参考资料,少熬夜!语文四年级下册《万年牢》教学设计【汇编5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“语文四年级下册《万年牢》教学设计【汇编5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《万年牢》教学反思【第一篇】《万年牢》是人教版四年级下册第二单元主题为“以诚待人”的1篇略读课文。继《中彩那天》认识了信守承诺的爸爸后,课文又介绍了一位做事认真、实在的爸爸。找到两篇文章的联系所在,我自然把课文过渡到今天所学的人物品质上来。备课时,初看课题引人入胜,于是迫不及待地阅读了文章,可是发现:文中所出现的三次“万年牢”较难用文中语言直接解答,如何发挥孩子的自主性让孩子通过自学明白课题的深层含义?也是有一定难度的。我想:孩子要想学透本文必须多读文本,带着问题有目的地去读。于是,课堂的第一个环节开始了:读。第一遍孩子默读课文,了解文章大意。第二遍再读课文,让孩子勾画本课生字词,争取正确地读通课文。第三遍接着读,读出自己不明白的地方,并在字里行间有感受的地方做批注,争取流利、有感情地朗读课文。最后一遍接读课文,检查孩子们自读自学的情况,筛选其中细小的知识点。可是,这么一来,稍有兴趣的课文也被孩子们读枯燥了,这该怎么办?穿插第二个环节:问。在一问一答的环节中解决了文章中的诸多问题,如:四个多音字“为”、“把”、“闷”、“削”的读音、组词;查字典解决了“走街串巷”等词的意思;区分了形近字“凉、晾”、“嫌、赚”、“巷、港”、“掺、惨”;了解了故事的梗概;围绕语句中的重点词语“走街串巷”、“有一点儿”、“上好”、“必须”进行分析,从具体的描写中加深对父亲人品的认识——办事认真、实实在在、讲究商业道德;小组合作自由讨论、对比了父亲和老板各自不同的生意经。爸爸:货真价实、对材料精挑细选、诚实交易。老板:偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客,如此鲜明的对比,是非分明的孩子怎能不认同作者的观点:爸爸是个做事讲究认真、实在讲究公平道义的人。学到这里,文中的三处“万年牢”到底是什么?三者之间有没有联系呢?孩子们在熟读课文的基础上结合文本,找到相应的句子,进入第三个环节:概括。但是,在个环节上,我却因为学生的阅历不够丰富、口语表达能力有限、概括能力不到位,表达不清楚自己要说的话,所以在他们能回答到问题点上时,我选择代替他们做总概括。因此,孩子们在概括能力和表达能力的培养上还有待提高。而我也应该耐心地等待孩子们,多给孩子们机会,让他们利用每节课的回答来提高自己的语文能力。参考资料,少熬夜!学习本课时我注意把学生带到本单元的学习主题中;结束时,又引导学生对整组课文进行简单回顾,并安排第四环节:练笔,使整个单元成为一个有机的整体。在略读课文教学的理念中,应该彰显出学生的自主学习能力,发挥学生的团队合作精神。而我替代他们做的事情还是过多,降低了他们的`自主能力,所以还是应该培养孩子们的自学能力。另外,这节课没有能全面引导孩子学习作者清楚叙述、有条理地表达的方法。在第二课时再补充说明,辅以随堂练习。《万年牢》教案【第二篇】教学目标:a认识8个生字b了解故事内容,体会做人要认真,讲究实在的道理c学习独立阅读课文,培养学生的自学能力教学重点:体会认真、实在的人生态度教学准备:多媒体教学课时:1教学过程:一、揭题,明确学习要求(略读课文以自学为主)二、1.读课文,学习生字新词(交流检查)2、读课文(找、划课文中的3处“万年牢”,说说分别指什么?你喜欢哪一个?)a顺推,从制作过程到如何生意到做人态度(引语:什么样的糖葫芦可以称为万年牢?是怎么做的?)b中间挑两边,从生意经开始讲,在对比两种生意经中,让学生明白做人的态度(引:这样两种生意经孰胜孰劣呢?)c倒推,从做人的态度讲起,这样的人生态度,指导着这样的生意经,从生意经中引入公平老实的制作糖葫芦(引:拥有这样的人生态度的人,会如何做生意,如何做糖葫芦)3、读课文,结合生活实际,谈谈你对诚信的看法。三、小结全文,理解课题深化课文内容,“牢”诚实,可靠,实在,这样的人生态度才是正道。《万年牢》语文教案【第三篇】一、教学目标:1、认识8个生字。2、了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理。3、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式。4、学习独立阅读课文、培养自学能力。二、教学重难点:想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些参考资料,少熬夜!地方可以看出父亲做事认真、实在,联系生活实际和同学交流读后的体会。三、教学方法:读书指导法,自学法。四、教学时间:1课时。五、教学过程:(一)读一读课文前面的提示语,了解阅读的要求,明确学习本文的目的要求。(二)独立阅读课文,培养独立阅读能力让学生根据阅读提示,默读课文,边读边动笔做记号,画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?并在书上做简单的批注,读后根据自己的批注进行交流。(三)在读通课文的基础上,让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象?对父亲的言行作出评价。(四)围绕学生对父亲的评价再次引导学生走进文本。从字里行间,从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的,引导学生对文中的关键词句进行深入体会,而不是脱离文本的空洞地谈。着重抓住下列语句,体会父亲的商业道德高尚。1、早晨起来,父亲去市场上买来红果说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料,对买来的材料又经过严格的挑选有一点儿这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。2、对于制作工艺更是一丝不苟,闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀,吃一口让人叫好不怕冷、不怕潮。3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计,每月有工钱,由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经,不到一年就辞去了这份工作,反映了父亲凭着良心做买卖,不做亏心买卖的商业道德。(五)对文中的三处万年牢分别进行体会。1、联系上下文说说它的意思。2、说说三处万年牢中间的相互联系(见教材35页)。(六)讨论父亲受雇于老板这件事。老板的这种生意经好不好?他这样做会带来什么结果?联系生活实际发表各自的看法,以提高认识能力。(七)拓展阅读,加深对课文的理解。读1篇与本文内容相关的文章。六、板书设计:1、万年牢的产品质量:工艺高、质量好。2、万年牢的生意:好的产品受信赖,赢得众多回头客,生意旺。3、万年牢的人品:诚实、守信。七、教学反思:教学略读课文,应有意识地培养学生独立阅读的能力,让学生根据上面的阅读提示,默读课文,边读边动笔做记号,画参考资料,少熬夜!出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事,并在书上作简单的`批注,读后根据自己的批注进行交流。在读通课文的基础上,我让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象,对父亲的言行作出自己的评价。围绕学生对父亲的评价,再次引导学生走进文本,从字里行间,从具体的描写中感受父亲是个办事认真,实实在在,讲究商业道德的人。引导学生对文中的关键词句进行深入体会。而不是脱离文本的空谈。对文中的三处万年牢分别进行体会,先联系上下文分别说说它的意思,再说说这中间的相互联系。这样一步步地走来,学生学会了学习,自己理解了课文内容!效果不错!启发谈话、揭示课题:《万年牢》【第四篇】①看了课题,你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指的是什么?)②这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事,分两部分讲父亲做事认真和实在的。③我们学习这篇课文的目的是——从感人的故事中,感受真诚地为人和做事的道德风范,同时学习叙事清楚有条理的表达方法。《万年牢》教学设计【第五篇】课前播放《冰糖葫芦》mtv。一、谈话导入,揭示课题。1、孩子们,听了这首歌,看了图片,有什么想说的?2、今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关,题目叫《万年牢》。(学生说师板书)二、初读课文,读通读顺。1、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢?轻轻打开语文书,翻到22页。自己放声地读课文,遇到生字新词可不要马虎,如果有困难的,请举手示意,我愿意过来和你一起读。(给足够的时间让孩子读课文。)2、张老师在读的过程中,觉得有这么几个句子比较难读。(出示句子)。句1:红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。句2:小时候,我给父亲当帮手,把炉火闷好,再把一块大理石板洗擦干净,擦上油备用。串糖葫芦的竹签,由我一根根削好、洗净、晾干,然后一捆捆放在父亲手边。(这里有几个多音字,谁能把它们读准。)句3:父亲的认真劲儿,在卖糖葫芦的人当中出了名,人称“小辫儿糖四”,因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授,一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。(先自己试着读一读。再逐句指名读或齐读。)参考资料,少熬夜!三、再读课文,理清层次。1、预习得真好。孩子们,课文中有三次写到“万年牢”,默读课文,把这几个句子划出来。2、学生读,找句子,交流后出示三个句子。句1:父亲说:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”句2:公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。句3:父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。3、一起来读一读三个句子。四、深入研读课文(一)、理解第一个“万年牢”。1、出示句子。(父亲说:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”)2、读着读着,张老师觉得很奇怪,父亲为什么给糖葫芦起“万年牢”这个名字,你再读读这个句子,能帮父亲说说理由吗?学生交流。3、孩子们,父亲为什么能做出这么好的糖葫芦?(板书:做糖葫芦)请你读一读课文2、3、4自然段,拿起笔圈圈画画。重点研读句子1:红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。读着父亲选料的过程,你的脑海中会跳出一个什么词?(预设:精挑细选、精细、认真、细致)再读这个句子,你是从哪些词儿中体会到父亲的认真,父亲的细致?(去了把儿和尾一点儿都要上好)谁能把父亲的认真,细致通过朗读表达出来。(读这个句子。)重点研读句子2:父亲甩的可漂亮了,好像聚宝盆上的光圈。(透过这个“甩”字,你可以看到什么?)正是严格的选料,考究的工具,精湛的手艺造就了优质的糖葫芦,更是因为父亲的认真和实在造就了这品质上乘的万年牢。再读父亲的话。(“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”齐读句子。)(二)、理解第二个“万年牢”。1、父亲做糖葫芦用心,做生意也是如此。(出示句子)。父亲说:公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。2、读父亲的这句话,说说你对这个“万年牢”的理解?参考资料,少熬夜!结合理解“走正道”。联系生活,说说你是怎么理解“走正道”的?(预设:不骗人,不掺假,不会缺斤少两……)3、父亲这么说的,是不是这么做的呢?读读五六自然段,为了这个事,老板和父亲之间,发生了一场激烈的争论,让我们用自己的智慧把他们的这场争论再现出来。4、出示对话句式(孩子每人一张):老板()地对父亲说:“”父亲()地说:“”老板()地说:“”父亲()地说:“”(写一组对话也可以,有时间的小朋友可以写两组。)5、汇报展示。(交流一个学生,全班一起回读第二句万年牢。)6、面对老板的行为,认真实在的父亲干了不到一年,毅然辞去了这份相对走街串巷来讲比较安逸的工作,辞去了这份有稳定收入的工作,重新踏上“提篮叫卖”的日子。(读第二句万年牢的句子。)(三)、出示第三个“万年牢”的句子。1、这句话中的“万年牢”你又是怎么理解的?2、课文中有三个“万年牢”,你们觉得它们有什么联系?出示三个句子。3、朗读句子(要有层次)4、父亲用做糖葫芦的经历教导我做“万年牢”,做个可靠的人,实实在在的人,其实也在教导我们每一个人无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。让我们一起读课文的最后一个自然段。生读。相信,无论做什么事,我们都会认认真真,实实在在,再读最后一个自然段。是呀,父亲的教导也使我们一生受益。下课。