托班幼儿语言幼儿园教案【最新4篇】

好文供参考!1/8托班幼儿语言幼儿园教案【最新4篇】【引读】这篇优秀的文档“托班幼儿语言幼儿园教案【最新4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！托班幼儿语言幼儿园教案【第一篇】活动目标1、喜欢看图欣赏故事，理解故事内容，知道小鸟喜欢大书。2、会根据故事情节做相应的动作。3、体验小鸟在蓝天自由飞翔的快乐。活动准备1、课件--美丽的小鸟2、幼儿用大书。活动过程一、讨论导入教师：你喜欢小鸟吗？家里有小鸟吗？现在老师给你讲一个故事，名字叫“美丽的小鸟”二、边看图画边讲述故事教师：故事里的宝宝有什么？他们的小鸟是什么颜色的？小鸟在鸟笼里叫了吗？好文供参考!2/8将小鸟从鸟笼里放出来，小鸟叫了吗？三、鼓励宝宝和教师一起阅读《美丽的小鸟》四、组织宝宝讨论，进一步了解故事内容。教师：为什么小鸟在鸟笼里不叫？为什么到了大树上就快乐地唧唧喳喳叫？五、音乐活动《跟着妈妈飞飞》教师：现在宝宝们跟着鸟妈妈一起拍拍翅膀飞到草地上，飞呀飞，飞到大树上。托班幼儿语言幼儿园教案【第二篇】教学目标：能认真倾听故事，学说故事中的对话。愿意上幼儿园，不害怕。教学准备：挂图第26号。故事磁带。教学过程：出示图片，幼儿观察，教师提问——图片上有谁？对，这个小朋友叫宁宁，旁边是宁宁\\的妈妈。——你们知道宁宁对妈妈说了什么吗？听完老师讲的故事你们就知道了。好文供参考!3/8教师有表情地边指图片边讲故事。根据故事内容提问。——妈妈要送宁宁上幼儿园；宁宁是怎么说的？——宁宁和妈妈到了幼儿园，看到小朋友在干什么？——最后，宁宁对妈妈说了什么？集体学说句子：妈妈、妈妈，我长大了，快送我上幼儿园吧！教学结束：附：妈妈，快送我上幼儿园宁宁是汪汪托儿所的小朋友。有一天，妈妈对宁宁说：“宝宝你长大了，要上幼儿园了。”宁宁说：“妈妈，我害怕，我想上托儿所，不想上幼儿园。”妈妈说：“宁宁别害怕，妈妈带你到幼儿园去看看。”宁宁和妈妈到了幼儿园。哎呀，幼儿园里可热闹了：有的小朋友在荡秋千，有的小朋友在踩高跷，还有的小朋友在做老鹰捉小鸡的游戏……宁宁高兴地对妈妈说：“妈妈，妈妈，我长大了，快送我上幼儿园吧！”托班幼儿语言幼儿园教案【第三篇】教学目标：1、在老师的引导下，学习礼貌用语。2、体验在游戏中和小动物交往的乐趣。好文供参考!4/8教学准备：1、小兔、小猫、小狗、小羊、小猴头饰。2、游乐场的简单场景，搭班老师扮演小动物；音乐(欢快的乐曲)，玩具若干(绒毛娃娃等)。教学过程：一、导入活动1、师：“小鸡你好”，2、幼：“妈妈你好”，集体与个别相互问好。3、师：“你们真有礼貌，今天，妈妈带你们去游乐场玩。”4、交代幼儿去游乐场路上也要有礼貌，见了谁说“你好”。5、师：“我们要出发吧？”二、开汽车游戏1、音乐起：在妈妈的带领下，小鸡开汽车。这时，小兔跳过来说“你好”，音乐停并带领幼儿向小兔说“你好”，师问：“是谁说“你好”小兔：“是我”，师“哦！是小兔(也可以先请幼儿说说出小兔的名称)，引导小鸡说“小兔你好”。师“我们一起去玩吧！”。师带领幼儿做邀请手势并说“小兔请上车”。音乐起，汽车继续向前开。好文供参考!5/82、途中遇见一只小猫说“你好”，音乐停并带领幼儿向小猫说“小猫，你好”，(集体与个别互相问好)。与小猫亲亲、抱抱等。师：和幼儿做邀请手势并说“小猫请上车”。音乐起，汽车继续向前开。(带领幼儿学小猫走路的动作)。3、途中遇见一只小狗，教师带领幼儿向小狗说：“小狗，你好。”4、小狗不理小朋友。师：“小狗问什麽不理我们，是我们说话声音太轻，我们在大声地在再向狗问好。”鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。(表扬大声问好的小朋友、鼓励个别胆小的幼儿，向小狗问好)。这时，小狗向幼儿问好。带领幼儿与小狗拥抱等。师：和幼儿做邀请手势并说“小狗请上车”。音乐起，汽车继续向前开。(学小动物走路的样子)。5、师启发幼儿：“刚才，妈妈在家告诉你们，在路上见了谁就说‘你好’，启发幼儿主动与小羊说“小羊你好”集体与个别互相问好。鼓励幼儿用好听大声的声音向小羊问好。师：和幼儿做邀请手势并说“小猫请上车，我们一起去玩吧！”。音乐起，汽车继续向前开。三、在游乐场好文供参考!6/81、师带领幼儿在游乐场停下并坐下，并和小猴管理员主动说“小猴你好”。小猴：“你好，欢迎光临”。2、今天，小猴带来了很多玩具，等会儿我们也向这些玩具问好。教师示范拿起一个玩具并示范说：“小鸭你好”。3、小猴将玩具一一分给幼儿，幼儿抱着玩具向玩具问好。启发幼儿去找同伴做好朋友，并相互说说：“你好”。请幼儿抱着玩具，向爸爸妈妈们问好。教师提醒家长也向小朋友问好。4、“天黑了，我们要回家了，”将玩具还给小猴管理员并说“再见”带领幼儿再次开汽车，在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。托班幼儿语言幼儿园教案【第四篇】设计意图：在托班幼儿日常活动中发现，托班幼儿存在两类语言表达状况：其一，想说但不会说；其二，会说但是不愿说。另由于托班幼儿的年龄特点，许多幼儿在接触自己不熟悉的人时会产生回避的表现，不会或者不愿意用言语表达自己的想法和需要。以至于在遇到困难或者麻烦时，只能用哭声作为告知成人的单一方式，从而使困难不能得到及时解决或者不能得到及时的帮助。为了使幼儿大胆地进行语言表达并且形成一好文供参考!7/8定的间接经验，初步形成“有困难时应主动进行语言求助”的意识，特别生成了《小鸭问路》的游戏情境，让幼儿通过情境表演初步进行语言运用，使幼儿能主动大胆地询问，从而达到设计目标。活动目标：1、学习有礼貌地打招呼，鼓励幼儿大胆地开口说话。2、感受集体游戏的乐趣。活动准备：1、与幼儿人数相等的胸饰。2、若干苹果树（树上有可采摘的苹果）。3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。活动过程：一、引题“宝宝们，大象姐姐请我们去她的苹果园玩，我们一起去好吗？可是苹果园离我们很远，你们知道往哪里走吗？妈妈也不知道，这可怎么办呢？没关系，我们边走边问路好了。出发吧！”二、过程1、向鸡妈妈问路（1）情境对话引导幼儿有礼貌地打招呼，并且大胆地询问。引导个别、部分幼儿一起说。好文供参考!8/8（2）点评整理针对以上情况进行总结，肯定大胆询问地幼儿。提出并肯定幼儿多种询问方法，并请幼儿来学一学。2、向山羊公公问路引导幼儿有礼貌地打招呼，并引导幼儿重复练习大胆地询问，个别，部分地练习。适时鼓励。3、打电话询问引导幼儿有礼貌地询问。引导幼儿重复练习大胆地询问，个别、集体地练习。4、到达苹果园引导幼儿向大象姐姐问好。大象姐姐总结表扬，使幼儿体验成功的喜悦。5、摘苹果幼儿摘苹果，可自由地说说苹果的颜色，大小，或数量等。三、结束大象姐姐：“谢谢宝宝们帮我摘苹果，我准备了好多苹果，我们一起去吃苹果吧！”出示一盘切好的苹果。