参考资料,少熬夜!四季教学教案【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“四季教学教案【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《四季》大班教案【第一篇】活动目标1、通过引导、回忆,了解一年四季的花卉种类和主要特征。2、通过讨论、交流,丰富幼儿花卉的知识和经验,了解在不同季节开放的花卉。3、乐意观察植物,能用较连贯的语言讲述自己的发现。重点:了解一年四季的花卉种类和主要特征。难点:能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。活动准备1、四季特征的图片。2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。3、幼儿用书人手一册。教学过程1、出示各种花卉图片或幼儿用书,引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。师:你们知道这是些什么花?它们在什么季节开放?幼儿讲述自己的发现。认识荷花、菊花、腊梅花同上。2、出示四张代表四季的图片,进一步了解四季的特征。师:你发现这四张图片是什么季节?你是怎样看出来的?引导幼儿从书的变化等来判断。鼓励幼儿相互讨论,说己的发现。3、拓展幼儿知识,引导幼儿正确分类。师:春天还有什么开放?你还知道哪些是在春季开放的?幼儿相互交流自己的经验。认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上,鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。效果分析:生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多,所以在教学中带孩子一边参观一边学习,孩子们居然也能过目不忘,在参观中幼儿掌握了很多知识,能说出很多不同的地方,说出名字,通过学习,知道了不同的季节有不同的花卉,能与同伴自如的交流。《四季》教案【第二篇】教学目标:1、认识11个生字,会写4个字。2、正确、流利地朗读课文。3、知道一年有四季及四季的特征,产生对大自然的喜爱参考资料,少熬夜!之情教学重难点:1、认识折文等3个偏旁,会写“四、是”等字。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、知道一年有四季及四季的特征,产生对大自然的喜爱之情教学过程:第一课时一、情境导入,引出课题1、课件出示四季风景图片,板书课题。2、过渡:请同学们边看边想,你都看到了哪些季节的美景呢?3、小结:我们知道了一年有春季、夏季、秋季、冬季,合起来就叫“四季”。今天,我们就来学习这篇课文。二、初读课文,认读生字1、引导学生借助拼音,自由读课文。要求:①碰到不认识的字多读几遍;②有不明白的地方,用横线画出来;③标一标课文有几句话,想一想每一句讲了什么。2、组织学生小组交流,看看小伙伴能不能解决你感到困难的问题。3、组织学生汇报学习成果。三、再读课文,积累词语1、课件出示10个生字。问:哪些字的读音你认为应该注意,能给大家提个醒吗?2、指名说、领读等方式读生字。3、启发思考:你能给这些字找找好朋友吗?指名说。4、“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”这些词语多好呀,引导学生说几个。5、引导学生写“天、四、是”3个字,重点指导“天”和“是”两个字。6、组织练习写这3个生字。四、品读课文,体会情感。1、组织学生借助拼音自由朗读课文。2、组织学生通过小组读、指名读等方式认读课文。3、学生选择自己喜欢的`季节练习朗读,并体会。4、课件出示第一节。引导学生看图说出春天的景色,说说草芽的样子。学生交流后,指名读,及时评价。说一说小鸟听了草芽的话会对小草说什么。5、课件出示第二节。引导学生说说池塘里夏天的美丽,想想“假如你是坐在荷叶上的青蛙,你会对荷叶说什么,又会对荷花说什么?”指名朗读,引导学生参与评价。6、课件出示第三节。引导学生想象:谷穗成熟了,弯弯的、黄澄澄的,引导学生描述对秋天的认识。7、课件出示第四节,引导学生先说一说为什么喜欢冬天,参考资料,少熬夜!冬天能玩什么?再用朗读竞赛的方式来组织读好这一小节。五、表演读文1、请四名同学上台分节表演读课文。2、引导学生自由评价朗读情况。板书设计:《四季》教案【第三篇】活动目标:1、比较四季服装的明显不同,了解各季服装不同与人们之间的相互关系。2、引导幼儿按服装的不同特征进行分类,激发幼儿对加减法兴趣。3、培养幼儿团队协作精神。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备:四季服装、加减法题目、矮橱等。活动过程:一、学做小当家,分组来整理服装。1、幼儿分成春夏秋冬四组。2、按照不同季节来分一分,放在四个季节的柜子里,比比哪组分的又快又对。3、相互交换检查,看看找的对不对。4、师生一起检查,进行小结。二、献爱心活动,把衣服送给有困难的孩子。1、请幼儿按照号码纸来分一分。2、师生共同检查分的情况。活动结束:把衣服送给有困难的孩子。活动反思本次培训班的活动主题是写生画《漂亮的衣服》,因为是夏季,孩子们带来的衣服普遍都是单薄的,无论是女孩子的裙子还是男孩子的短袖还是衬衫,这些都是幼儿生活中必不可少的。本次活动的目标是通过观察衣服的特点以及衣服上的图案并用线描画的形式表现出来。整个活动的过程是:一、出示衣服引出主题1.小朋友们这些衣服漂亮吗?2.这些衣服都是什么款式?谁来说一说?小结:原来这里的衣服有漂亮的礼服裙子、吊带裙子、有男孩子的套装短袖,还有长袖衬衫。二、观察衣服外形特征1.你最喜欢哪一件衣服,为什么?2.衣服上都有哪些装饰图案呢?3.如果请你绘画这件衣服,你会怎么画呢?参考资料,少熬夜!小结:这些衣服的图案都不一样,有的是衣服前面只有一个大图案;有的是有小碎花的,有玫瑰花,有蜘蛛侠,有的是有不同色块的。三、幼儿绘画,教师巡回指导1.幼儿选择自己喜欢的衣服作画。2.先画衣服的什么地方,后画什么?3.如果要让衣服更漂亮一些,需要怎样装饰?四、作品展示并欣赏1.将幼儿作品展示在绳子上,幼儿相互欣赏。2.相互说说你最喜欢哪件衣服?为什么?当我在进行实际教学过程时,从孩子们身上看到了这样的现象,幼儿在观察的时候都是很认真的,基本都能说出衣服的特点。但是由于幼儿平时生活经验的铺垫不足,他们对“款式”一词不是很理解,而是在我引导之后才说出了衣服是裙子还是衬衫。在第三个环节引导幼儿进行写生的时候,孩子们都能很清楚的说出简单图形结构。在引导幼儿装饰漂亮的衣服时,孩子们都能用自己的装饰方法来进行描述,在孩子们讲解完装饰的方法之后我又出示了图谱,这个环节有点画蛇添足的感觉,而是应该直接说出绘画要求,让幼儿观察衣服上的图案进行写生就好。另外我的语言表达不够精炼,提问时过于着急,没有给孩子们更多的空间回答问题。本次活动,孩子们通过看看、画画,对衣服的特点认识又增进了一步,于我而言也是一种锻炼,希望我和孩子们一起成长,一次比一次进步,加油!教案《四季》【第四篇】一、课前谈话师:孩子们,我们先来聊聊。老师很佩服一个人,她和你们一般大,是我的女儿。她有一种特殊的本领,晚上做作业的时候,她会突然说:“妈妈,爸爸回家啦!”我还不信,可是门铃丁冬丁冬就响了!原来女儿能听出爸爸的脚步声呢?这样的本领,你有吗?生:有,有一次,我到哥哥家去,我想哥哥一定在看电视。到了哥哥家,哥哥真的在看电视。生:我到奶奶家去,我猜我奶奶躺在床上。到了奶奶家,奶奶果然躺在床上。师:哦!是这样呀,一猜就准。真厉害!可是,我女儿听出来的是她爸爸的脚步声呢?你有这样的本领吗?生:恩,有。有一天我告诉妈妈爸爸回家了。妈妈说她也听见了。妈妈打开门,爸爸真的回家了。师:哦,你和你妈妈都听出来了,你们俩都是很有本领的人。二、初读课文师:看来你们都是很细心的人,那么,今天老师要你们用心去感受一种特殊的脚步,我们可要准备好了。参考资料,少熬夜!(师生问好)师:这种特殊的脚步就是四季的脚步。看老师板书课题(板书:四季的脚步)你可要看清楚了。(提醒:虽然我们已经学过“脚步”两个字,可是我们还得复习复习,“脚”是左中右结构;“步”字的笔顺一起书写一遍)师:四季的脚步它就在我们的诗歌中,自己读,不会的可以请教旁边的同学,努力把每个字都读准。(生自读课文)(反馈词语)师:从你们的朗读中,老师感觉到你们的认真。那么,有没有特别难读的字?师:这么自信,那我挑个最难的来查一查。好吗?(出示词语“金蝉”)师:来,你来读生:“金蝉”师:真好,翘舌音挺准的。谁再来?二生读——齐读师问:“金蝉”还有个很有意思的名字叫——生答:知了师:看来你们对它挺了解的,来!亲亲热热再叫一声——生:——“金蝉”。师:“金蝉”还带来了几个小伙伴,你会认吗?我们横着读,每个词语读两遍。(个别抽读——集体读)师:老师把这些词语放入课文中,你还能认出它们来吗?一生读第一小节——小组读第二小节——喜欢秋天的孩子读第三小结——齐读第四小节齐读课文三、深读课文1、读出对脚步的感受师:孩子们,你们真不简单,短短几分钟已经能将诗歌读得很流利了。如果你们像听爸爸的脚步声一样去听四季的脚步,你就更不简单了,来,我们来试着感受感受。(放课文范读)师:谁来说说你感受到了怎样的脚步?生1:我感受到了悄悄的脚步声。生2:我感受到了轻轻的脚步声。师:轻轻的脚步,你们也感受到了吗?那好,老师把你们的感受写在黑板上。(有机板书:轻轻)师:谁能把这种轻轻的脚步读出来吗?(点击课件,出示句子)生1:春天的脚步悄悄,悄悄地,它笑着走来——师:悄悄,悄悄地——多轻呀!谁还能读?老师补充个要求,谁能就那么一读,就让春天不知不觉就来到我们身边了。谁有这样的本领?一生读——集体读2、感受到春天带来的歌声参考资料,少熬夜!师:春天的脚步悄悄地来了,她来到了哪里呢?孩子们,你细细地读读第一小节,找一找,你发现了什么?生:来到小溪边,小溪唱起了一首快乐的歌。点击课件出示溪水声,再出示句子:溪水唱起了歌儿——丁冬丁冬。师:谁来做一条快乐的小溪把这句句子读一读?(一生读——小组读——集体读)师:告诉我,为什么你们会这么这么快乐?生:因为春天来了,我身上的冰雪融化了,所以我很开心。生:因为我变得暖和了,所以我高兴得唱起歌来。师:让我们再来高高兴兴地读读这句话。(生齐读)师:孩子们,只要你们用心去听,除了丁冬丁冬,小溪边还有很多很多美妙的歌声,你听到了吗?谁来像小诗人一样说说?生1:小溪边还有小青蛙的声音。师:你能像小诗人一样来说说吗?生1:小青蛙唱起了歌儿——呱呱、呱呱。生2:小溪边飞着顽皮的小鸟,小鸟唱起了歌儿——“唧唧喳喳,唧唧喳喳”生3:小溪边小鸭唱起了歌儿——嘎嘎,嘎嘎。生4:小溪边春风唱起了歌儿——呼呼,呼呼。感受一张神奇的画师:孩子们,老师听出来了,春天的脚步一来,我们的歌唱家又开始唱起了美妙的歌声,你听——“丁冬丁冬、唧唧喳喳、嘎嘎嘎嘎。”这是一场多么美妙的音乐会呀!感受到这场音乐会的孩子我们美美地读读这一小节。