歌唱二小放牛郎课件【推荐4篇】

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参考资料,少熬夜!歌唱二小放牛郎课件【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“歌唱二小放牛郎课件【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!歌唱二小放牛郎歌词【第一篇】《歌唱二小放牛郎》。抗日战争时期,在河北省涞源县出现了一位全国闻名的抗日小英雄,他姓阎,因是村中的孩子王,所以称为王二小。据当时晋察冀军区一军分区司令杨成武回忆,王二小与一军分区的一个连长关系很好,涞源县当时属一军分区。王二小牺牲时才十三岁,在日本鬼子扫荡一条山沟的时候,为了掩护几千名老乡和干部,他不顾自己的'生命危险,把敌人带进了八路军的埋伏圈。气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面。干部和老乡因此脱离了危险,英勇牺牲的王二小事迹很快传遍了解放区,每一个老乡都含着眼泪,歌唱二小放牛郎,《晋察冀日报》在头版报道了王二小的英勇事迹。晋察冀边区的文艺战土方冰和劫夫很快创作了全中国的著名儿童歌曲《歌唱二小放牛郎》。歌唱二小放牛郎课文内容【第二篇】牛儿还在山坡上吃草,放牛的却不知道哪儿去了。不是他贪玩耍丢了牛,那放牛的孩子王二小。九月十六那天早上,敌人去一条山沟“扫荡”。山沟里潜伏着后方机关,还隐藏着几千个老乡。敌人快要走到山口,昏头昏脑地迷失了方向。抓住了二小叫他带路,他假装顺从自有主张。王二小带路走在前面,把敌人领进我们的埋伏圈。四下里乒乒乓乓响起了枪声,敌人才知道受了骗。敌人把二小挑在枪尖,摔死在大石头的上面。八路军战士从山上冲下来,复仇的子弹将敌人胸膛射穿。秋风吹遍了每个村庄,把这动人的`故事到处传扬。每一个老乡都眼含热泪,歌唱着二小放牛朗。参考资料,少熬夜!附:《歌唱二小放牛郎》说课稿【第三篇】《歌唱二小放牛郎》说课稿一、说教材《歌唱二小放牛郎》是苏教版二年级下册的一首叙事诗,也是一首歌词。歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡,把敌人领进埋伏圈,自己英勇牺牲的壮举。二、说教学目标由于课文内容与学生的生活实际有一定距离,依据小学语文《新课程标准》,所以我安排了本课的教学目标为:1、抓住重点词,品读语句、段落,从而理解词句和课文,形成知识技能的积累。2、通过观察、朗读、想象说话等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表达能力。3、反复朗读体会王二小机智勇敢、英勇献身的精神,初步感受英雄的内心世界,领会爱国主义感情。培养学生阅读的兴趣。三、说重点、难点:引导学生想象当时的具体情景,有感情地朗读,领会王二小机智勇敢地跟敌人作斗争、英勇献身的精神。四、说教法、学法在本课教学中,我按照新课标的要求采用了多种方法使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神,在多种感官的活动过程中,了解二小的事迹,感知英雄的品质,发展学生的创造性思维。教学中,我主要采用的方法有:1、朗读体验法;2、多媒体辅助教学法;3、激趣诱导法;4、自主研究法。五、说教学过程(一)创设情境,激发感情课堂开始,我用学生已非常熟悉的一些抗日小英雄的图片引入课堂,学生一下子被调动起来。然后,我利用孩子的'喜欢听歌的心理,设计了听这首流传至今的歌曲《歌唱二小放牛郎》,并提出要求:在唱完之后要回答几个问题:1、这首歌歌颂的是哪位小英雄?2、它讲了一个怎样的故事?通过唱完后的提问自然而然的导入了课题。(二)品读课文,引导想象课文以精辟生动的语言向我们讲述了王二小去为了掩护八路军后方机关和数千老乡,把敌人领进埋伏圈,自己英勇牺牲的壮举,这也是这篇课文教学的重点。(三)分角色表演,体验情感学习课文时采用多种朗读形式,比如:个别读,集体读,师生读,分组读等来产生互动。而当大家已经十分熟悉课文内容时,为了活跃课堂,让学生真正的动起来,活起来,我采用参考资料,少熬夜!分角色表演的活动形式演绎二小为了保护大家被敌人挑在枪尖,摔死在大石头上面残忍的场面。引导学生抓住重点,想象二小牺牲时的情景。(四)拓展延伸,欣赏歌曲,升华情感(1)、学完课文后,再次播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲,让哀婉动人的歌声再次拨动学生的心弦,再次感受二小的壮举。提出问题:战斗结束后,人们赶来之后又会说些什么呢?让学生说说,你想对死去的二小说什么?(五)课堂小结:在本节课教学过程中,我让学生亲身感受到了王二小为了保护大家自己却英勇献身的精神,让大家感觉到了,二小精神永远存在,同时也将同学们的爱国情怀激发的淋漓尽致。(六)作业布置:查找历史上还有哪些像二小这样的小英雄?将语文课堂向课外延伸,开拓了学生的视野,丰富了学生的语言积累,提高了学生搜集信息,运用信息的能力。歌唱二小放牛郎教案【第四篇】教学目标:知识与技能1、认读本课的7个生字,会写10个生字。读准多音字“挑”的读音。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、会唱《歌唱二小放牛郎》。过程与方法1、读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。2、学生通过听唱、朗读、想象等手段,了解二小的事迹,感知英雄的'品质。情感态度与价值观1、学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神,体会今天幸福生活的来之不易。2、教育学生热爱小英雄,学习小英雄。课前准备:学生收集抗日战争的资料教学过程:一、音乐激趣导入师:同学们,昨天我们了解了禁烟英雄林则徐,今天就让我们再一起来认识一位与你们年龄相仿的小英雄。有一首歌唱得就是这个12岁的小英雄,想听这首歌吗?大家仔细听,听后说一说你知道了什么。(教师放《歌唱二小放牛郎》的磁带。)学生听歌曲,会唱的同学跟着轻声吟唱。二、初读课文感知学生读文,感知文章主要讲了一件什么事。三、品读课文参考资料,少熬夜!师:这首歌歌唱了二小,那么人们为什么要歌唱王二小呢?大家认真读书,一定会有很大收获的。组织学生再读课文,并思考歌词中歌唱的二小是个怎样的孩子,找出理由。学生自读课文,边读边做出标注。勾画相应语句,并从中感悟。边读边提出不懂的问题师:大家学习得很认真,下面就把你的学习成果向大家介绍一下吧。(并随机提出问题)学生汇报:1、二小是个机智的孩子。引导学生想象王二小给敌人带路时会说些什么?想些什么?2、二小是个勇敢无畏的孩子。引导学生想象当敌人知道上当后,二小与敌人斗争时的场景。四、拓展延伸师:是呀,同学们已被二小的精神所感动,此时此刻,你最想对二小说些什么。学生根据自己的感受畅所欲言。师:下面就让我们带着对英雄的崇敬之情再读一读文章。1、学生自由读。2、(教师放音乐)学生跟着音乐读。(可以自己单独读,也可以几个人分节读。)

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