毛毛虫的故事教案【参考4篇】

好文供参考!1/14毛毛虫的故事教案【参考4篇】【引读】这篇优秀的文档“毛毛虫的故事教案【参考4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！毛毛虫的故事教案【第一篇】活动目标：1、能积极参与游戏活动，理解故事内容，体验参与文学活动的快乐。2、会比较连贯地学说短句：我吃了**。3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。4、萌发对文学作品的兴趣。重、难点重点：积极参与活动，学说短句：我吃了**。难点：乐意运用语言交流，学说完整话。活动准备：1、三首音乐(游玩、睡觉、讲故事)2、场景苹果树(苹果贴图)、香蕉树(香蕉贴图)、小树(树叶贴图)3、毛毛虫头饰每人一个4、故事幻灯片好文供参考!2/14活动过程：(一)幼儿随音乐进入活动室幼儿头带“毛毛虫”头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。“今天天气真好，小毛毛虫们快和姐姐一块出去玩儿吧。”(播放游玩音乐)(二)幼儿游戏1、观察小树林2、游戏“毛毛虫的故事”(1)教师示范(2)幼儿尝试(3)幼儿再次尝试(巩固练习)(4)幼儿休息3、结合幻灯片讲述故事(故事见附后)并提问(1)故事的名字叫做什么？毛毛虫都吃什么了？(2)毛毛虫吃饱以后睡着了，接着变成了什么？最后变成了什么？4、音乐游戏：毛毛虫变蝴蝶附：《毛毛虫的故事》我小的时候不喜欢吃东西，一直都长不大，妈妈很着急，就对我说：“宝宝，你要吃很多东西，长大才能变漂亮的’。听了妈妈的话，(边翻书边讲述)我来到苹果树下，阿乌，阿乌，我吃了一个红苹果，又来到梨树下，阿乌、阿乌我吃了一个黄好文供参考!3/14梨子，接着又来到长满绿树叶的小树下，阿乌、阿乌我吃了一片绿树叶，这回，我真的吃饱了，我要美美地睡上一个很长很长的觉，我呀变成了一只蛹，把自己包在里面，不让别人去打搅我睡觉，等我睡醒了，换了件漂亮的衣服从蛹里出来了，你们猜我变成什么拉？(幼儿自由发言)，毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶在天空飞舞呢。教学反思：在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿会比较连贯地学说短句，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。小班孩子年龄小，具体形象更能充分激发孩子的兴趣，为了让孩子能够融入到整节课堂当中，我精心准备了教具：为每位幼儿准备了毛毛虫头饰，布置场景(三棵果树)，果树上的果子要能够方便摘取并能粘在自己的肚子上，还能确保不会容易掉落等等。在做好教具后，开始找适合活动所需的音乐。在三段适合不同场景的音乐，如：爬行时活泼、有趣的音乐，睡觉时舒缓的音乐，讲故事时舒缓的音乐，还把奥尔夫音乐《毛毛虫和蝴蝶》融入贯穿到游戏当中，使幼儿能根据听到不同的音乐做相好文供参考!4/14应的动作。在找音乐时，首先考虑节奏是否适合，还要听旋律是否适合每一个活动过程。一节活动的效果怎么样，配乐和活动准备都很重要。根据故事，我还制作了幻灯片，边讲故事，还能边给孩子看，符合幼儿的具体形象思维。我觉得这节活动的课前准备比较充分了。活动开始以毛毛虫妈妈带着宝宝出去游玩的时候进入小树林里，发现了红苹果、黄梨子、绿树叶开始了活动。开始部分，宝宝都能跟着老师的思路，宝宝的兴趣一直很浓厚，当我说我们吃饱了的时候，突然有位孩子说，那我们就睡觉吧，对于孩子突然的发言，我觉得有点意外(这可能和孩子的生活经验有关系)，而我在课中也没能接过孩子的。话。活动中总是会出现一些突发状况，教师要考虑得更广泛，不仅要备教案更要备孩子，关注到孩子的言行并能及时地引导。活动过程中我尽量启发、引导幼儿说完整的话：“我吃了一个xxx”，大部分孩子都能用完整的话说出来，有个别孩子也能够在老师的引导下说完整的话。后面蝴蝶姐姐出来时，小朋友注意力一下子集中起来了，活动进入一个小高潮。在后面听故事时，因为有多媒体的介入，加上故事讲述，有的虫宝宝还能看图跟着讲！故事结束后提问：“猜猜我变成什么啦？”虫宝宝都知道是蝴蝶了。通过后面的提问情况，反映出宝宝对故事内容已经理解，能回答老师提出的问题。好文供参考!5/14整节活动我觉得和宝宝都比较融洽，玩得很开心，在玩的过程中学习知识。但是，同时也出现、存在一些问题和不足，比如没有接应孩子的提问，忽略了孩子，在今后的教学上，我要尽量避免，争取做到最好！毛毛虫的故事教案【第二篇】一、活动目标1、理解故事内容（感知毛毛虫变成蝴蝶的过程）。2、学习完整地表述：“我今天吃了一个……”3、乐意参与游戏，养成不挑食的好习惯。二、活动准备：1、录音机、音乐《蝴蝶飞呀飞》磁带2、小树三棵：苹果、香蕉、树叶图片若干三、活动过程：（一）以“毛毛虫们去郊游”引入。师：宝宝们，今天天气真好，跟妈妈一起去郊游。（二）幼儿游戏1、观察小树林：树上有些什么？它们是什么颜色？2、游戏“毛毛虫的故事”（1）教师示范游戏师：看到这么多的东西，妈妈肚子有点饿，妈妈先去摘一样东西吃，宝宝们在这等妈妈好吗？好文供参考!6/14师：（指着自己肚子上的苹果）“妈妈刚才吃了一个红色的苹果”（2）幼儿第一次游戏师：让幼儿自由选择自己喜欢吃的东西从树上采下来，啊呜啊呜吃到肚子里，然后将摘下的食物贴在自己的肚子上，并爬回家。师：刚才妈妈刚才吃了一个苹果，你们吃了什么呀？”（引导幼儿自由说说吃了什么东西，重点指导幼儿完整的表述“今天我吃()了一根香蕉/一个苹果/一片树叶…。）师：请吃…的水果到妈妈身边来，并一起说今天我吃了…。师：天黑了，毛毛虫肚子吃的饱饱的`，我们回家睡觉吧！（放音乐，幼儿做睡觉的样子）（3）第二次游戏师：天亮了，毛毛虫们起床啦。我们出去玩吧，可是肚子又饿了你们的肚子饿不饿啊，怎么办呢？师：刚才你们吃了什么东西？它是什么颜色的呢？（重点引导幼儿重点指导幼儿完整的表述“今天我吃了一根黄色的香蕉/一个红色的苹果/一片绿树叶…。）师：天黑了，宝宝们都吃饱了吗，我们又要睡觉啦！（播放背景音乐）（4）第三次游戏师：引导幼儿选择自己没有吃过的东西，拿回家一起吃好文供参考!7/14师：刚才你们吃了什么东西？它是什么颜色的呢？（三）教师讲述“毛毛虫的故事”师：今天在睡觉前，妈妈要给你们讲个故事，你们想不想听呢？提问：毛毛虫为什么会变成蝴蝶？情感教育：教育幼儿不挑食，才会快快长大。（四）模仿毛毛虫变成蝴蝶，增添情趣。师：现在让我们也来学毛毛虫变成漂亮的小蝴蝶，一起跳舞吧。（幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞）毛毛虫的故事教案【第三篇】毛毛虫的故事备课人总第节教学时间：教学目标：1、懂得生活中要善于开动脑筋思考问题，做什么事不盲从，有自己的独立见解。2、通过读故事，观察图画等方式引导学生积极思考，培养学生观察能力、分析能力、总结归纳的能力，以及探究精神。3、学习本课11个要求会认的生字、会写7个生字。学习多音字“尽”和一个部首“皿”。4、正确、规范的书写生字，养成良好的书写习惯。能够好文供参考!8/14正确、流利、有感情的朗读课文。重点：多种方法识记生字。难点：理解课文内容。关键：认字、识字和写字课时：2课时教具：生字卡片、学具：教材等相关资料相关知识点：对有关小动物知识的了解和积累教学突破点：从读文的乐趣中体会道理教学流程：一、激趣导入1、介绍第11板块的学习主题——与众不同。2、如果做事与大家都一样又会有怎样的命运呢？今天我们就来学习这样一个故事。二、初读课文了解课文内容。1、老师范读课文，学生注意字音。2、学生自由读课文，边读边思考，说一说课文主要讲了一件什么事？三、学习生字。1、默读课文，边读边画出生字、生词。2、出示生字（1）指名读一读好文供参考!9/14（2）说说你记住了哪个字，你是怎样记住的，把你的好办法介绍给大家。（3）组词3、指导书写四、课堂练习。1、完成课后题读一读。2、再读课文，注意读准字音。五、总结：今天通过学习我们不仅学会了字词，还知道这个故事讲了什么内容？回去之后我们要有感情地朗读。板书设计：毛毛虫的故事验忘缘厘针疲尽稍或避亡第二课时教学流程：一、回顾课文导入新课。上节课我们一起学习《毛毛虫的故事》这篇课文，我们知道了因为毛毛虫盲目地跟随而换来了死亡的命运。这节课我们再来学一学这篇课文，说不定还会有新的`发现和收获。二、朗读课文理解感悟。1、在文中找到“盲目”一词，也可借助字典说一说词义。盲目：眼睛看不同见东西，比喻缺明确目标，情况不明或对事情认识不清楚。2、小声读第三自然段，说一说毛毛虫是怎样盲目跟随的？好文供参考!10/143、出示第三自然段最后一句话。4、齐读最后一段。启发学生思考：从毛毛虫的命运你想到些什么？三、课堂练习。1、形近字组词。2、成语填空。四、小结。板书设计：毛毛虫的故事法布尔一个跟着一个一圈又一圈一天不停七天七夜终于筋疲力尽死了毛毛虫的故事教案【第四篇】教学目标：1．认8个字，会写6个字，自主积累词语。2．有感情地朗读课文。3．理解这则寓言故事的寓意——要看到自身的长处，努力去做，有耐心，不断地鼓励自己，就一定会取得成功。教学重点：1．自主积累词语。2．有感情地朗读课文。好文供参考!11/14教学难点：通过阅读理解寓意。教学准备：生字卡、磁带、图片。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、图片激趣，质疑导入。1．出示毛毛虫图片：小朋友，你们认识它吗？在什么地方认识的？把你知道的有关毛毛虫的知识介绍。2．出示蝴蝶的图片，你们认识它吗？其实它和毛毛虫是一家呢？你们知道到底是怎么回事吗？3．我们一起来读读《毛毛虫的故事》吧！板书课题。二、初读课文，整体感知。1．自由读课文，要求：A．标然段，思考文章的大意。B．画出生字词。遇到不认识的生字词，可以试着对照拼音认读，不理解意思的词语，尝试联系上下文或查字典帮助理解。2．检查自学效果。(1)指名说说课文大意。(2)认读生字：齐读——指名读——一一擦去拼音抽查，正音——齐读。3）认读词语。蜷缩叹息顽皮严厉与世隔绝五彩缤纷大惊小怪生机勃勃好文供参考!12/143．指名说词义，你是用什么方法帮助理解的？4．选择你喜欢的词语说话。5．在课文中找出有这些词语的句子，读一读。6．分自然段读课文，及时评点。三、学习字形，指导书写。1．认读要写的生字，小组讨论：怎么记忆这些字的字形。2．指导观察，提出要注意的'地方：舞：上下结构，共14画。上面部分中间一横上有四竖，下面左边是“夕”。严：上面一个“亚”，下面一撇，注意两点的方向。脑：左右结构，右边的“点”“横”下是一个“凶”字。顽：左“元”右“页”，注意“元”的最后一笔要变形写成“竖提”。3．有哪个字需要老师范写？师举例范写。4．学生描红。5．指导评议。四、作业。1．练习读课文。2．将好的词语添加到你的词语库中。第二课时一、游戏导入：毛毛虫找朋友。教师将身上写着本课生字的“毛毛虫”卡片发给部分同好文供参考!13/14学，拿到卡片的同学，大声地将看到的字书空，能最快答出“毛毛虫”身上是什么字的小朋友就是“毛毛虫”的朋友。“毛毛虫”和它的朋友一起带大家认读生字。二、精读课文，理解感悟。1．指名分自然段朗读课文。思考：读了课文之后你最喜欢谁？为什么？2．对照表格细读课文，将表格补充完整。瓢虫的话瓢虫妈妈的话毛毛虫的心理活动丑八怪伤心极了毛毛虫虽然不像我们一样会飞会跑，可是他也一样能做一些事情不能悲观失望，也不能妒忌别的虫子，要吐丝……埋头苦干一切都会好起来…（毛毛虫有毛毛虫的长处）（咬破茧子，变成蝶）3．引导学生感悟朗读课文。如：a．毛毛虫听到小瓢虫的嘲笑，它会怎么想？它是怎么做的？b．你怎么理解瓢虫妈妈的话？c．如果你是毛毛虫，你听到瓢虫妈妈的话会怎么想？d．课文中的毛毛虫是怎么想的呢？找到相关句子，读一读。e．小瓢虫听到妈妈的话，心里会怎么想？4．巩固课文，加深体验，语言训练：把自己当成是毛毛虫。以“我的成长”为题说说这个毛毛好文供参考!14/14虫的故事。（虫→蛹→蝶）提示：我刚开始感到自己是“不能……也不能……”，后来也曾叹息“以后又会怎么样？”接着自我安慰，激励