1/21家访典型事迹案例通用4篇【参考指引】这篇优秀办公文档“家访典型事迹案例通用4篇”由三一刀客网友为您整理分享,以供您阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!家访典型事迹案例【第一篇】小辉是一个胆小、沉默的孩子。课堂上他从不抬头听讲,让他回答问题时,他就会一言不发。下课了总喜欢在教室外面飞跑,从不和同学交流。课堂小测总是写得烂七八糟,家庭作业倒是写得比较工整。和他单独谈心时,他就会心不在焉,还不时地吸吸鼻子,问他怎么了,就说自己不舒服。这到底是一个怎样的孩子呢?家长会时,他的家长借故没来参加。因此,家访时我首先就想到了他。周四晚上放学时,我轻轻地拍了拍小辉的肩,说:“明天老师想去你家家访,不知道你的爸爸妈妈有没有空,今晚回家问问他们,明天告诉我,行吗?”小辉抬头看看我,眼里流露出一丝惊喜,可马上又黯淡下来,他什么也没说,只是点了点头就走了。看着他小小的背影消失在落日的余晖中,我更加坚定了自己的想法,一定要了解这个孩子。可第二天,当我问他家长是否有空时,他却带着不安的语气告诉我说,昨晚一回家他就告诉了妈妈老师要去家访,可妈妈什么也没说就走了。“这怎么可能?”我心中充满了疑问,通常家长都希望和老师2/21及时沟通,以了解孩子的表现,怎么他的家长这么反常。星期天上午,我拨通了小辉妈妈的电话,当我提出要去家访时,小辉妈妈说自己有事马上要出门,我连忙说:“没关系,那等下次好了。”接着我又和她在电话里聊了几句小辉升入三年级后的表现,表扬他的作业写得很工整,家长一定对孩子的学习很重视。从电话中,我能够明显感觉小辉的妈妈先是愣了一下,接着就说自己的确为孩子的学习不少费心,从小到大,小辉就很乖,可上学后成绩一直很差,自己也很发愁。聊了一会儿后,小辉妈妈说:“老师,要不你来家说吧,我晚一会儿再出去。我在家等着你。”十分钟后我敲开了小辉家的门,小辉正在写作业,家里还有三个人:小辉的妈妈、大嫂和刚出生十四天的侄子。小辉的妈妈年过五十,一见到我就拉着我的手说:“老师,真是不好意思,我不是不愿意你来家访,可小辉这孩子不争气,我……”我笑着说:“您放心,我不是来批评小辉的,我就是想多了解一下孩子的情况。”正在这时,房间里传来一阵婴儿的啼哭声,于是我和小辉妈妈一起走到了小辉嫂子的房间,原来是孩子饿了,年轻的妈妈奶水不足,孩子用尽力气也吮吸不到奶水,因此啼哭不止。小辉的妈妈面露难色地说:“为了让孩子有奶吃,我们这几天是什么土方、偏方都试过了,可就是不管用。”我安慰她说:“不要紧,过几天就好了。我那时候一直到孩子满月了,奶水才够了。”小辉的妈妈试探着说:“我们老家有个习俗,新妈3/21妈奶水不够时,如果有个外人能送一碗汤来,过几天孩儿他妈奶水就足了。”我听出了她的弦外之意,马上自告奋勇地说:“如果你不嫌我做的不好,我明天就送一碗汤来。”小辉的妈妈喜出望外:“那敢情好,只是我们太不好意思了。”我笑着说:“没事,两个孩子都是你们的希望,说不定小宝宝将来也能跟着我念书呢!”说到这里,小辉的妈妈异常热情起来,也打开了话匣子:原来,她并不是小辉的亲生妈妈,小辉两岁时父母离婚,谁也不愿意要孩子。做为孩子的姑妈,她只好收养了他,并带着年幼的小辉从吉林老家来到了荣成,孩子自小就认为姑妈就是妈妈,姑父就是爸爸,后来小辉上幼儿园大班后,无意中知道了真相,从此孩子性情大变,经常闷闷不乐,上小学后学习一直非常吃力,姑妈只上过一年学没法辅导他,姑父一直不喜欢他,只要孩子不听话就是拳脚相加,导致孩子变得非常胆小,学习也越来越差。在二年级时,姑妈曾经找过一个退休老师辅导小辉的课后作业,可不到一个月,辅导老师见小辉的学习没有起色,就不再辅导小辉。姑妈对小辉的学习已经不抱太大的希望了,只要孩子能平安、健康地长大成人就行了。好在现在自己的儿子已经结婚生子,儿媳妇又通情达理,对小辉疼爱有加,每天辅导孩子的学习。听到这里,我的心变得沉重起来,如果我今天没有走进小辉的家,孩子的这些情况我肯定无从知晓。小辉的妈妈接着说:“我们感觉自从孩子知道了自己的身世后,就变得郁郁寡欢,我看了非常心疼,真不知道怎么样才4/21能让他变得快乐起来。”看着因为我的到来而格外认真在阳台上写作业的小辉,我想:是啊,如果我们只一味地追求孩子们的成绩,而忽略了孩子心灵的健康成长,那我们注定会是个失败的教育者。第二天一大早,我就熬好了花生猪蹄汤,用保温桶装好,来到小辉家,给我开门的是小辉,小辉欣喜地看着我,脸上露出了久违的笑容。小坐一会儿,我提出让小辉坐我的车去上学。小辉背着书包,一路小跑来到楼下,可以看出他很开心。到校后,他一改常态,不断向周围的同学“炫耀”,今天他是坐着老师的车来上学的,同学们纷纷向他投去羡慕的目光。语文课上,他变得格外认真,连字都写得漂亮多了。自此,我总是借机表扬他,让他帮我发发本子,收拾桌子,他也是乐此不疲,眼里常常流露出自信的神情。小辉的确是变了,连他的姑妈都能明显感觉到,孩子每天都是乐呵呵的,放学后,经常念叨着白天在学校里发生的事,要知道,这在以前可是从来没有过的。虽然小辉的学习至今还没有什么起色,但可以看出孩子已经在努力了,只要努力,就有希望。当然,最重要的是小辉现在已经变得越来越开朗了。对于“特殊”的孩子,作为老师的我们,不能“一锤定音”、“一棒子打死”。我们要善于去挖掘他们的潜力,发现他们的闪光点,走进他们的心灵,与他们真诚的交谈,真正地了解他们的生活环境、内心世界,从而帮助他们,引导他们走向正确的道路,因为老师就是孩子心灵的明灯啊!5/21前苏联教育家赞科夫说过:“教师如果不尽心研究学生的个别特点,如果不了解他们的内心世界,也就不可能顺利地进行教学和教育工作,因而也不可能有所进步、完善自己的教学技巧。”让我们重拾家访这一优良传统,在学校与家庭、教师与家长、教师与学生之间,搭建起一个心心相通的彩虹桥,让家访回归到教育之中,让教育直面生活,在洋溢着生命气息的生活世界里,去探寻那渐行渐远的教育本源!家访典型事迹案例【第二篇】家访,对我们教师来说,并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。家访,说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。农村小学,工作琐细而繁重,学生大部分是留守儿童。对家长,我们代表着学校,肩上扛着责任;对学生,我们代表着家长,履行双重义务;我们不可能干出惊天动地的业绩,但我可以为教好学生付出一颗爱心,为孩子们的健康成长多做家访工作。我是建平县国营八家农场的一名村小教师,自参加工作以来一直担任班主任。我现在是柴达木小学四年二班的班主任,6/21我班共有学生26人,其中男生17人,女生9人。这个男生多女生少的班级该如何管理呢?我认为其中一个最好的办法就是家访,经常与家长沟通什么事都好办。下面是我做家访工作的几个片段。现在,人们的生活水平提高了,不少家庭都买上了电脑。经过家访我得知王亮和高翊硕两名学生经常在家玩电脑,造成学习、视力明显下降,老师留的家庭作业不完成。我就挨个家走访,与家长讲清电脑对学生的负面影响,总起来说是弊大于利的。如果家长有时间的话,可以帮住孩子练习打字或下载有用的学习资料,从正面去引导孩子利用好电脑。经过与家长沟通,杜绝了这2名学生在家经常无休止地玩电脑的不良习惯,老师留的作业也能按时完成了。穆琪和马向村两名学生家长因侍弄蔬菜大棚活多,没有时间管理孩子,孩子在爷爷家吃住。爷爷奶奶非常疼爱,要什么给什么,但爷爷奶奶正确的管理却不听,成了家里名副其实的小皇帝,家庭作业一点也不写,还经常撒谎。对这两个孩子我进行了多次家访,与他们的父母和爷爷奶奶共同制定了转化措施,经过几个月的跟踪管理,明查暗访,使这两个学生基本改掉了娇惯任性不爱学习的坏毛病,收到了比较明显的效果。经家访得知,我班由雨晴和郝雪两个女学生的父母离了婚,直接给两个孩子的精神造成压力、学习带来影响。而且离异的父亲或母亲经常是上课时间来看望孩子,买了好多吃的、穿的,走后学生是又哭又闹,这样,学生在上课时经常精神溜号,回7/21答问题经常是所问非所答。根据这种情况,我就与其来探望的父母协商,不要在上课时间来校看孩子,这样对孩子的影响太大。从那以后,再没有离异的家长来看望自己的孩子了。还有一个叫张伟的男孩子,父亲长年在外地打工,作业不做,一个劲地玩,把母亲气得拿绳子把他绑在树上打,也无济于事。我听说这个情况后,就及时去他家与家长商议解决问题的办法:光靠打不行,要说服、讲道理,从细微处发现孩子的闪光点就及时表扬,并做好他的跟踪转化记录,一个星期至少与家长沟通一次。经过半年的努力,这个同学有了一定的转变,家庭作业基本能完成了,课堂作业质量也有了提高。实践证明,爱可以增进师生友谊,加深了解认识,加强相互信任,激发学生的自尊心和上进心;家访是体现爱的一种好形式,只有家访,才能了解学生的真实情况,才能有的放矢地对学生进行说服教育。农村的孩子,家长只知道吃饱穿暖,从来都不关心孩子的书包里多了什么,兜里又装了什么?孩子撒谎、不诚实这些现象,家长从不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生,而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏,有时学生的事情很难处理,无从下手,有时处理不好,也会影响孩子的一生,这是老师最头疼的时候。记得我们班刚开学的时候,班里老发生丢钢笔的事,我暗中一调查,发现这个“小偷”竟然是我们班的班长孙世奇。班长变成“小偷”了,我想了两天,在吃中饭的时候,和校长谈起了这件事,校长建议不要把事情弄得太大,毕8/21竟培养一个班长不容易。我想了想,得给他留个面子,还要想办法改正这个坏毛病,最后我决定和他我好好和他谈一谈。我看到他有些后悔了,就在谈话结束的时候,我对他说:“孙世奇,你可是一班之长啊,你要想个好办法,不要让大家讨厌你,希望这是最后一次,老师相信你。”他郑重的点点头,出去了。后来听同学说是孙世奇在操场边上捡到的,还给了同学。班级里再没有“小偷”出现了,后来,我与家长私下联系,告知事情经过,并对家长提出不要提及此事,在家里要多关心多监督孩子的行为举止,家长对我感激万分。我就觉得发现学生说谎,不要心急的直接端到学生的脸上,连我们大人也有出错的时候,更何况一个孩子,也允许他们犯一次错误,但是,最主要是你怎样去帮助他,怎样去解决问题,这就要求老师要信任学生,尊重学生,有一颗爱心和宽容的心,做学生的引路人。老师这个职业,不仅仅是教书,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的老师。因此我执著于繁琐又不能失于细致的老师工作。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献,我愿“丹心化作春雨洒,换来桃李满园香。”我要在实践中去摸索更好的家访与社会教育的方法,行之有效地去实施,使班主任工作做得更好。家访典型事迹案例【第三篇】家访,无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。自从教以9/21来,老师一直很重视与家长的沟通,所以他经常走入学生家里真切的感受他们的生活。在家访中,他架起了家长、学生之间的情感桥梁;他读懂每个学生的心,缩短师生之间的心理距离,挖掘每个学生的潜能;他为学生们寻找到了身边的榜样,调动了学生的积极性。家长,学生和教师一起形成了合力,帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。爱的世界是相互的,付出才有收获。记得那次去秦琳家,由于路况复杂,交通不便,他就决定步行去,结果找了很久都没有找到,途中还遇到了狗,但他仍然带我们挨家挨户询问。可天公又不作美,天空中突然乌云密布,眼看就要下大雨了,大家没有带雨披,还要不要去呢?他心中很矛盾。后来他说了一句话:“既然已经和家长联系好了,怎么能失约呢?”于是大家下定决心,和大雨来个赛跑。也许是老天故意在考验我们的决心,豆大的雨滴立即霹雳啪啦的落下来,很快就雨滴又变成了雨线,紧接着就是大雨倾盆。到她家时,我们已全身淋湿,看到老师的到来,秦琳一家忙成了一团。他的父母真是不知怎