各具特色民居教案【精编4篇】

1/14各具特色民居教案【精编4篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是我给大家分享的“各具特色民居教案【精编4篇】”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。各具特色民居教案【第一篇】1、阅读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点，了解独具特色的民风民俗。2、体会课文的说明方法和语言表达特点。3、激发学生对民俗文化的探究兴趣。1、有感情阅读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特色，并能较准确地加以表达。2、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。1、教师准备多媒体课件。2、学生课前做民居资料的收集。一、激发兴趣，导入新课1、导语：今天，老师和同学们一起去感受我国民居的独特魅力。2、齐读课题。3、课文由几短文组成？分别向我们介绍了什么民居？2/144、朗读课前导读，明确本课学习的重点和学习方向。二、学习第1短文《客家民居》1、学生默读课文，思考：客家民居有什么特点？2、学生介绍客家民居的特点，教师做适当引导。以学定教。从地理位置、独特作用、特殊材料、奇特结构和文化特征五个方面对客家民居的特点加以分析、理解。（表格、重点句子见后）重点语句：a、夯筑起墙厚1米，高15米以上的土楼，它们大多为三至六层楼，一百至二百多见房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。作者用列数字、打比方的方法，生动、形象地说明圆形围屋外观和整体布局的特点，让读者感到它的壮观。b、客家先民崇尚圆形，认为圆是吉祥、幸福、安宁的象征。土楼围成圆形均按八卦布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。八卦是我国古代的一套富有象征意义的符号，是我国传统文化的代表之一。客家民居按八卦布局排列，体现了客家先祖崇尚圆形，期盼吉祥、幸福、安宁的民族心理和文化传统。特殊的材料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清做黏合剂，以竹片、木条做筋骨。奇特的结构大多为三至六层楼，一百至二百多见房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八3/14卦布局排列。文化特征吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助。1、过渡语：我们去云南看看清秀的傣家竹楼。2、播放课件，学生观看。3、说说傣家竹楼给你怎样的感觉？“踏上傣家人居住的土地，你就走进了绿色的世界。”这句话运用了什么说明方法？给你怎样的感觉？4、出示表格，明确学习任务。5、小组合作，根据课文完成表格，教师巡视指导。6、学生汇报学习成果，全班交流。重点语句：a、傣族人家至尽仍然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。傣族人居住区地处亚热带，气温高，雨水多，竹楼有利于防酷热和湿气。b、“建造竹楼是傣家生活中的一件大事……”展示课件，学生齐读该段。傣家人是如何建竹楼的？这体现了什么？（先选好地方，打好地基，再立柱架梁；中柱一般是8根，从山上运进村寨时大家都前去迎接，并泼水祝福；一家盖房全村帮忙。新楼落成时候，还要举行“架竹楼”仪式。体现了傣家人企求吉祥、平安、兴旺、和睦的民族心理。）4/141、《客家民居》和《傣家竹楼》两短文，在描写内容和表达方法上有什么异同？2、学生回答，教师做适当指导。指导方向：a、透过作者的描写，我们充分感受到了客家民居和傣家竹楼独特的魅力。b、两种民居的地理环境、形成原因、建筑材料和结构都不同，但人们的向往与追求却是相同的。c、两短文都用了一定的说明方法进行介绍。1、请学生将课前搜集到的我国其他民居的资料做简单介绍。2、学生交流，教师出示相关图片供学生欣赏。各具特色民居教案【第二篇】1．读读记记“骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭”等词语。2．默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。3．学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。第一课时一、初读课文，了解课文内容。5/14提示：引导学生根据提示自主阅读，可采用找中心句、重点句和列提纲的方法，理清说明顺序。文章首先概括介绍客家民居特点、所在的位置和环境，以及在世界民居中的地位：其样式是“圆形围屋或土楼”，“点缀”说明地处偏僻的山区，“世界民居奇葩”是用比喻和比较来说明客家民居在世界民居中的地位。然后，课文详细介绍了客家民居突出的特点：营垒式的住宅及这样建造的原因和作用。作者用举例子、列数据、打比方等方法，具体生动地说明了营垒式住宅的建材、外观和整体布局等特点。紧接着写圆形围屋按八卦布局排列及其象征意义。最后写圆形围屋内部构造特点及体现出的民俗文化特征。二、再读课文，画画批批，体会民居特点。提示：给学生充足的自读自悟时间，认真与文本对话，梳理民居特色，体会文化内涵。也可根据选学内容，组成学习小组进行合作学习。重点语句理解：①在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。这句话运用了打比方和比较的方法，概括地说明了客家圆形围屋在世界建筑史上的地位。与“世界民居”比较，是一朵特殊的、罕见的花。“点缀”一词用得很妙，说明客家居住地在人烟稀少的边远山区，为下文介绍营垒式的住宅埋下伏笔。②它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状6/14排列，布局均匀，宏伟壮观。作者用列数字、打比方的方法，生动、形象地说明圆形围屋外观和整体布局特点。难怪外国友人远远望见圆形围屋，禁不住发出惊叹──“天上掉下的飞碟，地下冒出的蘑菇”。八卦布局图③土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。八卦是我国古代的一套富有象征意义的符号，是我国传统文化的代表之一。客家民居的圆形围屋，按八卦布局排列，体现了客家人的祖先崇尚圆形，期盼吉祥、幸福和安宁的民族心理和文化传统。三、研读课文，领悟说明方法。提示：再次引导学生细读课文，抓住民居特点，边读边想：课文是怎样把这些民居特点介绍清楚的？让学生把运用的说明方法找出来，读读议议，体会表达的效果。四通过学习课文，你发现了客家人有哪些特点了吗？提示：抓住课文的相关内容，尤其是最后一个自然段加以分析。第二课时上节课我们学习了《客家民居》，了解了客家民居的一些特点、文化内涵和一些写作方法。这节课我们就运用上节课的学习方法与顺序来学习《傣家竹楼》一、初读课文，了解课文内容。提示：引导学生根据提示自主阅读，可采用找中心句、重7/14点句和列提纲的方法，理清说明顺序。文章第一段概括介绍傣族竹楼的建筑环境：一幢幢竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的浓绿中。第二段写傣族人家“多起竹楼，傍水而居”的传统习俗及缘由：傣族地处亚热带，竹楼具有防酷热和湿气的功能。第三段讲傣族村寨及竹楼的外观特点。第四段说竹楼内部结构简单、宽敞、别致等特点。第五段写傣家建造竹楼时的传统习俗及文化内涵。一家盖房，全村帮忙的习俗，体现了傣家人团结和睦、乐于助人的民族心理和文化传统。二、再读课文，画画批批，体会民居特点。提示：给学生充足的自读自悟时间，认真与文本对话，梳理民居特色，体会文化内涵。也可根据选学内容，组成学习小组进行合作学习。重点语句理解：④傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。竹楼是傣族传统的建筑形式。这是因为傣族人居住区地处亚热带，气温高，雨水多，空气湿度大，竹楼有利于防酷热和湿气。所以，傣家竹楼是傣族祖先因地制宜创造的一种特殊形式的民居，一直保持至今。傍：靠近，临近。“多起竹楼，傍水而居”可以理解成因为傍水而居，所以以住竹楼为主。⑤篱内种植着各种花木果树，可谓“树满寨，花满园”。傣族竹楼原本就“藏在浓绿的竹林中”，傣家人还喜欢在竹楼周围，家家户户的竹篱内栽种凤尾竹、槟榔、芒果、香蕉，8/14使村寨更充满诗情画意，真正可以说是“树满寨，花满园”。三、研读课文，领悟说明方法。提示：再次引导学生细读课文，抓住民居特点，边读边想：课文是怎样把这些民居特点介绍清楚的？让学生把运用的说明方法找出来，读读议议，体会表达的效果。四、通过学习课文，你发现傣族人有哪些特点了吗？抓住课文的相关内容，尤其是最后一个自然段加以分析。作业：1、搜集一下我国各地民居的相关资料。2、写1习作，介绍一下自己家乡的民居。各具特色民居教案【第三篇】1．学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2．有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。教学重难点了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。教学方法：诵读感悟法、读写结合法、图表说明学习法课时安排：1课时教学准备：关于各地民居图文并茂的课件。一、导入新课师：我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。请看图片，9/14猜猜这是哪个地方的民居？师：播放课件：西藏民居、客家民居、傣家竹楼等。师：这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番，板书课题，齐读课题。二、初读课文，读通读准1．客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。2．出示词语认读：闽西南粤东北奇葩骚扰夯筑竹篾布局均匀风雨侵蚀安然无恙和睦相处勤俭持家秩序井然遮天盖地清风徐来蜂拥而来家道兴旺三、了解民居特点1．默读课文，要求在文中画出相关语句。2．小组交流，共同完成。闽西南、粤东北的崇山峻岭中作用防备盗匪骚扰和当地人排挤材料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨结构10/14大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助3．全班交流，了解客家民居的特点。四、深读探究，感知表达特点1．自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？画出中心段落。2．读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充。3．作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？学生说一说。五、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？学生交流、汇报。六、自读《傣家竹楼》部分1．自己了解傣家竹楼的特点。2．介绍傣家竹楼。七、拓展阅读：这文章在介绍永定土楼的特点时用了哪些说明方法。指名学生回答。板书设计：各具特色的民居客家民居傣家竹楼世界民居奇葩11/14各具特色民居教案【第四篇】1、学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2、有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。3、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法教学重难点：了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。课时关于各地民居的课件。我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件：如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题）1、客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。2、出示词语认读：闽西南粤东北奇葩骚扰夯筑竹篾布局均匀风雨侵蚀安然无恙和睦相处勤俭持家秩序井然遮天盖地清风徐来蜂拥而来家道兴旺12/14承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕多起竹楼，傍水而居树满寨，花满园1、默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。客家民居位置作用材料结构文化特征2、完成填空后小组交流，共同完成表格填空客家民居位置闽西南、粤东北的崇山峻岭中作用防备盗匪骚扰和当地人排挤材料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨结构大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助3、全班交流，了解客家民居的特点。1、自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出中心段落：第一自然段）13/142、读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名