小学教育工作方案（最新4篇）

好文供参考!1/24小学教育工作方案（最新4篇）【引读】这篇优秀的文档“小学教育工作方案（最新4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学教育工作方案【第一篇】指导思想：以教育科研为抓手，以创建科研品牌为目标，围绕区教育局重点工作目标和校长工作报告提出的总体思路和工作目标，努力打造、发展和丰富学校的科研管理文化。结合课程改革的教育理念，把教育教学管理工作当作课题研究，充分发挥教育科研、教学研究的职能，以加快走内涵发展的步伐。主要工作：1、学校课题参评市教科规划优秀成果奖。2、组织参评两年一届的区教育科研优秀成果奖评审活动。3、督促学校推进心理健康教育活动，参加心理优质课评比，参评心理咨询室的评估。4、参加各类征文评比活动。具体工作：一、队伍建设：1、加强基层教育科研队伍的建设，重视青年教师教育科好文供参考!2/24研水平的提高，结合具体课题实行“科研导师制”。2、加强领导，校长是教育科研工作的第一负责人，促进教育科研骨干队伍的建设，各教研组长、区级以上立项课题负责人、各级教科研成果、论文获奖发表者，是组织、带领学校教科研活动的骨干力量，充分发挥学校教科组的领头作用。学校教科组组长：z教科组成员：z及各教研组长教科组职责：（1）充分发挥组织领导作用，搞好各级课题的研究工作。（2）担任校级课题成果、论文的评委工作。二、科研培训1、切实抓好教育科研的普及培训与提高工作，全面提高广大教师的教育科研水平，进一步加大对教师的教育科研培训力度，开展校本培训、按需培训，选派教育科研骨干参加区级以上培训。做好外请内培的反馈工作，借助市区教科所的协作指导功能，提升科研活动的成效，带动一批科研骨干。将“外培”所获，以研讨课、书面汇报、讲座等形式进行总结和交流。2、宏观课题和微观课题研究结合，课题研究和论文、案例、教育故事、博客撰写结合。教研、师训部门联合组织开展以教育沙龙、研讨、论坛等形式为分享平台的活动，力争每次活动都能使参与的每位教师有所收获。3、构建教研、科研、师训一体化格局，开展教研组小课好文供参考!3/24题研究，8月份邀请教科所专家举行一次课题基础培训。三、课题管理1、重视教科研工作过程的有效管理，重申规范课题的“立项——过程——结题——推广”的操作。抓好课改的实施工作，各课题组定期召开课题阶段性研讨会，创新校本教研训途径，形成课堂教学研究制度、与专家对话制度、同伴合作制度等。2、加强对区级以上立项课题的管理，重点扶持市级以上课题。到期课题组认真修改课题报告，参加区两年一度成果评选，树立精品意识，重视课题包装。负责人课题名称立项级别完成日期z学校德育社区化推进的研究与实践省立项z基于课例研究的小学语文校本教研模式的构建市立项z小学数学与信息技术整合的实践与研究区立项z以地方资源为载体的校本课程开发与研究区立项z农村小学生英语两级分化的原因及教学对策区立项z历奇为本活动在少先队活动教育中的研究与实践区立项z多元文化背景下外地生学习品质的研究区立项z小学美术综合性课堂教学的实践与研究校立项z以历奇活动为载体促进学生心理健康教育的研究校立项2、积极准备申报20xx年度区级立项课题：（9月底前上好文供参考!4/24报课题名称，10月底前做好课题方案）语文：z——导师：z数学：z——导师：z综合：z——导师：z学校特色研究：z——导师：z学校社团构建：z——导师：z完小课题：z——导师：z艺术：z——导师：z德育班主任：z——导师：z11月份举行立项课题开题研讨交流会3、大力开展教育科研优秀成果的推广工作，积极参加各级论文、案例评选，加强小学科论文的指导，力争发表、获奖的数量和档次有新的提高，有更多精品课题的成果体现。四、档案管理1、及时上交各类教科研成果及资料（课题申报表、实施方案、课题组会议学习记录、课题报告及附件等），以备教科室整理归档。2、建立教育科研电子档案，凡是教师获奖、发表、参评的论文都要及时将电子文档拷入教科室电子文档，获奖发表的注明级别。五、心理健康教育心理健康教育作为德育校本课程内容之一，每位班主任都好文供参考!5/24要认真学习相关理论，并在班中落实心理健康教育，群体性的心理辅导活动和个体心理健康教育结合，抓典型个案，及时总结经验，积极撰写论文及案例。1、成立学校心理健康教育指导站站长：z（监督指导学校心理健康教育工作）副站长：z（负责本校心理健康教育的行政管理、培训、教学科研等工作）成员：z（学校兼职心理辅导教师、心理咨询教师）2、继续设立“知心姐姐信箱”及信件回复制度，由学校心理咨询教师负责。3、建立班级特殊学生心理健康档案（见班主任手册），班主任对特殊学生心理辅导谈话每月一次以上，对特殊学生家访或话访每学期两次以上，领导班子至少结对一名学生。4、心理咨询的转介机制：班主任或任课教师对亚健康心理或轻度心理障碍学生进行辅导，发现需要接受心理咨询的学生可转介给心理咨询教师；学校心理咨询教师负责对有轻度心理问题的学生开展咨询，当遇到有严重心理问题的学生时，能及时将其转介到校外的专业机构接受咨询和治疗。低段心理咨询教师：z中段心理咨询教师：z高段心理咨询教师：z好文供参考!6/245、充分发挥网络平台的心理辅导作用，在校园网上开辟心理健康专栏。6、有计划开展心理辅导教师的培养及考证工作，组织教师参加各级心理健康教育培训。7、心理辅导课的开设。学校心理辅导特色课每周一次：z以班级为单位，由班主任担任心理辅导老师，每学期都要有“知心姐姐和你面对面”的心理辅导活动，活动时间为班队课，有活动设计方案记录在班主任手册。7、以年级段为单位，探讨团体心理辅导活动的有效教学方式，本学期年级段开课教师及安排月份辅导老师年级参加教师内容主持人9z六心理咨询教师情系汶川（参评区录像课）z10z二一二年级班主任学会学习心理辅导z11z三三四年级班主任人际交往心理辅导z12z六五六年级班主任团体合作心理辅导z上课时间安排在周一第一节课或周一下午3：30~4：10，具体时间由执教老师和主持人协商确定，汇报教导处，课后各年级组长要组织研讨活动，并上交相应记录。执教老师于课前将活动方案上传学校网站心理健康栏目。7、参加“北仑区学校心理健康示范咨询室”评选学校完善心理咨询室建设，各办公室充分利用“心灵话好文供参考!7/24吧”，对学生进行心理辅导。各班在黑板报开辟心理角，或出一期心理健康教育专栏。六、学期工作要点：日期主要内容负责人9月制定教科研计划教科室前申报区学校心理健康示范咨询室教科室区心理录像课评选z10月区教育科研优秀成果评比活动（10月8日前上交）各课题组长1~2年级心理辅导课观摩活动z区级课题申报（完成课题方案）各课题组迎接区心理咨询室检查教科室11月区级课题申报各课题组区级课题开题交流研讨会各课题组长3~4年级心理辅导课观摩活动z12月参加区中小学心理健康教育优秀论文评比z5~6年级心理辅导课观摩活动z20xx年1月好文供参考!8/24各课题组中期小结各课题组教科室工作总结教科室小学教育工作方案【第二篇】为贯彻落实《安徽省20xx—20xx年中小学教师继续教育实施方案》的文件精神，切实有效地开展我镇中心学校20xx—20xx年度中小学教师继续教育，特制定《镇镇固中心学校20xx—20xx学年度中小学教师继续教育“上好课”实施方案》。一、培训时间20xx年7月——20xx年6月二、培训对象全镇中心学校在职在岗中小学教师。三、培训内容“上好课”专题六个模块：①教学中的师德修养；②教学论与课堂教学；③课堂教学基本技能微格训练；④新课程课堂教学新技能；⑤课堂教学问题诊断与解决；⑥课堂教学反思方法。四、培训形式与学时初中、小学：校本实践研修、集中问题指导和远程资源服务相结合，其中校本培训为48学时，集中问题指导24学时，计72学时。好文供参考!9/24五、实施步骤：本年度培训工作分四个阶段进行：第一阶段（20xx年3月—8月）1、开展“上好课”专题培训需求调研，梳理每一个模块反馈的问题，确定各模块培训内容、目标和形式，酝酿培训方案。2、选派培训者和校本培训指导教师参加省市级培训；组织各模块指导教师集体备课。3、制定《镇镇固中心学校20xx—20xx学年度中小学教师继续教育“上好课”实施方案》。4、组织开展“上好课”专题第一次全员集中培训，全面开展培训工作。第二阶段（20xx年9月—12月中旬）“上好课”专题前三个模块的学习，学习内容：教学中的师德修养；教学论与课堂教学；课堂教学基本技能微格训练。12月下旬组织“上好课”专题培训阶段性考核评估。第三阶段（20xx年1月—20xx年5月）“上好课”专题后三个模块的学习，学习内容：新课程课堂教学新技能；课堂教学问题诊断与解决；课堂教学反思方法。第四阶段（20xx年6月）开展“上好课”专题校本考察和考核，评定培训成绩，认定培训学时，全面总结20xx—20xx年度培训工作。好文供参考!10/24六、各模块培训安排：20xx年8月上好课专题各模块的集中培训和问题指导1、分片集中指导2、远程学习（部分高中教师参加）片区联系人及相关学校镇中心学校教师学习与区教育局教师进修学校，帮助教师明确本专题各模块的学习任务和方法；指导解决相关问题。①集中培训出勤记录②听课记录③学习体会检查出勤情况、听课记录20xx年9月教学中的师德修养校本学习与问题研讨学校教导处或教研组更新观念，规范师德行为，认识提高师德修养的重要意义，树立自觉上好课的意识。①学校学习、交流讨论记录②结合教育教学实践，撰写1篇教育叙事或反思材料。★检查学校交流讨论笔记和个人撰写的教育叙事或反思材料。好文供参考!11/2420xx年10月教学论与课堂教学同上同上联系上课实际需要，加强课堂教学的理论指导，提高课堂教学水平。①教学论方面的自学过程材料②撰写1篇理论研修小结★③学校学习记录查看个人学习记录、理论研修小结、学校学习记录20xx年11月—12月中旬课堂教学基本技能微格训练1、业务指导人员集中培训2、校本训练3、过程指导镇中心学校教师学习与区教师进修学校学校教导处或教研组各级业务指导组强化课堂教学导入、讲解、板书、提问、练习、结束技能训练，掌握课堂教学基本技能①集中培训出勤记录②各单项技能训练参与录、评价表好文供参考!12/24检查出勤情况、6个单项技能训练参与录和评价表20xx年1月—3月新课程课堂教学新技能1、业务指导人员集中培训2、校本学习、实践3、分片送课下乡镇中心学校教师学习与区教师进修学校学校教导处或教研组镇中心学校业务指导团队围绕新课程教学中的合作探究、学法指导、现代信息技术与学科课程整合等方面，重新构建教师的技能结构，形成和掌握新课程的教学基本技能①集中培训出勤记录②课堂教学实录★③学校学习记录检查出勤情况、《报告册》和学校学习、交流记录。20xx年4月课堂教学问题诊断与解决校本学习与问题研讨学校教导处或教研组提高教师对课堂教学的问题分析和解决能力①案例分析报告的书面材料好文供参考!13/24②学校集体诊断记录及《小组合作研讨记录表》★查看教师个人的案例分析报告、《报告册》和学校集体诊断的记录20xx年5月课堂教学反思方法同上同上使教师掌握课堂教学反思方法《自我反思报告》★查看教师个人的教学案例反思报告注：①带★号的过程材料均要填写在“上好课”专题学习报告册上。②每位教师要分别撰写集中指导（1篇）、自主学习（1篇）、小组合作学习（2篇）的理论学习笔记（共计4篇），填入报告册中的《理论学习记录表》。七、培训措施1、加强组织领导各学校要在“备好课”专题培训的基础上，进一步加强培训工作的组织领导，各学校校长是培训工作的第一责任人，对学校培训工作负总责，分管业务的副校长对培训的'组织管理负直接责任。各校必须落实具体的部门和人员负责培训的常规工作，确保培训工作的有效实施。好文供参考!14/242、加强问题反馈。镇中心学校教师学习与区教师进修学校除了做好“上好课”专题培训前期需求调研外，在各模块培训前定期梳理各校提交问题，针对各校提出的共性和突出问题进行分工和集体备课。聘请教研专家、优秀中小学教