精编资料,供您参考关于说课比赛活动方案(案例)(4篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“关于说课比赛活动方案(案例)(4篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!说课比赛活动方案【第一篇】为进一步深化我镇教学改革,推动教研活动有效开展,加强教学常规管理,不断提升xx年执教的青年教师的专业化水平,全面提高教学质量,增强学校发展后劲,经研究,决定组织开展xx年入职教师说课活动。一、活动时间xx年3月21日二、比赛地点xxx第二小学三、参赛对象xx年入职教师四、活动形式现场打分,评出等级五、比赛要求1、课题由教师根据本学期教学内容自主选择一课时教学内容。2、说课时间不少于8分钟,不超过10分钟。3、说课要求详略得当,重点突出,表现专长,显示特色。要体现参赛者的教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力等基本功水平。4、可以使用课件辅助说课。5、请准时到达比赛场地。6、请将电子说课稿于3月19日前发送到w33。7、说课顺序由抽签决定。六、活动奖励办法本次活动将评出一、二、三等奖各一名,获奖者将获得镇级获奖证书。附件一xx年入职教师说课活动名表附件二说课活动评分标准关于说课比赛心得体会【第二篇】今天我有幸参加了五年内青年教师的说课比赛,在这一天时间里,观摩了23节(包括自己的)低段和11节高段的小学数学说课。每一位说课的老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学,很多老师的精彩说课给我留下了深刻的印象,自叹自己要学习的地方还有很多。下面我来谈谈这次比赛的心得体会:首先我谈谈自己的说课。今天我说课的内容是三年级下册的《年月日》,在备课之前我在三年级各班都做了前测,了解精编资料,供您参考学生现有的知识经验,做到备得心中有数。我发现孩子们对年月日方面的知识比我料想得要少得多,对于大小月的概念几乎没有人知道,那对接下来的教学目标顿时有了方向。在备课的过程中,学校的教导和老师都给了我很多的指导,让我对这节课的教材有了更好的把握。我在备课中也进行了一次次地思考与修改,尽可能地突出重点、突破难点,但由于自己平时积累得较少,这次的说课有很多不足,如说课的仪态不够自然(可能对教材内化得还不够,也不够自信)、对于学生的学说得不够,对自己备课中的闪光点未突出等。总之,对于说课的技巧还有很多改进的地方,希望在下次的说课中能有更好的表现。下面我再谈谈听了其他老师说课后的感受。在本次说课中,有很多的老师都给我留下了很深的印象,他们举手投足的自然教态仿佛在脑海中重放,落落大方的仪态、侃侃而谈的表述、对教法的灵活运用、加之精湛的说课技巧、精美的课件,我深深感受着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握。比如低段6号九曲小学的周建老师,能大胆尝试inspiration的操作软件,用概念图的方式整合课堂,并以他平凡而朴实的说课,注重实践、主动探索的方法让我们感受到了他课堂教学的魅力;低段11号老师的《确定位置》,思路清晰、仪态大方,并对学生的前测情况了解到位,学情分析合理,对于课的重难点能很好地把握,精致的课件很好地呈现了课的重难点,比较其他三位老师的《确定位置》的说课就更精彩了;高段3号老师的《加法交换律和结合律》一课,教师用精致的课件很好地展示了自己说课的思路,并以她精炼的语言赢得了台下一阵阵掌声。当然,还有很多的老师,都注重了从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,并充分考虑学生,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。这都是我所要学习的!总之,这次学的说课我感受良多,受益匪浅。当然,杨老师最后的总结语:不放弃自信、不放弃学习、不放弃进步、不放弃追求将会不断鼓励我不断向前冲的。说课比赛活动方案【第三篇】为贯彻落实《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》,把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程,围绕少先队根本任务,研究少先队活动课程建设,探讨辅导员专业化职业化队伍建设,深化少先队核心品牌创建,根据区教育局、区少工委、区教研中心要求决定开展狮岭小学首届少先队活动课说课比赛,交流少先队工作经验,碰撞教育思想火花,展示辅导员技能才艺。一、活动主题精编资料,供您参考队旗下我们追逐梦想二、参赛对象学校在职40岁以下中队辅导员(不分年级)。二、时间安排xx月xx日下午学校组织中队活动课设计方案及说课评选,学校推报1节优质中队活动课参加区级评选。三、说课内容(五说)说活动目标、说活动准备、说活动过程、说引导要点、说评价方式。四、比赛要求:1、紧紧围绕《少先队活动课指导纲要(试行)》,以其中分年级活动建议为参考,根据不同年级少先队员的身心发展特点,充分发挥队员的主体作用,设计开展一节少先队活动课。2、在活动内容、活动形式、活动载体上,要符合少年儿童特点,主题鲜明、生动活泼、灵活多样,是孩子们喜欢,以至期待、向往的,能体现时代感、互动性,既有意义又有意思的少先队活动。3、每人在8分钟内脱稿完成说课,可使用多媒体设备。五、评选标准重点考察辅导员对少先队活动课程内容的正确认识、科学把握、活动设计和辅导能力。1、主题设计新颖、有时代气息,切实在落实少先队根本任务。2、活动过程流畅清晰,活动形式生动有趣、有感染力;能够调动队员参与,并充分展现在活动中的体验、感悟和分享。3、活动有创新、有亮点,能体现队员和辅导员的智慧,展现队员的主体地位和积极向上的精神风貌。4、活动面向全体,分层要求,尊重差异,能合理使用现代媒介,并在一节课的时间内能完成。六、评选表彰说课比赛教科室、德育部门组织评委进行评选,设特等奖1名,一等奖5名,二等奖若干名,学校特等奖推荐参加区说课比赛。说课比赛活动简报【第四篇】说课,作为一种教学、教研改革的手段,是提高教师素质,培养造就研究型,学者型青年教师的最好途径之一。计科系为提高同学们的教学技能,适应就业需要,同时检验我系大三同学教育实习成果,也为大二同学提供观摩的机会,特举办此比赛。三年级有63名同学踊跃报名参加比赛。11月1()3日星期六,参赛同学被分为七个小组,全系教师也分小组为评委。敏学楼里紧张有序地进行着初赛。参赛同学都准备充分,说课流利大方,表现不凡。第一天决出了23名同学进入决赛。11月14日下午2点,决赛准时在两个大多媒体教室拉开精编资料,供您参考序幕,分为信息技术和物理两个分赛场。决赛吸引了系内外许多同学的现场观摩。同学们不负众望,各施其才,精彩的表演博得了台下阵阵掌声,经过近3个小时的激烈角逐,尘埃落定。28名参赛同学的最终排名确定了一等奖3名,二等奖9名,优胜奖16名。当结果宣布之时,台下再次响起了热烈的掌声,那是对所有参与者、获奖者的感谢和祝贺。本次说课比赛得到了系领导的高度重视,也获得了全系广大教师的大力支持。同学们积极参与,充分展示了自己的实习成果。我们欣喜地看到通过实习锻炼,同学们在教育教学方面有了很大的提高,有自己对教学的领悟和经验总结,这些一定会对同学们步入社会提供宝贵的参考。通过此次比赛,参赛选手对教材、教法、学法、教学过程等多个方面的分析及展示,为我们一、二年级的同学提供了很好的学习机会。评委老师对所有参赛选手在实习过程中的好方法作了点评,肯定了我系实习学生的教学。也对其中部分存在的问题作了指导,给下一届即将实习的学生提供了参考。