二年级上册语文教案【参考4篇】

好文供参考!1/18二年级上册语文教案【参考4篇】【引读】这篇优秀的文档“二年级上册语文教案【参考4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！苏教版二年级语文上册教案【第一篇】教学目标：1、学习11个生字。认识“角字旁”。区分“蜂和峰”与“蜜和密”2、能够自主发现识字的方法；会读本课的词语和句子。3、能按照田字格里的范字，把字“醒”“蜜”“蜂”写端正、美观。4、知道春天的主要特征，感受到大自然的美丽。教学重点：识字以及了解生字在词语或者句子中的意思。教学难点：记住字形，正确书写。教学用具：生字卡片、课件教学时数：第一课时一、创设情境，感受春天1、导入：同学们，春天已经来到了人间，细心的你发现了吗？2、出示课件，欣赏春天的画面：万木吐绿，河水解冻，好文供参考!2/18小鸭戏水，柳树发芽，百花开放。3、多美的画面呀！经过漫长寒冷的冬天，我们早就盼望着“春回大地”了！伸出小手和老师一起书写课题。二、根据教材编排特点，采取分散重难点，分层识字。（一）初读感悟字形。学生借助音节、同桌互读等方式，读准字音，初步认识字形。（二）在观察、比较、联系中建构新知。1、读一读熟字。东、星、牙、地、虾、鸡2、读一读带音节的新字。冻、醒、芽、坪、蜜、鸭3、观察，熟字和新字谁和谁能手拉手，成为好朋友。东——冻星——醒牙——芽地——坪虾——蜜鸡——鸭4、你发现了什么？学生通过认真观察、比较后发现新旧两个字之间的联系。（学生说发现）教师提升：我们是利用熟字学习生字的，是一种好的识字方法。5、给生字组词语，初步了解字义。相机指导生字：蜜蜂的书写。（观察、比较、教师指导学生书写）好文供参考!3/18（三）学文中巩固生字，在语境中理解词语的意思。（1）采用不同的方法理解词语。a.“解冻”什么意思？谁解冻？读词（河水解冻）。b.你知道“苏醒”什么意思吗？在春天，都谁苏醒了？（学生自由说）这么多的事物在春天都苏醒了，所以说是万物苏醒，读。睡了一冬，终于醒了，多舒服呀，再读读。c.春天，都哪些植物发芽，你观察到了吗？（学生说）——杨柳吐绿万物苏醒：结合生活实际理解。（春天来了，什么苏醒了？）杨柳吐绿：换词的方法。（杨柳发芽）百花争艳：联系第2课学过的描写春天里的画的语句。（2）感情朗读，背诵这5句话。a、把这些生字朋友送回家，读课文，边读边想象春天那美丽的画面。b、指名读，认真听，你想到了什么样的画面？c、导读：播放开头的画面，配乐，用你的朗读把这么美的画面表达出来。（练读——指读——齐读）。（3）、拓展：春天真是一个美丽的季节。有融化的河水，有戏水的鸭子，还有发芽的柳树，还有？（生说）三、在争星游戏活动中巩固生字。可以设计找朋友游戏、以挑战赛形式闯关游戏。1、请你说说是怎样记下面的生字。“一颗星”好文供参考!4/182、找出一组形近字，再组词。“两颗星”3、请你说一个或一句描写春天的词语或句子。“三颗星”四、书写生字1、出示：醒、鸭。静静观察，书写时应注意什么？2、学生汇报醒：别丢了左边“西”里的一小横。甲骨文、金文的“酉”字，像一个酒坛子的形状，它的本义当指酒坛或酒壶。此字后来借用为干支名，为地支中的第十位。在汉字中凡从“酉”的字大都与酒有关，如酣、醉、酿、酌、配等鸭：书写时注意穿插避让，鸟的横是关键。3、教师范写。4、学生描红仿写，教师巡视。5、展示学生的书写情况对比观察：欣赏评议。二年级苏教版语文上册教案【第二篇】教学目标基本知识与技能1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。情感与价值好文供参考!5/18感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。过程与方法在朗读训练中，引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。用相关图片、录像介绍学生不理解的事物。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。在朗读训练中，引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。教学难点体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。领悟“新生活”。教学准备多媒体课件。教学时间两课时。学情调查：1、学生对水乡风景人情缺乏感性认识，缺少生活体验。2、学生对文中所描绘的“渠”、“驳”、“箩”等词不理解。第一课时教学目标：1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到正确流利好文供参考!6/18地朗读课文。2、让学生初步感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。并在初步理解诗歌的基础上稍有感情地朗读课文。3、正确、端正地书写部分生字。教学重点：能正确、流利、能稍有感情地读课文。教学难点：体验水乡的美，初步感受水乡人们幸福的生活。教学准备：1、多媒体课件。2、分小组预习。教学过程：（课前前播放水乡录像）一、导入新课，激发学生的学习兴趣。1、同学们，看了刚才的录像，你们想说些什么呢？你们觉得这是哪儿的风景？2、提示课题：是呀，水乡的景色真美！有人就写了一首诗歌来歌唱水乡。今天我们就学习《水乡歌》。学生读题：水乡歌3、放课文录音，学生边欣赏动画边听录音。请小朋友们听清字音。好文供参考!7/18二、初读，整体感知。1、提出读书要求，自由读诗歌。借助拼音自读课文。画出生字，读准字音，读通句子。2、指名分段试读课文。正音。渠塘波像装咱新装（zhuāng翘舌音）咱（zán平舌音）新（xīn前鼻音）箩（luó边音）3、说说课文里告诉我们水乡什么多。板书：水多船多歌多4、交流学情，你还有什么不懂吗？学生提问。⑴理解“渠”“驳”（出示图片帮助理解。）渠：人工开凿的水道，俗称大水沟。（2）驳：指一种运载货物或乘客的，但没有装发动机的船，靠拖轮在前面拉着行驶。三、再读课文，体会诗情。1、学习第一小节（1）指名读课文。读生字“荡”、“清”。（2）思考：读了这一段知道了什么？（学生会说“水多”……）指名看图说出：河流、池塘在什么地方。（板书：水多）（3）哪几个词写出了水多？（用笔画出来）好文供参考!8/18交流，抓住重点词理解：千条、万条、一个连一个、处处再读课文。“荡清波”的“荡”：用小手比划比划。再扩词。看看图，再读课文，体会一下“水多”。指导读好最后一行。（4）想象：水乡的水里有些什么呀？板书：物产丰富2、学习第二小节哪位小朋友来读读描写船多的这一小节？（1）指名读。（2）学习生字：“船”、“帆”、“飘”、“湖”。学习风字旁，用“飘”组词（飘：飘荡飘扬轻飘飘飘洋过海）。（3）请小朋友们参照第一小节的方法，画出描写船多的词语。（4）交流，抓住重点词体会“船多”：千只、万只、片片、飘满。（5）指导朗读，结合图片理解“白帆片片像云朵”，指导理解“湖”“河”的不同，说说我们附近有什么湖（东独墅湖、北金鸡湖、西太湖），西面有条京杭大运河。（6）再读后想象：这么多船扬帆起航了，人们去干什么了呢？结合回答板书：辛勤劳动3学习第三小节。看图片，师述：同学们，水乡的人们捕鱼回来了，看，他好文供参考!9/18们在干什么？（学生看图描述）渔民们丰收了，他们敲着锣，打着鼓，跳着舞，唱着欢乐的丰收歌，歌唱自己的幸福生活！所以，水乡什么多？（生：歌多）（1）读最后一小节。（2）读了这小节，你又知道了什么呢？（3）你又是从哪儿看出水乡的歌多的？抓重点词“千首”、“万首”、“装满”理解幸福生活。板书：幸福生活（4）指导有感情地朗读，再说说这是怎样的歌？四、指导有感情地朗读课文。同学们，碧波荡漾的水乡有千条渠，万条河，河面上飘满了洁白如云的帆船，水乡真美呀！生活在这里的人多么幸福啊！让我们再来幸福地读一读水乡歌！五、指导写字。先请同学说说怎样把这些字写美，再练习书写。船装飘六、作业。1、走走看看，想想我们的新生活是怎么样的？2、苏州也是水乡，苏州什么多？准备下节课进行“小诗人大赛”。（可先和爸爸妈妈比比或请他们稍微指点一下。）小学二年级语文《春回大地》优秀教案【第三篇】好文供参考!10/18教学目的：1.感受春天的美妙，并从中理解词语的意思，“解冻、苏醒、发芽、草坪、杨柳吐绿、百花争艳”。2.再次学习加偏旁，换部分的记字的方法。3.培养学生自己识字、记字的能力。教学重点：再次学习加偏旁换部分的记字方法，自己记忆“冻”、“醒”“芽”“坪”“蜂”“鸭”等字。教学难点：“醒”“蜂”字形记忆。教学过程：一、情境导入现在是什么季节？你仔细观察了吗，大地发生了什么变化？(小草发芽了、冰雪融化了、柳树发芽了……)随即处是：万物苏醒随之说：寒冷的冬天过去了，春天又来了，这就是，春回大地。导入：你们喜欢这些描写春天的词语吗？那就赶快翻开书3、春回大地(板书)快读一读。二、新授1.自己读课文指名A生读一读，然后B、C生读出示词语：春回大地、万物苏醒、河水解冻、小鸭戏水、杨柳吐绿、百花争艳(指名读一读)请你们把这些好听的词一好文供参考!11/18起读一读，然后把这些词放入课文中再读一读。2.出示：书中前六组请你们观察上面的6组记字的方法，看看都是用什么方法来记字的？东——冻(解冻)星——醒(苏醒)牙——芽(发芽)用加偏旁的方法来记字地——坪(草坪)虾——蜂(蜜蜂)鸡——鸭(小鸭)用换一部分的方法来记字你们观察的真仔细！请你用你发现的方法记一记这些字。3.汇报。说一说怎么记住的这个字？然后随字进行指导。看“冻”为什么加两点水？(如果学生说不出，让学生说一说上学期学过的“汉字真有趣……两点冷冰冰)反问：冻上冰了，你说冷不冷？什么叫解冻？(先让学生说一说，然后归纳：就是冻着的东西化开了就叫解冻。)“醒”左边的字念“yǒu”我们可以叫它酉字旁，酉时，这个时辰，代表某一时间，在这个时间该醒了，所以“醒”用酉做偏旁。好文供参考!12/18酉，让学生多说一说这个字是怎么记得？“酉”与“西”进行比较“芽”方法同上“地”——“坪”这两个字为什么都用“土字旁”?还有其它记住“坪”的方法吗？估计：1.加偏旁的方法平——坪2.换偏旁的方法苹——坪对策：很好，记字的方法有很多，你觉得哪种方法好记住这些字就可以用哪种方法。“虾”——“蜂”多让学生体会虫字旁的意思，反问：我们还学过哪些虫字旁的字？说一说夆，笔顺多让学生说一说。三、指导书写板书重点指导“蜂”“醒”这两个字是什么结构的字？仔细观察你发现了什么？左右结构的字要把两部分写窄一些。板书指导——认真观察，然后仿写——认真写一写其它的字，自己观察，自己写一写四、作业：每个生字写3遍苏教版二年级语文上册教案【第四篇】教学要求1、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。好文供参考!13/18认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。2、初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。3、正确、流利地朗读课文和背诵课文，理解课文所表达的意思。重难点、关键1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。2、能正确区分‘描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声宇的异同点。3、正确、流利地朗读课文。课时划分两课时教学设计第一课时教学目的1、学会本课的5个生字及生字组成的词语，并会正确、美观地书写，学会1个；偏旁。2、让学生了解形声字的特点。教具准备会转动的字盘和生字卡片、挂图。教学过程一、导入好文供参考!14/181、（出示字卡）苗，这是什么字？齐读两遍。2、“苗”能跟许多部首作朋友呢，我们快去看看。二、学习形声字1、（出示字盘）看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦？（芎、韦、口、目、宁）。2、组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是声旁，“孑、韦、口、宁、目”就是形旁，表示与字的意思有关的，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。3、学习“苗”。（1）“苗”的偏旁是什么？你想想这与什么有关？（2）你们见过什么植物的苗？（3）读准字音。（4）能为它组组词吗？4、学习“描”。（1）“描”为什么用提手旁？（2）谁能给“描”扩扩词？（3）齐读生字两遍。5、学习“瞄”。（1）读一读字音。（2）它的意思是什么？你是从哪里知道的？（3）读一读“瞄准”。这里“准”是翘舌音。好文供参考!15/186、学习“喵”。（1）“喵”谁会读？这种声音是哪种动物的叫声？（2）为什么是