二、闯关活动——第一关:听一听,拍一拍师口述节奏,生拍手模仿1、XX|2、X—|3X—|4、XXX|5X|三、闯关活动——第二关:辨一辨,学一学1、师弹奏音符,生听辨,说出唱名,唱出旋律。(1)6536653|(2)53253323—|(3)1=C6653|53323—2、出示第一组乐句,师弹奏其中一句,生听辨并指出师弹的是哪一句。(1)1=C63|3—|(2)1=C63|3—|师指导附点节奏3、同上学习第二乐句精编资料,供您参考4、比较第一乐句与第二乐句的。异同(第1、3小节节奏相同,旋律不同;第2、4小结节奏旋律都相同)5、试唱第三、第四乐句,并比较异同,提醒学生附点与无附点的区别6、学唱第五、第六乐句,提醒学生附点与无附点的区别7、把六个乐句组合起来,师弹奏,生唱旋律。(提示反复记号)四、闯关活动——第三关:唱一唱,动一动1、欣赏歌曲,感受歌曲情绪(轻快、活泼、风趣)2、生跟读师按节奏读歌词3、师带唱歌曲4、跟琴学唱歌曲5、完整地歌唱歌曲,请一到两名同学个别歌唱表演,其他学生讨论,取长补短。6、感受四四拍子的强弱关系,用声势为歌曲做伴奏(1)“同学们,你们知道这是一首几几拍的歌曲吗?”(2)声势练习。“根据四四拍的节奏,我们来玩一个声势练习。”老师动作讲解。(3)学生听伴奏歌唱,老师运用声势练习为歌曲伴奏。(4)老师提问:“在刚的这四个动作中,你认为哪几个动作声音比较响亮?(力度比较强)”老师揭示四四拍的强弱规律。(强—弱—次强—弱)(5)老师钢琴伴奏,学生尝试进行声势练习和演唱。五、课堂小结“同学们,大家都爱玩,今天我们学习了《捉泥鳅》,在音乐课上也玩了一把,不过在玩的同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间,在玩耍和学习中快乐地成长!”幼儿园大班捉泥鳅活动方案【第四篇】设计意图:泥鳅是我们身边常见的动物之一,也是幼儿园的自然角中经常投放的,孩子们常常喜欢站在旁边看泥鳅,但却不敢给泥鳅换水,换水的时候泥鳅跑出来了,有的女孩子吓得尖叫,不敢靠近,更不敢捉泥鳅。根据孩子们喜欢观察又害怕泥鳅的特点,我设计了科学活动《捉泥鳅》,消除幼儿对动物的恐惧心理,鼓励幼儿大胆勇敢地与动物交往。活动目标:1、在探究活动中发现粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象。2、认识泥鳅的外形特征,初步了解其生活习性。3、消除对动物的恐惧心理,能大胆勇敢地与动物交往。4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探精编资料,供您参考索和交流的兴趣。活动准备:1、泥鳅每组五到六条,2、操作材料每组一份(包括:毛巾、网兜、食品夹、一次性手套、保鲜袋、筷子),3、实物投影仪,塑料筐、记录表格活动过程:一、出示泥鳅,激发幼儿捉泥鳅的兴趣。1、师:今天,黄老师带来了一群动物朋友,猜猜,是谁?小结:这是一群调皮可爱的小泥鳅。2、教师和个别幼儿尝试捉泥鳅,让孩子感知泥鳅不可怕,从而激发幼儿捉泥鳅的兴趣和勇气。3、请幼儿结合自己的经验,说说用什么方法能捉住泥鳅。(教师肯定孩子的想法。)二、介绍材料,幼儿第一次探索:使用什么材料能将泥鳅捉住。1、师:刚才,小朋友说了很多的方法,使用许多的材料能将泥鳅捉住,黄老师也准备了一些工具有……(逐一介绍材料),请你用这些材料来试一试,玩一玩,用什么材料可以把泥鳅捉起来。请你把捉到的泥鳅放到绿色的框子里。2、幼儿操作。(放背景音乐《捉泥鳅》)3、互相交流捉泥鳅的经验。师:你捉到泥鳅了吗?你用什么方法把泥鳅捉起来的?出示“捉泥鳅纪录表”,集体记录能够捉起泥鳅的工具。看着记录表集体说说操作结果。4、教师小结:毛巾等材料表面比较粗糙,碰到滑滑的泥鳅,能增加摩擦力,这样泥鳅很容易捉起来;而网兜、保险袋他们都有一个兜,能将泥鳅兜住,所以也能捉起泥鳅。三、幼儿第二次探索:用什么材料捉泥鳅最快最方便。1、设疑:用哪种方法捉泥鳅最快最方便?(幼儿自由猜测)2、幼儿第二次操作(放背景音乐捉泥鳅),教师鼓励幼儿每一种工具都玩一玩,比一比到底哪一种最快最方便。3、幼儿交流操作经验。师:刚才,你们把每一种工具都试过了吗?到底哪一种最快最方便呢?4、捉泥鳅比赛。根据幼儿的回答,每一种材料选一个代表进行比赛,其他幼儿当评委,使用哪一种材料的幼儿第一个捉起,哪种材料就最快。5、教师小结:通过比赛,我们可以看到,用毛巾来捉泥鳅是最快最方便的,而用网兜也很方便,因此,卖鱼的地方都用网兜来捉。四、简单认识泥鳅。精编资料,供您参考1、了解泥鳅身上有粘液,及作用。师:小朋友,刚才我们玩了捉泥鳅,你们高兴吗?泥鳅为什么会那么难捉?(身上有粘液)泥鳅身上滑滑的粘液有什么用呢?(减少摩擦、保护自己)2、认识泥鳅身上其它的宝贝及他们的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