参考资料,少熬夜!《田家四季歌》教案4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《田家四季歌》教案4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《四季歌》语言教案【第一篇】[教学目标]1、通过学唱歌曲《四季歌》,感受歌曲的情绪,体会日本的音乐、舞蹈以及民族特点。2、培养学生学会感恩,感恩生活,感恩师长、父母、朋友的良好品德。[教学重点]1、演唱、感受日本歌曲的风格特点。2、感受音乐要素与音乐风格情绪的关系。[教学难点]找出调式音阶,感受调式特点。[教学用具]多媒体、课件、钢琴。[教学过程]一、激情导入、感受与体验请学生欣赏歌曲《北国之春》,让学生说出是哪个国家的歌曲,然后导入新课。(让学生观看课件,用日本的富士山、日版服饰、樱花等民族风情制作的图片)下面我们一起去日本旅游一下,请学生观看富士山的景色、日本风俗、礼仪、音乐舞蹈、乐器等。二、学唱歌曲、演唱与表现1、初次聆听请学生谈论听完歌曲的感受?(学生回答,教师总结)师:这是一首旋律流畅,深切感人的具有日本独特色彩的歌曲。2、轻声学唱体会歌词所表达了作曲家怎样的感情?(学生回答,教师总结)师:歌词用质朴的语言,颂扬了日本人民尊敬师长、父母,热爱朋友的传统美德。3、填词歌唱―曲式结构(学生分析歌曲的曲式结构,教师总结)师:怎样唱歌才好听?良好的坐姿、正确的发声方法、打哈欠的感觉。曲式结构:歌曲为一段体结构,歌曲由上下两个乐句组成。4/4拍子。4、模唱旋律―分析调式跟琴试唱《四季歌》曲谱,找出歌曲旋律由哪几个音符谱成?(学生回答,教师总结)参考资料,少熬夜!师:全曲由六个音符组成:6、7、1、2、3、4、这是一首具有小调色彩风格的乐曲,旋律流畅,深切感人,具有日本音乐独特的色彩和风格。日本民歌大多具有小调的色彩,这是日本歌曲的一个特点。5、简介歌曲创作背景歌曲的由来是作家荒木风尚的一次难忘的经历。师:要学会感恩,感激生活,感激师长、父母、同学朋友,用一颗感恩的心对待生活。6、请学生带有深厚的感情随伴奏进行歌唱7、欣赏器乐演奏《四季歌》同学们的歌曲唱得已经不错了,下面我们来欣赏一下用乐器演奏的《四季歌》。(1)三种不同乐器演奏的《四季歌》,将你听到乐器出现的顺序与乐器的名称依次说出来。(2)分别介绍乐器双簧管、小提琴、长笛及其音色特点。(3)分别聆听乐器演奏的歌曲。三、分析歌曲、讨论与探究现代版《四季歌》与民歌的不同1、师:一边唱一边打节拍(柔和)教师播放流行音乐《火花》,同样的旋律,速度变化了,整首歌曲的感觉也跟着变化。2、学生总结区别日本的民歌《四季歌》歌曲节奏缓慢柔和;现代版四季歌《火花》节奏比较快,热情狂野奔放。四、拓展整合、情感升华1、《四季歌》是在中国流传很广的一首日本歌曲,日本歌曲还有典型的歌曲,例如:《多啦A梦》《假如幸福的话拍拍手吧》等,请同学们在课下多欣赏一些日本的民族歌曲。2、日本的歌曲很好听,中国的民歌也不少,请同学欣赏咱中国的特色民歌《茉莉花》。《田家四季歌》教案【第二篇】一、教学目标知识与技能1.能借助拼音读准“蝴蝶、麦苗”等生字的字音。2.能在语言环境中正确认读这些生字,并为生字组词。3.能够正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿。4.能在田字格中描写“季、肥、忙、吹、农”等生字。过程与方法1.能够通过不同形式的游戏,巩固所学习的生字。2.能够在老师的指导下进行儿歌的改编。情感态度与价值观通过诵读儿歌、改编儿歌,激发学生热爱大自然的思想感情。二、教学重点参考资料,少熬夜!学习“蝴蝶、麦苗”等生字,并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。三、教学难点能够在老师的指导下进行儿歌的改编。四、教学时间2课时五、教学准备教学课件、课前搜集有关四季的知识。教学过程第一课时一、欣赏音乐,激发情感播放歌曲《四季歌》。激发情感:小朋友,刚才听得是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌,它的名字叫《田家四季歌》,板书课题,指名读、齐读。二、初读诗歌,学习字词。1.自主借助拼音读诗歌。要求:(1)边读诗歌边圈画出生字。(2)自己不理解的地方做上标记。2.小组合作学习。(1)小组内互相读读生字。(2)说说自己认识了哪个生字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?交流自学的生字的方法。3.叫号游戏,巩固对生字的认识。现在我们来做个叫号游戏,看看你们是不是真的跟生字宝宝交朋友了,老师说出生字宝宝的名字看哪个小朋友能用最快的速度找出生字宝宝。4.听课文录音,整体感知。(1)现在我们该把生字宝宝送回课文里,让我们一起来听听课文录音,边听边想:儿歌里讲了四季中怎样的景物?边听边把它们圈出来。(2)生听课文录音。(3)你听到的是什么呢?根据生答板书,小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。三、朗读儿歌1.跟录音读课文。下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些,注意听清楚录音里的`字音和停顿。2.指名读诗歌。3.比赛读。四、作业设计回家把《田家四季歌》读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习生字认读和课文朗读。1.指名读生字,领读生字。2.朗读诗歌展示。每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个,选你喜欢的读给大家听。参考资料,少熬夜!二、理解儿歌:1.春季有什么?花、草、蝴蝶分别在干吗?麦苗、桑叶是什么样子?你感受到什么?(我们可以感受到春天的生机勃勃。)2.夏天人们在干吗?你感受到了什么?你有什么话想对在田间劳作的人说吗?3.秋天是一个怎样的季节?你从哪里感受到的?人们的心情怎样?4.冬天人们穿着什么?此时的人么还那么忙碌吗?从哪里感受到的?5.师生合作读。师:一年四季的景色那么有特色,又那么美,老师情不自禁地想来读读课文了,你们愿意和我合作一下吗?(师生配乐读儿歌)这样,你们还能和老师合作吗?三、巩固拓展,看图编儿歌:1.师:小朋友学得真好。下面老师要考考你,看看你是不是真的懂了。(1)一年四季,你最喜欢什么季节?为什么?可以用儿歌里的句子回答,也可以自己组织句子回答。(2)学生创编诗歌,2.师:一年四季的景物还有很多很多,我们来看看图,说说还有什么景物,好吗?可以说图上的,也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说,你行吗?(生合作完成一首四季歌)3.展示读自己创编的诗歌。四、总结:一年四季的景色是多么优美,每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然,热爱生活,善于观察,能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样,写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。教学板书田家四季歌春夏秋冬教学反思本单元的教学目标是“读儿歌识字学拼音”,要求教师把握好识字与学拼音的关系,从而帮助学生顺利完成识字学拼音的双重任务。在本课的教学中,一方面识字仍是主目标,另一方面拼音教学也是教学重点,两者不可偏废。在教学中做到两者的有机结合,在《田家四季歌》一课教学中,我注意引导学生用识字带动拼音,用拼音促进识字,有效实现了两者的有机结合。《田家四季歌》教案【第三篇】教学要求1.正确认读“蝴、蝶麦、苗”等11个生字;正确书写“季、参考资料,少熬夜!吹”等9个字。2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语;正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。3.正确、流利地朗读课文,背诵课文;能读出儿歌的节奏,理解不同季节的农事活动。教学重点正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语;正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。教学难点正确、流利地朗读课文,背诵课文;能读出儿歌的节奏,理解不同季节的农事活动。课时安排二课时。第一课时一、启发谈话,导入活动1.同学们,我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北,种植农作物不一样,一年四季的农事活动也不一样。关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些?学生讨论交流。2.告诉学生,本文就是介绍江南地方的农事活动。今天,我们来学习《田家四季歌》。3.板书课题,一起齐读课题。(板书:4田家四季歌)二、检查预习1.(课件出示)出示江南田家四季图。图片中,江南的四季农民伯伯做什么农事活动?学生试说:春天里除草,夏天里采桑,插秧,秋天里收稻谷。)(板书:除草采桑插秧收稻谷)小请同学们把书翻到第27页,把书端好,自由朗读课文。2.检查字词识读同学们课前已圈出生字,借助拼音认读了生字词,词语能读正确吗?出示:(带拼音)四季施肥辛苦农事忙春风吹归来一年同桌互读词语,用心听,他读得是否正确。指名读第一行词语,如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导翘舌音“吹”,后鼻音“农、忙、”,前鼻音“年”。出示:(带拼音)蝴蝶麦苗蚕桑打谷场喜洋洋虽然戴月光自由练读,同位轮读,指名读。重点指导平舌音“桑、虽”,后鼻音“场、洋”。3.检查课文朗读小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。(课件出示4读书正确姿势图片;注意读书姿势:参考资料,少熬夜!双手捧书,眼离书本一尺)(2)指名朗读课文①指名读第一节,其他同学端好书,仔细听读对了吗?大家看这个字“嫩”是前鼻音“nèn”,不要读成“nèi”;注意儿化音“桑叶儿”谁来读读?放到句子中你能读正确吗?还要注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的停顿节奏。(课件出示5):长句子“花开/草长/蝴蝶飞”读准停顿和节奏,加点的字重读。②指名读第二节这里的“勤耕作”能读准吗?出示长句子“采了/蚕桑/又插秧”能读通顺吗?自由练读,指名读。②指名读第三节,出示长句子:“谷/像/黄金/粒粒香”自由读,指名读。注意读通顺。(课件出示6):长句子:“谷/像/黄金/粒粒香”。读准停顿和节奏,加点的字重读。④指名读第四节。这一自然段来看看多音字“了”在这里读“liǎo”是“完,结束”的意思,另外,还有一个读音“le”练一练,读给同桌听。老师范读,学生跟读,指名读。放到句子中你能读正确吗?(3)自由读全文,争取读得正确流利。4.指导书写生字。(1)(课件出示)肥辛年用田字格课件出示,仔细观察字形结构。“肥”字第五笔是横折钩,第八笔是竖弯钩。“辛”三横中最长的是第二横,最短的是第三横。“年”字第四笔与第五笔不要连在一起写。让学生仔细观察字形结构,指名说。(2)教师范写“肥辛年”,(板书:肥辛年)(3)指导书写“辛、肥、年”,重点指导“肥”字第五笔是横折钩,第八笔是竖弯钩。“辛”三横中最长的是第二横,最短的是第三横。“年”字第四笔与第五笔不要连在一起写。(4)认真读贴,描一个写一个。注意写字姿势,头正身直足安。(5)展评学生的书写。三、复习巩固1.小游戏,送词语宝宝回家。同学们,这节课我们写好了生字,读准了词语,再来读读。这些词语宝宝要回家,你能不能帮帮他们?出示:麦苗采桑农事打谷辛苦1.农民伯伯一年四季都在()地忙()。2.江南的农民,春天忙着给()除草,夏天忙着()、插秧,秋天忙着()拿出练习纸,先读一读,想好了再写。指名读句子,对照答案。参考资料,少熬夜!小结:看来这些生字词同学们不仅记住了,会写,也会用,这才是真会了!第二课时一.复习导入,激发兴趣。1.当小老师,抽读生字卡片。2.复习词语:四季春风吹农事忙辛苦一年归来蝴蝶麦苗采桑打谷场虽然喜洋洋(1)指名学生认读生词。(2)开火车认读词语。3.齐读或背诵儿歌。4.继续学习《识字4》。(板书:识字4)二.初读儿歌,领悟感知。1.出示课文画面。教师随机简介。这么有趣的'儿歌,你想好好朗读一下吗?2.出示课文:春季里春风吹,花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩桑叶儿正肥。夏季里,农事忙,采了蚕桑,又插秧。早起勤耕作,归来戴月光。秋季里,稻上场,谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦,心里喜洋洋。冬季里,雪转晴,新制棉衣暖又轻。一年农事了,大家喜盈盈。三.精读儿歌,学习四个季节的主要农事活动。1.请小朋友分小组自读儿歌,画出自己不懂的词语,提出自己不明白的问题。学生小组自学讨论。探究第一小节:(课件出示12、13图画):春天麦苗儿多嫩,桑叶儿多肥。(1)春天里庄稼怎么样了?(麦苗儿多嫩,桑叶儿多肥。)(2)想一一下春天江南一带该有什么农事活动?(除草)(板书:除草)探究第