二年级下册音乐教案（4篇）

好文供参考!1/16二年级下册音乐教案（4篇）【引读】这篇优秀的文档“二年级下册音乐教案（4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！二年级下册音乐教案【第一篇】教学目标：1、能够用欢快、明亮的声音演唱歌曲《多快乐呀、多幸福》，能用不同力度表现歌曲的情绪。2、能用简单的二声部合唱表现歌曲，并体验与他人合作的快乐。3、能专注聆听音乐，自如模仿固定身势律动为歌曲伴奏。学习简单的藏族踢踏舞动作，感受藏族音乐文化特点，积极参与音乐活动，感受藏族人民载歌载舞的快乐。教学设想：根据《音乐课程标准》理念和省音乐教研员薛晖老师提出对唱歌教学的建议：“如何调好学生的声音？如何引导学生有感情的唱好歌曲？”为指导思想，本节课教唱环节中以引导学生用好声音、有感情地演唱为教学重点，抓住力度这一音乐要素进行对比教学引导学生感受和表现歌曲。其次，尊重“以人为本，以乐为本”的教育理念，重视音好文供参考!2/16乐实践活动淡化概念，让每个孩子参与音乐活动，关注学生，关注音乐文化，让学生尽情享受音乐。因此，本节课教学环节设计精简，让每个教学环节落实到实处。最后，根据低年级学生的年龄特点，在教学的过程中我采用循序渐进、层层深入，充分调动学生多种感官积极主动参与学习活动实践。教学重点：学唱歌曲，表现歌曲教学难点：引导学生用不同力度表现处理歌曲教学准备：教学课件、钢琴、提前画出活动图形教学过程：一、创设情境，引入教学。二、听音乐，声势律动练习，感受音乐。1、听音乐，身势律动练习。2/4？XX|？XX|？XX|？XX？X||动作由简入深，一点一点添加动作，用动作解决问题。2、学习藏族踢踏舞。1、教师示范2、教师讲解练习。原地颤步踢踏，走步踢踏3、随音乐练习动作4、小结引入新歌教学。好文供参考!3/16三、新歌教学。1、简单介绍藏族，交代课题。2、完整欣赏歌曲，初步感受歌曲情绪。3、介绍歌曲，引导分析歌曲情绪。4、引导有感情按节奏读歌词。5、引导学生用自然的声音跟琴小声学唱。6、提出难点并练习：一字多音，八分附点节奏，衬词“查拉羊卓拉”。7、师生接龙，学唱歌曲。引导学生用不同力度表现歌曲情绪。8、激发学生有感情完整地练唱歌曲。四、拓展部分为歌曲添加二声部人声伴奏。1、以游戏口吻激发兴趣，交代学习活动。2、教师弹唱音乐旋律，引导学生搭建乐句感，找出主音并用手号表示。3、师生接龙练习歌曲旋律。老师模唱旋律，学生接唱主音并用手号表示。4、引导学生找到二声部人声伴奏添加处，并练习。5、分组二声部合作练习，进一步表现歌曲情绪。呈现藏族人民歌舞聚会的场景。全班同学分工合作，围圈舞蹈律动并引歌高唱，呈现歌曲所表现的场景。好文供参考!4/161、游戏口吻交待活动要求，布置分工。2、引导学生二声部合唱演唱歌曲、两个基本踢踏舞动作走圈表演。3、及时调控学生练习，激发学生表现载歌载舞的快乐。四、自然结束课堂。（总结学习内容，引导学生课后分角色合作表演歌曲，延伸音乐课堂给生活带来的快乐。）二年级下册音乐教案【第二篇】教学目标：1.通过欣赏《金蛇狂舞》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容；2.通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境；3.通过欣赏本课乐曲，使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法；4.通过本课教学，培养学生的团结意识及合作精神。教学重点：听赏乐曲《金蛇狂舞》，让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。教具准备：好文供参考!5/16锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟头饰”、彩旗、教学过程：课前把学生分成两组，分发彩旗；并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。一、组织教学师生问好！二、新课导入小朋友，你们谁知道端午节是哪一天？有哪些主要活动？(学生回答)师归纳小结：每年的五月初五是端午节。相传人们为了纪念投汨罗江而死的爱国诗人屈原，然后把粽子投进江河，让鱼虾吃饱了而不去伤害屈原的尸体。所以到了端午节这一天吃粽子、赛龙舟就成了主要活动。下面老师请小朋友提前来感受一下这个场面。三、新课教学A、初步完整感受师：请小朋友边听边思考下面两个问题。课件出示：听这首乐曲你联想到什么场面？心中激起了怎样的情绪？播放乐曲，生静听。师：说的好！《金蛇狂舞》这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。课前老师请大家搜集关于“赛龙舟”的资料，现在谁先展示一下！好文供参考!6/16师：大家搜集的资料非常丰富，证明咱们班同学已经有很强的自我学习能力了，老师真为你们高兴。你们自己高兴吗？师：下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲《金蛇狂舞》，听时，请留意曲子的速度，(学生可跟随音乐的节奏做一些动作)并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思？播放全曲，课件中出示画面。师：对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟；“狂舞”指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器？师：大家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好？师：好，马上找到自己的音源，准备好了吗？师：看老师左手拿锣，右手拿椎子！B、分段聆听a、第一乐段师：我们的锣鼓声已经响了起来，在急促热烈的锣鼓声中龙舟比赛开始了，小朋友，你们听！播放第一段音乐，及课件图片师：好！那位同学讲一下，第一段音乐描绘的是一个怎样的场面？师：音乐中是怎样表现的？师：第一段中乐曲通过整齐有力的节奏，表现出了一个热好文供参考!7/16烈的比赛开始时的场面。下面同位两个讨论一下，合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。师：准备好了吗，下面来听第一段音乐。播放音乐，生加入动作再次听赏感受。b、第二乐段师：好，第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面呢？请欣赏——播放第二段音乐，及图片师：音乐中是怎样表现的？师：对一个是5656|545|，另一个是1212|561……像两条船怎样？师：大家看，这种句子越说越短，最后只剩下一个音在音乐中就叫“螺丝结顶”;一问一答就是“对答呼应”。我们来跟琴唱一下主旋律。生随琴用“嗨哟”哼唱师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一边给我听好不好！左边加了跺脚唱问，右边加了拍手唱答，大家合作来一个“对答呼应”。c、第三乐段师：第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法，生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面，可到底谁取得了胜利呢？请大家继续欣赏第三乐段！好文供参考!8/16播放第三段音乐，教师指着旋律说明：这里通过明快、流畅的节奏和热情、高涨的曲调使音乐更加热烈了。尤其是最后2552|43212|4461|2446|5-|5-|6650||把整个音乐推向了高潮！师：下面老师给大家一分钟，讨论一下设计一个胜利的动作，把它加上去好吗？可以利用身边的小旗。播放第三段音乐C、完整体验师：同学们，聂耳叔叔写的《金蛇狂舞》精彩吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来！四、综合游戏师：大家积极性这么高呀！那我就再领大家做一个“赛龙舟”游戏。我们分成红、黄两队，那队在划龙舟时最团结，把主旋律唱的整齐流畅，便为胜利。开始活动后，各组先选出小组长把乐器和头饰领走。第一步：分组准备第二步：比赛第三步：生生互评五、小结好文供参考!9/16师：今天的音乐课大家都有什么收获？师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏欢快、热烈的《金蛇狂舞》，共同感受了聂耳叔叔乐观、向上的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见！二年级音乐下册教案【第三篇】教学目标根据学唱四川童谣《螃蟹歌》，使学生能够结合歌曲进行情节表演，感受音乐中幽默感和乐观的态度。教学重点准确愉快地唱好歌曲《螃蟹歌》教学难点歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲课前准备钢琴、课件、螃蟹头饰、打击乐器（双响筒）教学设计教学随笔一、组织教学1、课前歌。学生跟着教师的琴声唱好唱准已学歌曲《山谷回音》，同时进行轮唱形式发声练习。2、师生问好。好文供参考!10/16二、创设情景，激趣导入1、律动（以《郊游一歌进行）2、猜谜（课件）八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐！三、揭示、板书课题四、教学新歌1、新歌简介2、聆听新歌（1）聆听歌曲范唱，感受歌曲的欢快情绪。（2）再次聆听歌曲范唱。你注意到歌曲的演唱有什么不一样吗？（3）再次聆听歌曲范唱，注意四川方言的读音。3、朗读歌词。（1）出示歌篇①节奏训练②教师按节奏有感情地朗读歌词。朗诵时教师有意把哥：guo;只：zi;脚：jiuo;个：guo；壳：kuo；河：huo;用方言朗诵。（2）师生一起按节奏朗诵歌词和熟悉歌词，要求学生边读歌词边跟着老师一起做一些简单的动作。4、教师范唱《螃蟹歌》师强调：为了体验这首歌曲诙谐、活泼的情绪，我们要特别唱准方言，如：哥：guo;只：zi;脚：好文供参考!11/16jiuo;个：guo；壳：kuo；河：huo;5、教师以琴代声，学生跟着琴声反复学唱新歌至熟悉。五、巩固练习1、师生分句演唱。2、男女生接唱。3、分组、分段演唱六、表演师：同学们，《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的样子，让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来，大家有没有信心表演好？师：采用同桌二人的表演形式，一个扮演“螃蟹”，一个扮演被螃蟹夹住的小朋友，随着歌词的发展进行。1、自由表演。2、小组评价。各小组成员互相评价，看哪些小朋友表现得好，并推出小组的小代表。3、请小组代表上台表演。（教师提醒：一定要充分表现自己的所想）七、总结1、让学生谈谈这节课学会了什么？？（1）学会了《螃蟹歌》（2）学会了一些四川话（3）了解了螃蟹的动作特征好文供参考!12/16（4）参与了演唱和创编及表演的活动（5）很开心、很好玩2、同学们，这节课我们学习了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲欢快的情绪，并用了四川方言演唱，同学们为歌曲创编的动作很形象，课后同学们把这首歌曲演、唱给你的爸爸、妈妈听好吗？教学反思：二年级下册音乐教案【第四篇】教学内容：1．学唱《春晓》2．采集与分享―寻找身边的春天教材分析：这是根据唐代诗人孟浩然的诗歌《春晓》创作的一首优美、深情的歌曲。歌词描绘了雨后清晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春惜春的复杂心情。曲调为一段体，四四拍。这首诗学生很熟悉，学起来一定有兴趣，也易于学会。教学目标：1．通过开展音乐活动，培养他们的合作精神和艺术实践能力，引导学生从日常生活、周围的环境中，培养学生感受美、表现美、创造美的能力。2．能利用古诗的意境来学唱《春晓》这首歌曲，并声情好文供参考!13/16并茂的演唱全曲，使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天。教学重难点；使学生能用动听的歌喉、美妙的舞姿和丰富的想象力等来展现春天的美景，表现歌曲的艺术形象。教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器。教学过程：一．创设情境，感受春天愉快的音乐40分又要开始了，大家准备好了吗？我们开始上课！1．猜春天同学们，草儿青又青，花儿笑呀笑，柳树穿上新衣袍，大家说什么季节到了？（对，是春天）春天是个多彩的季节，万物苏醒，周围的一切都充满生机。大家快来吧，让我们随着音乐做着你喜欢的动作唱吧跳吧！（播放《春天来到了》歌曲，师生齐做）春天太美了，让我们一起去寻找春天吧。下面让老师来扮演春姑娘，带大家一起去感受春天、表现春天、创意春天好吗？2．画春天同学们，春姑娘想考考大家：春天来了，她给周围带来哪些变化？对，小草发芽变绿了；呀，柳树也变绿长高了；嗯，好文供参考!14/16冰雪融化了。噢，花儿都开了。春天这么美，你想画下来吗？好，让我们随着春天的音乐一起画出春天的美景。（放音乐）二．启发引导，表现春天我给大家带来了许多春天的朋友（春雷、春雨、春风）（播放《春天音乐会》欣赏曲）你们能听出它们的声音吗？。引导学生进行节奏模仿训练（轰隆隆、哗啦啦、沙沙沙）。XXXXXXXXXX01．引春天师：春姑娘今天啊也给大家带来了一幅美丽的图画，并且啊，还配上了