初二物理教学计划【范例5篇】

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参考资料,少熬夜!初二物理教学计划【范例5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“初二物理教学计划【范例5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!初二物理课程教学计划【第一篇】一、指导思想和目标备课组内做到教学内容统一、教学进度统一、使用资料统一。团结一致,精诚合作。充分发挥集体的力量,使得备课组内教学、教研工作目标明确,计划详细,有条不紊。认真钻研新教材,新课标。明确教学重点和难点,把教学六认真落到实处。针对不同层次的学生,采用分层教学的方法,做到有所为,有所不为。贯彻落实江苏省五个严格和苏州市三项规定,积极探索减负增效的新思路,新方法。二、主要工作思路和措施1、制定教学计划依照区教研室下发的教学进度表,结合本校的具体情况制定详细可行的教学计划。做到计划明确,任务、责任到人。2、明确教学重点、难点认真钻研新教材,搜集、整理、研究近年来各地高考试卷。吃透教材的重点和难点,把握高考命题的新趋势。充分利用课堂45分钟时间,突出重点,提高教学效率。3、集体备课集体备课活动常态化。根据教学计划,集体讨论、研究教学重点和难点。每周备课组活动内容明确,任务明确。布置作业、练习统一。编制练习任务分工到人,责任到人。4、提高课堂效率,减负增效积极探索减负增效的新思路,新方法。研究学生的学习心理,提高学习兴趣,调动学生的主观能动性。既要充分利用课堂教学时间,又要有效地控制学生在课后的学习活动,强化预习和复习两个环节。积极努力地学习新的教学理念,与时俱进,把先进的、有效的、科学的教学方法贯彻到日常教学中去,不断提高教学效果。5、不断提高学生的思维能力充分利用新教材,培养学生探究性学习能力,逻辑思维能力。吃透教材,又不局限于教材。利用一切有效的资料,拓展学生的知识面,培养反散思维能力、创新思维能力和实用思维能力。初二物理教学工作计划【第二篇】一、指导思想:认真贯彻学校关于课堂教学改革的有关精神,扎实推进小组合作教学模式的试验和研究,以学科课程标准为依据,深入开展教学有效性的研究,围绕学校、教研室工作的要求具体开参考资料,少熬夜!展备课组活动。积极参与到探索“小组合作”课堂教学模式改革中,提高课堂教学效率,提高课堂教学质量。二、工作目标:1、初二年级是物理的开始年级,第二学期的物理教学更是学好后来物理知识的基础,通过教学让学生激发学习物理的兴趣,获得必需的物理知识和技能,感受、认识和运用物理学的基本思想和基本方法,养成良好的学习习惯和科学态度。发展其探究意识,养成自主学习的习惯、帮助学生消除自卑,建立自信,掌握正确的学习方法。2、在规定计划时间内基本完成八年级物理教学任务。通过教学使学生学习成绩和学习的愿望都能够提高。三、现状分析:本届初二年级共有7个班,上学期这个年级的总成绩并不理想,学生总体基础一般,优秀率不高,没有好的学习习惯,学习态度不够端正。故打好基础,提优补差,大面积提高教学质量,争取在通过提高教学的效率、学生的'学习兴趣的基础上,成绩进一步提高,这是本学期的工作重点。四、具体措施:1、认真学习《中学物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节课,不打无准备的仗。2、详细分析学生的情况,编制适合学生的导学案、反馈、巩固练习,提高课堂40分钟的教学效率。3、发挥组员的聪明才智,群策群力,多讨论一些相关课题,多钻研教材,以较高质量完成教学任务。4、学习小组合作学习模式的理论和别人成功的经验,探索适合我们学习情况的小组合作学习模式。5、加强听课教研活动,教师间要互听互评,取长补短,不断改进教学。6、勤于教学反思,加强教师自身的教学水平。7、课后辅导要因材施教,辅导对象重点放在困难生和优等生上,坚持做好“抓两头、促中间”的工作,特别是对困难生要耐心解答其疑问,点拨思路,以便使困难生能够完成作业,不断进步。8、加强课堂练习,及时反馈信息,改进教学,学生练习要即时上交、批改、评析。五、进度安排和主备分工:第1---2周《常见的光学仪器》庞炳煜第3---5周《力》、《运动和力》陈雄峰第6---10周《压强和浮力》、期中复习陈维文第11周期中复习及考试庞炳煜第12—15周《功和机械能》陈雄峰第16---18周《简单机械》、期末复习陈维文第19---20周期末复习庞炳煜六、教研活动安排:除了参加县里安排的活动外,其它周次本组成员在四楼办参考资料,少熬夜!公室参加备课组教研活动,主要交流互听课的反馈情况、上周的教学反思,讨论下周的备课内容。初二物理人教版教学计划【第三篇】物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分,通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解,发展学生的动手动脑能力,培养学生实事求是的科学精神。为了搞好实验教学,现特制定本学期实验教学计划如下:一、实验目的演示实验:以清楚、规范的操作让学生观察、讨论,明白物理现象,理解物理规律,领悟物理思想。分组实验:培养学生实事求是的科学精神,掌握科学的实验方法。培养学生初步的观察和实验能力,让学生体验科学探究的过程。培养学生的创新精神和团结协作精神。二、实验内容:第一组:观察光的偏折、模拟闪电、认识刻度尺、用刻度尺测量长度、用图表处理数据、用表测量时间、长度的“间接”测量、测形状不规则物体的体积、钟摆实验。第二组:观察发声物体的振动、把声音显示出来、传声试验、探究影响声音高低的因素、探究影响弦乐器音调的因素、探究决定声音响度的因素、辨别不同物体的声音。第三组:手影游戏、研究光的色散现象、探究光的反射规律、探究平面镜成像时像与物的关系、观察光的折射现象、探究光的折射规律、观察透镜对光的作用、测量凸透镜的焦距、探究凸透镜的成像规律、研究近视镜和远视镜、认识照相机、认识显微镜、认识望远镜。第四组:凭感觉能判断“冷”和“热”么、观察温度计、用常见的温度计测量温度、讨论影响蒸发快慢的因素、探究水沸腾时温度变化的特点、观察液化、探究汽化吸热和液化放热、探究海波熔化和凝固的特点、探究石蜡熔化和凝固时的特点、观察碘的升华现象、观察凝华现象。第五组:用天平测量固体的质量、用天平测量液体的质量、查密度表、测量固体的密度、比较物质的导电性、比较木筷和不锈钢汤匙的导热性能、研究半导体的导电性等。三、实验重、难点:光学的实验、物态变化实验、质量密度测量实验。四、实验措施:1、按照新课标的要求,根据教学内容和校本课程配备尽可能地开全开足实验。2、精心设计实验步骤和教学方法,做好实验准备,需要的提前先试做,保证演示实验和分组探究实验的顺利开展。3、重视利用身边的物品进行实验,全面培养学生的设计和创新能力。4、重视学生课前做好实验预习,对实验目的、原理、步骤和方法作全面了解,保证课上顺利地实验。参考资料,少熬夜!5、学生第一次接触的实验,教师应先示范,装置复杂、难度大的实验,应在教师的指导下分步完成。6、实验时,严格按实验步骤进行规范操作,仔细观察,认真记录,分析思考,得出结论。7、在实验课上,教师要巡回指导,发现问题及时解决。对普遍存在的问题,在实验结束时,要做全班讲评,对失败的实验要帮助学生分析原因,有条件的允许学生重做。8、做好演示实验的记录,指导学生根据实验报告的项目,做好实验记录,并按要求写出实验报告。9、定期开放实验室,让每个学生都动手,发挥实验室资源的效益,利用身边的物品、材料为物理实验提供便利,并且鼓励学生大胆地进行小实验、小制作、小发明和小创造。10、在充分利用实验室现有资源,搞好物理实验教学的同时,还要搞好教学仪器整理、建档、修理,并做好记录,全面服务于整个物理教学。11、开展形式多样的实验竞赛活动,积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。12、注意实验的科学性,保证实验教学安全进行。五、实验进度表第一组实验:9月20日前完成第二组实验:10月25日前完成第三组实验:11月15日前完成第四组实验:12月5日前完成第五章实验:1月10日前完成初二物理教学计划【第四篇】教学准备1、教学目标1、了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的振动频率有关,知道响度跟发声体的振幅有关,知道不同发声体发出声音的音色不同。2、通过实验进一步了解和学习研究物理问题的方法:控制变量法和转换法。3.通过身边丰富多彩的发声现象,激发学生学习物理的兴趣。2、教学重点/难点重点:音调、响度、音色的概念及其影响因素。难点:探究影响声音音调和响度的因素。3、教学用具多媒体、板书4、标签教学过程一、导入(一)导入新课,板书课题生活中我们接触到的声音各种各样,千差万别。有的声音听起来音调高,有的声音听起来音调低;有的声音响度大,有参考资料,少熬夜!的声音响度小。声音为什么会有高低、大小的不同呢?今天我们一起研究声音的这些特性。(二)出示学习目标课件展示学习目标,指导学生观看。同时教师板书课题。过渡语:了解了学习目标,请根据自学指导认真自学课本,时间约7分钟(一)请同学们按照下列要求自学,完成下列任务(1)什么叫做音调?(2)什么叫频率?频率的物理意义是什么?(3)大多数人能够听到的频率范围是什么?(4)生活中你对超声波、次声波了解多少?能说出它们的一些用处吗?(5)什么叫做响度?(6)影响响度的因素有哪些?(7)声音的另外一个特性是什么?(二)学生自学教材:师巡视(三)自学检测反馈要求:5分钟完成自学检测题,让4个小组的的同学到黑板前展示,书写成绩和题目成绩记入小组量化,要求书写认真、规范,下面同学交换学案,小组长组织成员用红笔将错误画出,准备更正。1、—————叫音调,频率表示————————————叫频率。————2、人的发声频率范围是————————,多数人能听到的声音频率范围是,————叫超声波,————————————叫次声波。叫振幅,响度与——————3、叫响度,——————和——————有关。4、声音的特性包括——————、——————、——————,不同物体即使发出音——————调和响度相同的声音,仍能够分辨,是因为不同发声体的—、—————不同,发出声音的——————不同。三、后教(一)合作探究1交换学案用红笔更正。你掌握了吗?你还有哪些疑惑?提出来和大家交流。学生提出疑惑,其他小组帮助解决。(二)合作探究2决定音调高低的因素(请按图的演示做一做)首先,把钢尺紧压在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音;①使钢尺伸出桌边的长度短一些,注意观察钢尺振动发声时,振动得快慢及声音的特点。②使钢尺伸出桌边的长度较长一些,再次拨动,注意要使钢尺两次振动的幅度大致相同,比较两种情况下钢尺振动得快慢和发出的音调。比较实验结果,得出结论:物体振动得快,发出的音调就——————,振动得慢,音调就——————。参考资料,少熬夜!(三)合作探究3:影响响度大小的因素1、将手按在自己的喉咙上,分别小声和大声发出声音,通过感觉声带的振动来猜测决定声音响度的因素。2、请按图的演示做一做首先,用细线把乒乓球吊起来,使乒乓球静止在竖直位置,恰好跟音叉的一个叉股接触。①轻敲音叉,观察乒乓球被弹开的幅度。②重敲音叉,使音叉发出响度更大的声音,观察乒乓球被弹开的幅度。结论:1、音叉发出声音的响度小,乒乓球被弹开的幅度———————,音叉振动的幅度————,音叉发出声音的响度大,乒乓球被弹开的幅度—————,音叉振动的幅度——————2、响度跟发声体振动的幅度有关,物体振动的幅度越大,产生声音的响度越————————————3、振幅(填是或不是)确定响度的惟一因素。实际中,响度还跟听者有关。距发声体越远,听到的声音越小,响度——————与发声体的——————。(原因:因为声音在传播过程中,越到远处越分散。)四、当堂训练(一)过渡语:请同学们完成学案上当堂检测题。10分钟完成。1、不带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动440次,带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次,不带花蜜的蜜蜂发生的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声()A.音调高B.音调低C.响度大D.响度小2、用大小不同的力敲同一个音叉,发出声音的不同之处是()A.声速B.音调C.响度D.音色3、小强在使用小提琴前、常常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