小学数学低段教研组工作总结范文_低段教研组工作计划最新4篇

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1/10小学数学低段教研组工作总结范文_低段教研组工作计划最新4篇做任何工作都应改有个计划,以明确目的,避免盲目性,使工作循序渐进,有条不紊。相信许多人会觉得计划很难写?下面我帮大家找寻并分享的“小学数学低段教研组工作总结范文_低段教研组工作计划最新4篇”,我们一起来了解一下吧。小学数学低段教研组工作总结低段教研组工作计划【第一篇】光阴荏苒,又一个充满挑战,富有收获的学期结束了。在教导处的直接领导下,根据期初的教学工作计划,本学期,低段语文教研组的工作,在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗话说:“好的开端是成功的一半”。开学初,本教研组组制订出了详实而有效的教研组活动计划,既有老师的活动安排,又有学生活动安排;加强了集体备课的力度;按年级段为单位,开展了形式多样的语文教研活动;重视课外阅读,积极创建“书香班级”。我们低段语文组全体教师一致倡导学生走出书本,积极实践,大量阅读,在生活的大舞台中全面吸收营养。本期的学案导学,引领我们实现了学案设计者的转换,在领导的指引及全体同仁的有效探索下让我们明白了:在低中年2/10级,学案主要由教师设计,着重引导学生自主发现学法、运用学法。根据学情与教材难易程度、学生参与来设计学案的部分内容。如生字词学习,句、段的学习步骤,训练与检测等。在我们浅尝的学案教学中,我们尝试以学生自主设计与实施学案为主要环节。其主要的学习方式是“自学”、“互学”、“助学”。学生自编自用学案的过程是“自学”的过程,学生自己掌握“学什么”、“怎么学”。根据学生年段的不同,学生自学的成分有所不同,年段越高,自学的成分越大。“互学”让互助小组成员共同设计学案,互相交流学习成果,互相讨论疑难问题。“助学”中教师在学生自学互学的起点上进行点拨。我们感到:“自学”时学生充分利用已有的能力进行个性化的学习,发挥了每个个体的聪明才智;“互学”是一种合作学习,是对自学的一种补充,大家互学互助,取长补短,培养合作精神;“助学”主要针对学生自学、互学中暴露的问题和遇到的困难。“助学”不是老师或同学包办代替,而是进行适当点拨、引导,或提供思路,或指出问题,或提示角度。让学生个体自己解决问题,使每个学生在自学、互学的基础上又得到发展。我组每位教师都十分注重自我提高。青年教师是我们语文教研组的中坚力量,是学校语文工作的生力军。本组最大特色就是拥有一批出色的青年教师队伍。为切实加强青年教师的课堂教学水平,提高教学质量,我们组织青年教师积极参加组内教研课的展示活动,并在课后的教研活动上每位听课教师毫无3/10保留地真诚评课,让经验丰富的优秀教师、前辈及时点评,帮助青年教师快速成长。同时鼓励青年教师积极参加各级各类比赛,不断提高自身修养。学校也多给青年教师外出培训、听课取经的机会。学习结束后她们都有较好的学习心得,能上好“汇报课”,青年教师在不断地得到锻炼,在学校课堂大赛中成绩喜人。本学期我们各年级结合期初教研组计划,扎实开展了许多活动丰富多彩的学生活动:写字竞赛、经典诵读、逛《拼音园》,耕《作文田》,建《新诗库》等等,不仅从重视孩子语文知识的学习入手,更培养了学生的能力,各年级的孩子们表现都非常出众。1、老师的教学能力和管理水平,学习意识和反思能力等还有待提高,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍然需要努力。2、对于优等生和有潜力的学生,他们的语文综合素养和听说读写的能力还要进一步挖掘培养,整体的语文水平还需再上一个台阶。1、认真研读并落实新课程标准理念,撰写、发表更多的教育教学论文,不断提高自己的素养,更好地为学生服务。2、引导更多的老师积极主动参与教科研究,提高自己的文学修养,丰富文化底蕴。3、下期加强学生文学积累的量与质,深入开展文学积累与课外阅读活动。4/10回望语文教研这块绿地,那莹然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶。我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。展望来年,我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,争取以后在教育科研、教学实践上多做文章,勇创佳绩!小学数学低段教研组工作总结低段教研组工作计划【第二篇】时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,低段语文教研组根据期初的教学工作计划,以实践新课程、探索新课程为方向,进一步深入课改实验工作;注重教学工作的过程管理,扎扎实实地开展教学工作,为发展学校内涵,提高语文教学质量和学生的综合素质而努力。在全体语文教师密切配合下,全组语文教师立足工作岗位,团结协作,求真务实,教书育人,顺利完成了各项教育教学任务,现将本学期所做的工作简要总结如下:1.期初制定教研计划,确定本学期教研工作的重点,并按教研计划开展活动。2.9月底组内教师赴绍兴参加《沟通与交往》交流工作。3.积极参加学校组织的手语培训、教师论坛(汇报)及同课异构活动。4.11月业务学习,观看聋儿语训集体课的课堂录像《兔兔运动会》并评课。并开展特色教研活动——《聋儿听觉语言康复训练培训汇5/10报》。11月底组织本组教师参加学校教坛新秀选拔。5.12月教师优秀备课本,学生优秀作业选送。组内老师继续开课此外组内教师承担培智学校“生命化课堂”教学研讨活动的讲座任务及新教师培训的开课任务。迈出了对外讲座及语训工作的第一步。下一学期,教研工作初步设想:1.进一步提高教师素质,从关注学生个体出发,精心备课。2.继续推进低段学生言语听觉康复训练工作。3.鼓励老师多反思,善于总结,储备教学精神食粮。4.重视学生的课外阅读指导,开展一些语文综合活动。小学数学低段教研组工作总结低段教研组工作计划【第三篇】一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进“小班化合作”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。每位教师有一次本校贯彻新理念的教学研讨课,学校平均每周有一次教研活动,每次活动均有1个活动课例,活动中每位教师提一个学习体会,提一个改进计划。学校开展了创建学6/10习型教师队伍活动,即每天1小时自学,每天每周一次集体学习,每周1教育随笔,每半期一次心得体会,每期每人一次主讲,每期一次考试,每人一万字笔记,每人订教育报刊杂志一种以上。有相关内容安排记录,教师个人自学以时事政治、教育教学。书报为主,所有学习笔记,有日期、有出处,学校对教师的学习进行了认真、全面的检查,有详细记载,有科学评价,同时,教师能学以致用,教学相长,在教学之中学,在学习中教。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在教研组长的带领下,紧扣新课程标准和“小班化合作”课堂教学模式。方丽鸥老师的《乘法的初步认识》、吕文香教师的《整十数加减整十数的练习》成功的展示,收到良好的效果得到领导和听课老师的肯定。我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的7/10掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个:1、自检——管理上,努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度,检查自己所有的职业表现是否规范、得体。2、互观——由组长牵头,组员间互观交流,取长补短,加强随机教研。3、校查——a随机查:管理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课),听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。b集中查:每月对不同常规项目集中抽查。坚持每星期一次的教研组活动,矫正疏漏,抛砖引玉,反馈考核情况,并将常规五环节量化在校园网,增大考核透明度,把常规工作抓严、抓细、抓实,促进教学管理的良性循环。全体数学教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教8/10给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向38分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,“一得”交流都是大家随机教研的话题,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,班里抓单元验收的段段清,并跟踪后20的学生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实,引到老师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现,分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题,强调学生的数学活动,发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力,优化笔试题目的设计,设计知识技能形成过程的试题,设计开发性试题,设计生活化的数学试题。真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段,细致分析卷面,分析每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的`准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。小学数学低段教研组工作总结低段教研组工作计划【第四篇】这个学期,依靠教研组全体教师的努力,依靠学校领导的9/10大力支持,依靠其他老师的热情帮助,我们低段语文教研组结合自身特点,开展了一系列的活动,取得了一些成绩,也留下了一些思考,现把这学期的工作作如下小结:一、学习新课标,指导自己实践。基础教育课程改革实验,似滚滚洪流不可阻挡,它对教师提出了全新的挑战,而我们低年级的老师首当其冲,义无返顾地跟随新课改的脚步踏上了征途,这一路上新课标就成为我们的导航灯。开学初,我们教研组的老师会聚一堂,再次研读了《语文课程标准》,对识字写字、阅读写话、口语交际与综合性学习有了新的认识与理解。这次聚会中二年级的老师作为新课程一年的实践者,还畅谈了自己在实践中的感受和体会,给一年级的老师一些启发和思考。这次学习给我们老师指明了前进的方向,聚会后,老师们都怀揣新课标,走上教改路。二、阅读杂志,提高自身修养。有句话说的好:“要给学生一杯水,自己要有一桶水,甚至是长流水。”我们一直牢记着这句话。教研组的老师长期订阅了《小学语文教师》、《小学教学设计》(语文品德版)、《小学语文教学》等杂志,老师利用休息、聊天的时间来阅读这些杂志,以丰富自己的理论知识,提高自身修养。实践是检验真理的唯一标准。教研组全体老师用所学的新理念、新思想指导着自己的教学行为。一、备课。上好课的前提是备好课。我们老师提出集体备课,这样可以取长补短。自从建立同事学习小组后,我们交流10/10的机会就更多了。如果谁在教学中有了新发现,一定会告诉同组的老师,大家一起分享。在这个信息化时代,电子备课已悄然起步,我们教研组也正在积极地尝试与探索着。开学初,全组老师集体商议制定学期教学计划,包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学课时安排、教学进度;再根据人员分配备课任务;然后在拿到教案后根据班级实际情况作出适当的修改;最后在教学后写出教学反思,以指导自己下一次的教学。二、上课。课堂教学是实践新课程新理念的主阵地。我们教研组全体成员本着“一切为了学生的发展”在40分钟的课堂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