初中音乐教案设计最新5篇

好文供参考!1/19初中音乐教案设计最新5篇【引读】这篇优秀的文档“初中音乐教案设计最新5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！初中音乐教案【第一篇】教学目的：1.要激发学生的审美情感，让学生获得心理的满足、情感的共鸣，陶冶他们的情操。2.构建音乐“情感教学”模式，以教材为依托，把握情感核心，达到育人的目的。重点、难点：1、调动学生思维、探求知识的内动力。2、通过情感教学丰富学生的情感体验、培养学生高尚的审美情操和完善的人格，促进学生身心的和谐发展。教具：多媒体课时安排：一课时教学过程（一）导入：好文供参考!2/19问题：请问同学们平时都通过哪些手段和方法来欣赏音乐的？（导入语：在大家的记忆中我们平时一般通过观看电视，vcd，dvd和听收音机，录音机，mp3，现在还有电脑来获得对音乐的欣赏，今天老师要让大家换一种方式来欣赏和感悟音乐，引出今天的课题—《让我们用心感悟音乐》）——（展示课件）（二）欣赏与实践1、介绍一位著名的聋哑舞蹈艺术家—邰丽华并观看她的代表作品《千手观音》——（展示课件）通过认识这群特殊的人，使学生在为表演者优美的舞姿折服的同时，初步感悟音乐和感悟人生。——（情感铺垫）2、在一个感人故事之后，马上进入主题《感恩的心》故事根概：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，好文供参考!3/19雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了。就把妈妈的头枕在自己的'腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音……雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？她是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走……小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过….“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……（1）、先让学生初步欣赏歌曲《感恩的心》；（展示课件——教师范唱）（2）、然后教师一边教唱歌曲和一边手语；（教师示范——学生试学）（3）、让全体学生起立和教师一起用手语演绎《感恩的心》好文供参考!4/19（让学生亲身体验感受、直观感知，听唱练相结合的教学方法形成艺术的审美施教法，实现教学目的）3、欣赏《天路》爱，就是如此伟大也许身边小小的细节你并未留心，但它无时无刻都陪伴在你身边。珍惜自己身边所拥有的，让爱继续伸展到世界的每一个角落。（展示课件）4、欣赏《天亮了》（展示课件）再由韩红的另一首歌《天亮了》讲述又个让人感动的故事，进一步让学生获得心理的满足、情感的共鸣，陶冶他们的情操，引导学生感恩父母、感恩师长、感恩社会，以积极的姿态认真学习，面对人生。（三）课堂小结教师展示本堂课的寄语：让我们怀着一颗感恩的心，感谢父母、感谢师长、感谢同学、感谢亲朋！让我们怀着一颗感恩的心，去帮助那些需要我们帮助的人！让这世界永远充满着爱！（四）作业布置1、给父母演唱《感恩的心》2、主动做家务。好文供参考!5/19初中音乐教案【第二篇】教学目标：1、欣赏与运动有关的歌曲，感悟同类题材的音乐作品的特点与异同。2、在律动、队列变换、音乐游戏等活动中能用适当的肢体语言表现音乐作品的情绪、力度与速度；在创造性音乐活动中，表现出积极的态度。教学重点：学习新歌；感受作为中国人的骄傲教学难点：歌曲节奏教学过程：一、组织教学：听《运动员进行曲》，变换队形走进教室2’二、师生问好三、欣赏《乒乓变奏曲》1、听一段声音，说说这是什么运动的声音2、听2段音乐，选择一段最适合表现乒乓的音乐3、比赛开始了，听一听，这2段比赛是不是一样激烈4、请一组小朋友打拍子，另一组小朋友念节奏，看看是速度变快了，还是节奏变紧了？5、象这样用改变节奏等使乐曲有变化、更丰富叫“变奏”。所以这首曲子就叫做变奏曲，你能给这首曲子起一个合适的名好文供参考!6/19字吗？6、让我们一起跟着音乐来参加这场时而轻松时而紧张的比赛吧！（再次欣赏）四、导入1、刚才我们模拟了打乒乓时的情景，接下来，让我们来看一段真正的乒乓比赛（奥运比赛片段）看了这段录像，你想到了什么2’2、是啊，此时此刻，老师也非常激动，我国奥运健儿在赛场上，奋力拼搏，为中国夺得了51枚金牌，鲜艳的五星红旗一次又一次的升起在鸟巢的上空，升起在我们心中。五、学唱《五星红旗》1、听老师范唱，回答：五星红旗飘在了哪些地方2、听录音，这首歌曲的情绪是怎样的。3、有节奏的朗读歌词4、跟录音轻轻哼唱5、齐唱6、有感情的演唱歌曲六、音乐奥运会10’下面，让我们也来进行一场音乐奥运会，好不好？看看我们要比些什么？（播放赛事安排）1、比一比谁的歌声最美。请每个小组推荐一个代表上来，演唱歌曲《五星红旗》好文供参考!7/192、节奏模仿的比赛，请各小组派另一名代表上来抽取节奏题，并进行模仿3、认一认这是什么打击乐器，这些打击乐器适合为哪首歌曲伴奏，能不能伴奏一小段？（统计获奖情况）七、小结虽然北京2008奥运会已经结束，我们的音乐奥运会也结束了，但是五星红旗永远飘扬在我们心上。初中音乐教案【第三篇】教学内容欣赏：《卡门序曲》《今夜无人入睡》。教学准备钢琴（或其他键盘乐器）、音响及多媒体软件等设备、有关歌剧音乐的文字、图片材料。教学目标1、通过欣赏歌剧唱段《今夜无人入睡》和《卡门序曲》《威廉·退尔序曲》，使学生初步了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。2、随音乐划拍或指挥，并背唱《卡门序曲》主题旋律和《今夜无人入睡》的曲调，体会歌剧音乐所具有的艺术魅力。3、以歌剧《图兰朵》为例，了解本土文化与多元文化的联系。好文供参考!8/19教学过程1、教师使用多媒体播放歌剧《卡门》录像片段并聆听《卡门序曲》，师生共同探究歌剧《卡门》的剧情和序曲音乐特点。2、继续聆听《卡门序曲》，使学生从音乐艺术形象的角度初步领略其艺术魅力，并知道《卡门序曲》是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲，它仿佛概括了歌剧的内容。结构基本属于回旋曲式。乐曲主部是一首节日进行曲，它来自歌剧最后一幕的合唱旋律，气氛热烈欢快，由木管和小提琴主奏，音乐把人们带到西班牙斗牛场的喧闹狂热的气氛中。3、引导学生随音响边划拍边哼唱“节日进行曲”和弦乐主奏著名的《斗牛士之歌》（第二插部）曲调，使学生体会《斗牛士之歌》雄壮、威武的曲调，与主部音乐“节日进行曲”形成鲜明的对比。要求学生记住这两首音乐的旋律。4、教师简介四幕歌剧《威廉·退尔》剧情，并引导学生聆听《威廉·退尔序曲》，使学生初步了解该序曲的结构分为四个部分，教师可采用边欣赏边列表的方式，引导学生从每部分音乐使用的乐器、音乐主题、音乐表现要素表达的意境和音乐形象等，进行分析以加深对序曲音乐的感受和理解。5、学生可随《威廉·退尔序曲》主题音乐划拍哼唱，记住主题。6、欣赏《今夜无人入睡》，简介歌剧《图兰朵》剧情，了解欧洲歌剧音乐融入中国民歌《茉莉花》，使学生了解本土文好文供参考!9/19化与多元文化的联系。并记住《今夜无人入睡》的曲调。初中音乐教案【第四篇】教学目标：本节课以聆听非洲鼓乐作品为主线，对比中国鼓乐的主题和风格不同点，比较中外作品风格异同，拓展思维训练。并根据本班学生自身特点的开展综合的音乐实践活动。培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，创造并表现音乐作品能力，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观，培养他们的社会责任感民族精神和爱国主义情怀。教学重点：1、新的时代为音乐发展揭开了新的篇章，这一时期世界音乐题材广泛，题材多样，民族文化多元化，音乐作品浩如烟海。教师应注重引导学生感受、体验乐曲的情绪，认识乐曲的时代特点及社会内容，进而了解当时创作歌曲的基本特征。2、通过合作演奏，鼓励学生参与尝试创作和表演的综合活动。教学准备：1、教师准备图片、音响、影象等有关的资料，制成课件使学生更直观的了解教学内容。2、以小组为单位就坐，随时进行讨论和交流。好文供参考!10/19教学过程：一、导入1、播放中国音乐“击缶而歌”片段，提出音乐是一种无国界的艺术。2、接着通过播放非洲音乐“战之舞”片段引出课题——“快乐的非洲之旅”。二、感受认知1、鼓室非洲最普遍流行的乐器。(1)看，热情的非洲朋友正在友好的问候我们哪。(播放非洲鼓乐片段视频)让我们热情的做个回应吧。2/4XXX|XXX‖(2)使用的是什么乐器？结论：鼓是非洲最普遍流行的乐器。2、鼓是非洲人最喜爱的`乐器。(1)介绍非洲鼓的种类。(2)非洲为什么有这么多鼓得种类？(3)结论：非洲人非常喜爱鼓，并且用途广泛。3、鼓在非洲人生活的重要地位是不可被替代的。(1)、播放视频请同学们思考非洲的鼓都有什么用途？(2)、结论：鼓在非洲主要有四种用途音乐性、实用性、象征性、宗教性。鼓在非洲人生活的重要地位是不可被替代的，好文供参考!11/19被称为“非洲传统乐器的灵魂”4、感受探究非洲音乐的灵魂-------节奏(1)、这种只有简单音高的乐器靠什么来表达思想感情或情绪哪？(2)、结论：靠得时节奏、力度、变化。在非洲，节奏被称为“非洲音乐的灵魂”、5、感受探究非洲节奏最重要的特点------复杂多变(1)、教室演奏鼓乐片段，请同学们探究非洲鼓乐的节奏哟什么特点？(2)、同学们亲自尝试敲非洲鼓。(3)、结论：非洲音乐节奏的特点是复杂、多变。三、体验探究1、感受探究非洲节奏最典型的特征----跨节奏(1)做“跨节奏”联系。沙锤2/4XXX|XXX‖响板2/4OXOX|OXOX‖铃鼓2/4OXX|OXX‖(2)这种方式被称为“跨节奏”是非洲音乐最典型的特征。2、通过欣赏“啊伊亚”探究非洲歌曲形式的特点-----乐句短小，经常重复，多声部。(1)播放“啊伊亚”片段。你对哪一句印象最深？为什么？结论：第一句是歌曲的主题，一直在重复。好文供参考!12/19(2)模唱训练。(3)重复的时候有无变化？结论：非洲歌唱的特点是，乐句短小、经常重复，常为多声部。(4)全曲都是非语义性的歌词，表达了怎样的感情？结论：表达思念，相互呼应的心情。四、归纳总结总结非洲音乐的风格特点。和学生一起总结归纳非洲音乐风格特点。a、非洲音乐中最重要的乐器是鼓，被称为传统乐器的灵魂。b、非洲音乐中最突出的因素是节奏，其特点为复杂多变。c、非洲音乐中歌唱的乐句较短，常做反复，常为多声部。d、非洲音乐最典型的特征是“跨节奏”。五、结束部分六、播放一段关于非洲鼓在中国演出的情况视频1、播放视频这段视频是由几段不同的地方演出组成，请找出它们的共同点。结论：都是非洲鼓乐在中国的传播，中国人都喜爱并热烈参与到演出中。2、这个情况你们的心中有什么样的感想？为什么？好文供参考!13/19结束语：我们看到了中国正在敞开心扉不断地接纳、吸收世界多元音乐文化，用来不断地充实、完善、发展自己的音乐文化，展现了优秀民族和大国的宽广胸怀。中国的盛唐时期就是一个很好的例子。然而我们更希望越来越多的外国人来欣赏中国的音乐，通过音乐了解中国，喜欢中国，把中国灿烂的音乐文化传播到世界的每个地方去。吧世界上优秀文化融入到中国的文化中来，让我们一起做一个地