《田家四季歌》教案精编4篇

好文供参考!1/16《田家四季歌》教案精编4篇【引读】这篇优秀的文档“《田家四季歌》教案精编4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》教案1教学目标：1、读诗歌，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。2、初步了解相关农事，激发热爱大自然的情感。教学重难点：1、会写生字。2、正确流利的朗读课文，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。教学课时：1课时。教学过程：一、复习旧知1、同学们，上节课认识的生字朋友，你还记得吗？瞧，他们来了，请这组同学开火车叫出他们的名字。2、还有一些词语朋友，你能叫出他们的名字吗？好文供参考!2/163、你发现这些词语都是描写什么活动的？这节课咱们就继续学习第四课，《田家四季歌》了解农民伯伯的辛苦，并体会他们的心情。二、板书课题1、伸出小手和老师一起板书课题。2、四季指的是春、夏、秋、冬。三、初读课文，了解大意1、下边请四个小队分别朗读这四小节，等会儿完成这个填空。2、谁来说说，儿歌按照什么的顺序，描绘了谁一年的什么活动？四、研习课文（一）研读第一小节，提炼学习方法。1、接下来我们学习第一小节，请同学们按照下面的学习方法来学习。请女生齐读第一小节，同学们注意有几句话。2、从这两句话中，你读懂了什么呢？对于这个问题啊，同学们可能有点困难，老师来帮帮大家。也就是抓住重点词语理解课文内容，也可以根据重点词语，句子提出问题。请同学们思考：请用横线画出文中描写了哪些事物？他们有什么特点？请在相关词语下加点。2、你还知道春天哪些事物的特点？3、春天花开草长，充满了勃勃生机，你能通过你的朗读，好文供参考!3/16让我们感受到春天的美丽吗？4、听了她的朗读，你感受到了什么？过渡：春天真像一位迷人的小姑娘，尽情绽放她的美丽。夏天又是怎样的景象呢？（二）仿学第二小节，学法迁移：1、我们按照刚才的学习方法，学习第二小节。请喜欢第二小节的同学朗读第二小节，其他同学注意有几句话。2、夏季里，农事忙。忙得什么农事呢？看图：图上画的谁干什么？3、这么大一片桑园，满是桑叶，你会想到什么？4、摘完了桑叶，是为了养蚕宝宝。除此之外，还要干什么？5、请同学们看插图：图上有什么？6、你能通过你的朗读，让我们感受到农民伯伯的辛苦吗？7、就背着锄头，去地里干活。晚上月亮已经爬上了树梢，他们才背着锄头回家去。8、读的过程中你发现这段押的是什么韵呢？（三）合作学习第三、四自然段1、请同学们回顾一下刚才的学习方法，我们按照这种学习方法学习第三四自然段。你喜欢哪一自然段，和你的同桌一起学习，哪一自然段。好文供参考!4/162、学习第三自然段的的同学请举手。请你们到台上来汇报一下：（1）我知道这一段一共有2句话。（2）我知道这一段中把稻谷比作黄金。（3）生：我还知道，虽然辛苦，但他们的心里非常高兴。（4）我知道这一段押的是ang韵。3、哪一小组来汇报一下，你们学的第四小节。（1）自然段也一共有两句话。（2）你从“新制棉衣”和“笑盈盈”知道了什么呢？（3）我知道这一段押的是ing韵。（4）下面，我们进行一场小小的朗诵比赛，请一二小队起立读第三小节，三四小队读第四小节，比一比谁读的更有感情！（5）咱们合作朗读，我来读黑色部分，你们读红色部分。五．指导写字1、通过学习课文，我们知道农民伯伯啊，一年下来特别忙，特别辛苦。那么这节课呢，我们就学习“忙、辛、苦、年”这四个字。比比看谁写得最漂亮！执笔！2、写字要做到：一看二写三对照看结构，定位置，找主笔3、忙是左右结构，书写时左窄右宽左高右低。看老师书好文供参考!5/16写，注意在田字格中位置。竖点朝下回笔，小点朝右，竖直直的朝下，再推上去。点，横在点的下边起笔，竖折注意顿笔。4、“辛”哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上？5、“苦”上短下长，草字头的两竖往中间倾斜，横在横中线上，竖在竖中线上，往左倾斜，口字要写好上大下小。6、“年”的“竖”在竖中线上。顿笔，撇短横，稍长一点的横，小竖，横在横中线上最长，竖中线上悬针竖。7、然后让看一看同桌写的，如果你觉得他写的不错，就把大拇哥送给他。得到大拇哥的同学请举手。哇，这么多小书法家呀！这谢课同学们的收获真大呀！这节课我们不但了解了，农民伯伯一年四季的辛苦，同时感受到他们的快乐！同时还成为了小小朗诵家，小小书法家，背诵小能手！也希望同学们能够像文章中的农民伯伯一样，在辛苦的学习过程中感受到学习的快乐！六．板书设计：4、田家四季歌（绿色）春：花开草长（红色）夏：采桑插秧辛苦ABB（黄色）秋：稻谷丰收快乐喜洋洋（白色）冬：棉衣轻暖笑盈盈《四季歌》语言教案2好文供参考!6/16[教学目标]1、通过学唱歌曲《四季歌》，感受歌曲的情绪，体会日本的音乐、舞蹈以及民族特点。2、培养学生学会感恩，感恩生活，感恩师长、父母、朋友的良好品德。[教学重点]1、演唱、感受日本歌曲的风格特点。2、感受音乐要素与音乐风格情绪的关系。[教学难点]找出调式音阶，感受调式特点。[教学用具]多媒体、课件、钢琴。[教学过程]一、激情导入、感受与体验请学生欣赏歌曲《北国之春》，让学生说出是哪个国家的歌曲，然后导入新课。（让学生观看课件，用日本的富士山、日版服饰、樱花等民族风情制作的图片）下面我们一起去日本旅游一下，请学生观看富士山的景色、日本风俗、礼仪、音乐舞蹈、乐器等。二、学唱歌曲、演唱与表现1、初次聆听请学生谈论听完歌曲的感受？（学生回答，教师总结）好文供参考!7/16师：这是一首旋律流畅，深切感人的具有日本独特色彩的歌曲。2、轻声学唱体会歌词所表达了作曲家怎样的感情？（学生回答，教师总结）师：歌词用质朴的语言，颂扬了日本人民尊敬师长、父母，热爱朋友的传统美德。3、填词歌唱―曲式结构（学生分析歌曲的曲式结构，教师总结）师：怎样唱歌才好听？良好的坐姿、正确的发声方法、打哈欠的感觉。曲式结构：歌曲为一段体结构，歌曲由上下两个乐句组成。4/4拍子。4、模唱旋律―分析调式跟琴试唱《四季歌》曲谱，找出歌曲旋律由哪几个音符谱成？（学生回答，教师总结）师：全曲由六个音符组成：6、7、1、2、3、4、这是一首具有小调色彩风格的乐曲，旋律流畅，深切感人，具有日本音乐独特的色彩和风格。日本民歌大多具有小调的色彩，这是日本歌曲的一个特点。5、简介歌曲创作背景歌曲的由来是作家荒木风尚的一次难忘的经历。好文供参考!8/16师：要学会感恩，感激生活，感激师长、父母、同学朋友，用一颗感恩的心对待生活。6、请学生带有深厚的感情随伴奏进行歌唱7、欣赏器乐演奏《四季歌》同学们的歌曲唱得已经不错了，下面我们来欣赏一下用乐器演奏的《四季歌》。（1）三种不同乐器演奏的《四季歌》，将你听到乐器出现的顺序与乐器的名称依次说出来。（2）分别介绍乐器双簧管、小提琴、长笛及其音色特点。（3）分别聆听乐器演奏的歌曲。三、分析歌曲、讨论与探究现代版《四季歌》与民歌的不同1、师：一边唱一边打节拍（柔和）教师播放流行音乐《火花》，同样的旋律，速度变化了，整首歌曲的感觉也跟着变化。2、学生总结区别日本的民歌《四季歌》歌曲节奏缓慢柔和；现代版四季歌《火花》节奏比较快，热情狂野奔放。四、拓展整合、情感升华1、《四季歌》是在中国流传很广的一首日本歌曲，日本歌曲还有典型的歌曲，例如：《多啦A梦》《假如幸福的话拍拍手吧》等，请同学们在课下多欣赏一些日本的民族歌曲。好文供参考!9/162、日本的歌曲很好听，中国的民歌也不少，请同学欣赏咱中国的特色民歌《茉莉花》。小学二年级语文《田家四季歌》教案3教学目标1、在语境中正确认读“春、夏、秋、叶、冬、雪”6个生字，描摹“冬、叶”。2、初步认识、读准复韵母“ie、üe、er”、整体认读音节“ye、yue”，练习拼读音节“nüe、lüe、jue、que、xue”和带调音节“xuě、xià、jiào、piāo”。3、朗读儿歌做到不加字、不漏字，熟读成诵；通过阅读初步了解四季的不同特征。重点和难点1、读准翘舌音“春”，按正确的笔顺描写“冬”。2、区别并读准复韵母“ie”和“üe”，正确拼读音节“nüe”，认识整体认读音节“ye、yue”。教学准备生字、拼音卡片图片教学过程一、导入新课1、启发谈话。问：小朋友，你们知道一年有哪几个季节？2、出示生字：春、夏、秋、冬好文供参考!10/163、学习生字：（1）师示范读生字，学生跟读。（2）学生用适合自己的方法记忆字形：例，春，儿歌记忆法（三人日上走，一同去春游）；夏、秋，结构记忆法；冬，笔顺记忆法。4、师：刚才我们认识了“春、夏、秋、冬”四个生字，有一个小朋友为这四个季节编了一首儿歌，题目就叫《四季歌》。二、学习儿歌1、听课文录音，边听边努力记住：儿歌里说春天怎么样？夏天怎么样？秋天怎么样？冬天怎么样？2、学生交流听到记住的儿歌内容。3、根据学生的回答随机出示句子。春天花儿笑，夏天蝉儿叫，秋天枫叶红，冬天雪花飘。4、朗读儿歌：领读、引读、齐读、个别读5、学习生字：叶、雪（1）学生带读生字，读准字音。（2）用适合自己的方法记忆字形：例，叶、结构记忆、儿歌记忆法（左口右十，叶叶叶）雪，形声字记忆法、结构记忆法。好文供参考!11/16（3）观察图片，认识“枫叶”，知道枫叶红是秋天的特征。（4）扩词：雪（雪花、下雪、雪地、雪景、瑞雪、大雪纷飞）6、朗读儿歌，熟读成诵。三、学习拼音1、学习复韵母“ie”。（1）出示椰树图，问：这是什么树？（2）出示“ie”，领读、跟读，练习读四声，复习标调规则。（3）出示“ye”，领读、跟读，练习读四声，区别“ie”和整体人读音节“ye”。（4）找到儿歌中“ye”音节的'生字，读一读。2、用同样的方法学习“üe、er”和“yue”。3、练习拼读音节：n——üe——nüel——üe——lüej——üe——jueq——üe——quex——ue——xue4、练习拼读音节：xuě、xià、jiào、piāo，找到儿歌中相应的生字，读一读。四、巩固练习好文供参考!12/16（1）抽读生字、词语、拼音卡片。（2）做巩固生字、拼音的游戏。（3）读句子：冬天，雪花从天空中飘落下来。五、描摹生字：冬、叶（1）教师范写：要求学生一看笔画，二看笔顺，三看汉字在田字格中的位置。（2）学生描写，教师巡视，个别指导。部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》教案4知识与技能目标：1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬”4个生字的字音。2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。过程与方法：1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。情感、态度和价值观：通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正好文供参考!13/16确、流利、有感情地朗读儿歌。教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。教学过程：一、欣赏音乐，激发情感播放歌曲《四季歌》。激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题？指名读、齐读。二、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学的生字。（春：日子底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼一拼，记字形：禾加火；冬：下面两点要上下对齐。）2、叫号游戏。（巩固四个生字）师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？（夏天）夏天过去了，什么来到了？（秋天）秋天过去了，什么来到了？（冬天）冬天过去了，又是第二年的好文供参考!14/16春天来到了。就这样，四季在轮回。3、听课文录音，整体感知。（1）师：小朋友真了不起，现在我