初三语文《假如生活欺骗了你》教案【范例4篇】

好文供参考!1/15初三语文《假如生活欺骗了你》教案【范例4篇】【引读】这篇优秀的文档“初三语文《假如生活欺骗了你》教案【范例4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《假如生活欺骗了你》教案设计【第一篇】阅读普希金的《假如生活欺骗了你》完成后面的题目。假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。1.结合句子内容解释诗中加粗的词语。（1）瞬息：_________________________________________（2）怀恋：_________________________________________2.诗人在第二节诗中表达了一种怎样的人生态度？结合自己生活中的事例谈谈对这种态度的感受。答：_________________________________________________________________________________________________________________________参考答案1.（1）瞬息：一眨眼一好文供参考!2/15呼吸的短暂时间。（2）怀恋：怀念、留恋。2.乐观向上的积极生活态度。（个人感受略，要求结合自己生活中的事例进行具体说明）读诗，回答问题。假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。1、是一首著名的诗，作者是俄国伟大诗人。2、“生活欺骗了你”并非单指上当受骗，而是指。3、假如生活欺骗了你，诗人告劝我们：不要悲伤，不要心急。因为我们要相信。4、“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应怎么理解？答案1、普希金2、人生遭受挫折3、快乐的日子将会来临4、人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待，“心好文供参考!3/15地永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，因为苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。课外语段阅读题阅读下面的诗歌，完成后面的练习。孔夫子的箴言（德国）席勒时间的步伐有三种不同：姗姗来迟的乃是未来，急如飞矢的乃是现在，过去却永远静止不动。它在缓步时，任怎样性急，不能使它的步子加速。它在飞逝时，恐惧和犹疑，不能阻挡住它的去路。任何懊悔，任何咒好文供参考!4/15语，不能使静止者移动寸步。你要做幸福、聪明的人，走完你的生命的旅程，要听从迟来者的教诲，不要做你的行动的傀儡。别把飞逝者选作朋友，别把静止者当做对头。1.第①节运用的修辞方法是，作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.第②节表现了时间的特点。3.诗人认为怎样做才是幸福、聪明的人？（用原句回答）应该怎样理解？好文供参考!5/154.结合这首诗，谈谈你对时间的看法。参考答案：1.拟人把极其抽象的时间拟人化，大大增强了诗歌的形象化2.冷漠无情，我行我素。3.听从迟来者的教诲，不要做你的行动的傀儡。“别把飞逝者选做朋友，别把静止者当作对头”，意思是不要停留于昨天的懊悔，只有征服眼前稍纵即逝的时间，才会抓住生命历程的最好时机，才能避免万事蹉跎。4.时间是公平的，是稍纵即逝的等。（意思对即可）《假如生活欺骗了你》扩展阅读仔细阅读汪国真的一首哲理抒情诗，回答问题。不幸袭来的时侯不幸袭来的时候意志是一面无言的墙可又有什么能阻挡花朵的芳香①我们为不幸流的泪水总是很短很短我们为鲜花流的泪水却是好长好长注：①花朵的芳香：这里借指对美好生活的憧憬。1、写出《假如生活欺骗了你》一诗中与这首诗中“可又有什么/能阻挡花朵的芳香”表达意思相近的诗句。________________________________2、写出《假如生活欺骗了你》一诗中与“我们为不幸流的泪水/总是很短很短/我们为鲜花流的泪水/却是好长好长”诗句有异曲同工之妙的诗句。________________________________参考答案：1、相信吧，快乐的日子将会来临。2、一切都是瞬息，一切都将会过去，/而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。阅读测试好文供参考!6/15题阅读普希金的《假如生活欺骗了你》完成后面的题目。假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。1.结合句子内容解释诗中加点的词语。（1）瞬息：（2）怀恋：2.诗人在第二节诗中表达了一种怎样的人生态度？结合自己生活中的事例谈谈对这种态度的感受。答：参考答案假如生活欺骗了你1.（1）瞬息：一眨眼一呼吸的短暂时间。（2）怀恋：怀念、留恋。2.乐观向上的积极生活态度。（个人感受略，要求结合自己生活中的事例进行具体说明）好文供参考!7/15《假如生活欺骗了你》教案设计【第二篇】●作业导航1.从诗中领悟人生哲理；2.了解诗中象征手法的运用；3.了解普希金与弗罗斯特。一、基础部分1.给加粗的字注音，根据拼音写上汉字。忧郁（）伫立（）萋萋（）涉足（）瞬息（）延绵（）幽（jì）___________（yùn）含__________（kuàizhì）人口污（rǎn）_______2.写出下列词语的同义词。延绵__________叹息__________犹豫__________选择__________3.填空。（1）《假如生活欺骗了你》的作者是__________国诗人__________，他的著名诗作有《___________》《____________________》《____________________》。（2）《未选择的路》的作者是__________国诗人____________________，这首诗采用了__________艺术手法。4.下列说法不正确的一项是（）a.《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说的口吻，使人容易接受好文供参考!8/15作者的意见。b.《假如生活欺骗了你》诗中阐明了一种积极乐观的人生态度。c.《未选择的路》中所写的“路”指的是人生之路，也包括自然界的路。d.《未选择的路》告诉我们，要慎重选择人生之路，不要随波逐流，要经过思考，独立选择。阅读《假如生活欺骗了你》，完成5~8题。假如生活欺骗了你，___________，___________!忧郁的日子里____________：相信吧，________________。_____________________________；现在却常是忧郁。__________________________________________________________而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。5.将诗中空缺处补写完整。6.回答。（1）当生活欺骗了你时，你将怎样？（2）在苦恼之时，要学会怎样？7.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？8.谈谈这首诗给你的启示？二、提高部分阅读下面一首诗，完成9~10题。椰子树像什么？胡世宗①椰子树像什么？②像芭蕉像棕榈③芭蕉没有它高④棕榈质地比它细腻⑤椰子树像什么？⑥不像芭蕉也不像棕榈⑦椰子树就是椰子树⑧太像别人就没有自己9.对这首诗句的理解，不恰当的一项是（）a.①句是思索起点，由疑而思。b.②与⑥相互照应，由疑而知，由浅入深地探求。c.③、④把椰树与芭蕉、棕榈比较，说明了尺短寸长。d.⑧是全诗的核心，是哲理，是诗的主题。10.对这首诗赏析不当好文供参考!9/15的项是（）a.采用象征手法，以设问作诗节开头，设问是在思索之后发出的，诗人心中已把椰树作为象征体。b.这是一首没有塑造艺术形象的哲理诗，它成功地表达了一种独到的思想感情。c.诗先提出椰树像什么，最终确认是它“自己”，由迷惑到清晰，由疑问到肯定，自然而合逻辑。d.诗以平常事物谈起，展开联想，最终得出“艺术贵在独创”的哲理。★试一试11.读卞之琳的《断章》，谈谈你有何体会？你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。参考答案一、ùzhùqīshèshùnmián寂蕴脍炙染2.连续不断叹气踌躇挑选3.（1）俄普希金《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》（2）美弗罗斯特象征5.略6.（1）不要悲伤，不要心急。（2）需要镇静。7.人生的体验应该是丰富多彩的，积极乐观的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。8.当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急，在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。心儿永远向着未来的积极人生态度。二、11.提示：答案并不惟一，意思重在“相对”上，世间的人物、事物都是息息相关，相互依存，相互作用的。好文供参考!10/15《假如生活欺骗了你》教案设计【第三篇】教学目标：1、体味诗人的思想感情，激发想像，培养读诗的兴趣，提高诗歌鉴赏能力。2、感受诗人积极乐观的人生态度，提高对人生的认识，培养健康的人生观。重点难点：反复诵读，感悟诗歌积极乐观的思想感情。教学过程：一、导入新课今天，我们来学习一首俄国普希金的诗歌，《假如生活欺骗了你》。二、个性阅读，诗歌吟诵1、听录音范读。2、自由诵读，注意字音、节奏。3、学生展示读（1—2个）。4、全班齐读。读诗，讲究的是细细的读，静静的思考。请大家采取自己喜欢的方式再读诗歌，边读边批注，把你批注的内容或你喜欢的诗句读给大家听，并说说理由。（阅读的时候圈点勾画，并把你的感想、发现和疑难问题，随手批写在书中的空白地方）。好文供参考!11/15三、初感展示说说你读这首诗的感受。四、品读领悟，诗歌赏析1、小组交流讨论。这首诗歌，短短的八句，却为世界人民广为传诵，其中的魅力和巧妙到底在哪呢？请大家从诗中找出你最喜欢的语句或词语，小组交流，用以下句式表述自己的见解与体会：我最喜欢诗歌中的这一句或词，因为。2、学生反馈五、质疑交流，合作提升刚刚大家讨论得特别激烈，而且在讨论和吟诵中，对这首诗都有了进一步的了解，在这首诗里，你还有什么疑问？1、学生质疑（1）《假如生活欺骗了你》中的“欺骗”是什么意思？（2）诗中结尾为什么会是“怀恋”而不是“怀念”？（3）怎样理解“那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这句诗的含义？2、有代表性的重点研究学生质疑的问题六、启发提升诗歌的特点是用形象说话，而《假如生活欺骗了你》却没有什么具体的形象，却为世界全国人民广为传诵，甚至许多人把它记在自己的本子上，作为鼓励自己的座右铭。为什么呢？好文供参考!12/15七、课外拓展1、引入宫玺的《假如你欺骗了生活》。2、读一读，看谁读得准、读出节奏，读出情感。3、诗中有两个词的含义需要好好体会，你来说说。结束语：生活如大海行船，不可能一帆风顺。当我们遭遇挫折时，请我们默默的告诉自己，一起来吧！“不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！《假如生活欺骗了你》教案设计【第四篇】学科：语文年级：七学期教时总编号：5课题《假如生活欺骗了你》授课教师万法平主备人课时第1课时（总1课时）课型教读课审阅人教学目标1.理解首诗中所蕴含的哲理。2.领会普希金诗歌的语言特点。3.背诵《假如生活欺骗了你》重点难点1.理解首诗中所蕴含的哲理。2.领会普希金诗歌的语言特点。教法学法指导，点拨、导读自我探究、合作学习教具投影仪、录音机板书设计假如生活欺骗了你普希金一、面临挫折勿悲伤（1-4）现实：假如生活欺好文供参考!13/15骗态度：不要悲伤心急须要镇静对待二、永远向往美好未来（5-8）嘱咐：永远向往未来一切都将会过去成为怀恋正确面对挫折，坚信未来光明教后小结教学过程环节教师活动（学法指导）学生活动估时导入课题投放目标俄罗斯文学博大精深，在世界范围内有着广泛的影响，且大师辈出。譬如托