高二生物的教学计划【优秀4篇】

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参考资料,少熬夜!高二生物的教学计划【优秀4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“高二生物的教学计划【优秀4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!高二生物学教学计划【第一篇】新学期,我们将以饱满的作业热情、正确的教育态度和有效的教育技术,在有限的课时内更快更好地实施教育进度,以提高生物学的教育质量。具体措施如下:一、规划新的讲堂教育形式讲堂教育的基本原则:讲堂、大容量、难度低、主动参与、三讲三不讲(讲重点;讲难点;讲容易出错,容易混点,容易漏点;学生会的不讲、“先学”的不讲、内容过于偏颇或对学生的常识结构和未来发展影响不大,给学生更多的时间来控制,给学生主动性。),真正使生物课成为高效的讲堂;讲堂教育形式:预习检测-场景介绍-政策展示-学习指南-自主学习-考虑经验-合作探索-迁移使用及反应;二是加强基础知识教育高一学生学习的生物常识应以掌握基本常识和基本技能为教育政策,适当提高学生分析和处理实际问题的能力。因此,在教育过程中,学生应深化对常识的理解,清楚地熟悉常识与其他常识的区别和联系;了解使用这些常识的条件和过程,引导学生学习组织相关常识来处理实际问题。三、加强学法指导,培养学生突出的学习习惯和学习爱好在教育过程中,教师应加强对学生的学习方法指导,以提高学生的学习能力。让学生知道如何学好生物学,引导学生掌握生命科学的实质性规则,促进学生形成适合自己的学习习惯。生物教师应充分发挥学科优势,培养学生的`学习爱好,结合生产和日常实践开展教育和各种活动,培养学生利用常识处理实际问题的能力,使生物讲堂教育充满热情和活力。四、加强对新课程规范和学术水平试题的分析和研究结合教科书对新课程规范的深化和详细讨论,深入掌握新课程规范的要求和教科书的常识体系,在此基础上制定具体可行的教育计划,学术水平考试是根据新课程规范的内容和要求;因此,我们必须结束低估新课程规范,或者只了解常识要求,及时分析和掌握学术水平试题所反映的要求和意图。高一教师要从长远出发,尽快加强对学术水平试题的分析研究,找出小高考的方向和规则。高二生物教学工作计划【第二篇】本学期我担任高二(1)(13)(15)(17)共4个班的生物教学工作,其中高二(1)班为文科重点班,高二(17)班为理科次重点班,高二(13)(15)为理科普通班。高二(13)(15)(17)这三个班,已经带过好几个学期,对学生的学习参考资料,少熬夜!状况和班级的基本情况较为了解。高二(1)班为新接手的班级,并且由于之前未教过文科班,对知识讲解的深浅度的把握存在一定的疑虑。对班级的具体情况分析如下:高二(13)(15)班,两个理科普通班已经于上学期结束了选修一知识内容的学习,科组内商量决定理科普通班放弃选修三,也就是说高中阶段所有的内容学习完毕,而本学期的主要任务为复习必修一、二,夯实基础。高二(17)班,次重点班需要继续学习选修三的知识内容,让高考中的选择性更多一些。高二(1)班,由于上学期课程安排问题,进度相较于其他普通班落下了一大截,其他文科普通班都已经完成会考要求知识内容的学习,但是1班还剩必修三第三章到第六章,共4章的知识内容未学习。而本学期面临着会考的压力,新知识学习的进度需要加快,以便有更多的时间进行复习和强化训练。学校大力推行“导学实效”课堂,课堂结构发生了很大的转变,因此对教师的要求也发生了改变。备课、上课、辅导、作业批改、学生课堂评价等等教学常规环节出现了较大的变革。本学期力争在上学期的基础上学生学习生物的兴趣有所提高,生物学知识有较大的增长,学生的生物学习成绩稳步提升,为学生下一步的综合复习打下良好的基础。为达到这个目标,针对这些实际情况,我准备采取的措施是:1、认真设计导学案。导学案就必须具有针对性,体现出针对课本上的基础知识,强化基本知识掌握的特点;体现出教给学生学习方法的特点;问题的设计与呈现体现出紧紧围绕课本紧紧围绕大纲的特点。给学生传递出一个明确的信息:生物学科的学习必须紧紧地扣住课本,学好课本是生物学习的前提。2、更加注重能力的提高训练。学习的终极目的是不但要掌握知识更要获得能力。那么,我们的教学就是要既使学生在一堂课上掌握相应的知识,还要让学生获得与之相应的某种能力。这种能力可以是学习的能力,可以是解决问题的能力,也可以是其它的能力等等。√三一刀客★√所以,我的习题案的设计就侧重于提高学生依据课堂上所学的知识去解决与之相关联的问题,进而提高其解决问题的能力,或者说,提高其回答问题的能力,加大训练的`针对性,加大训练的力度,密切训练与高考的关系,继而提高考试时答题的正确率。3、重视辅导。可以采取课内辅导与课外辅导相结合,个别辅导与集体辅导相结合,有重点、有针对性的进行辅导。达成培养优生,稳固中等生,提高后进生的目的。特别是提高学习能力较差的学生的学习成绩,以提高班级的整体水平,从而达到提高生物成绩的目的。4、积极参加以集体备课为主要形式的各项教研活动,重视教学研讨。把教研所得转化为教学的无穷的动力。5、在落实“导学实效”课堂的过程中,尽量运用现代化的教学手段,提高课堂教学的实效,以更好的提高兴趣,提高参考资料,少熬夜!课堂的效率,突破难点,突出重点。6、落实章节过关检测,随时掌握学生的学情变化,及时调整教学策略。因为班级较多,情况较复杂,具体的课程教学过程需要灵活处理,多多向身边的老教师学习,让自己能顺利并圆满地完成本学期教学任务。高二生物教学计划【第三篇】一、指导思想:以教材为根本,高中生物课程标准为指导,夯实基础,活化能力;抓实训练,讲求效果;加强协作,优化氛围,努力提高学生成绩。二、基本要求:(一)立足双基、夯实基础生物必修3的教学要做到“立足双基、夯实基础、单元过关、梯度性提高。以基础为主,注重书本基础知识的讲解,尽量把每个章节中的重点的知识点讲清讲透,,配以课堂练习和单元练习进行巩固,做到“堂堂清,节节清”夯实理论基础,训练学生基本技能,以讲带练,理清生物学知识,为全体学生的学业测试打好基础,为部分学生选修作准备。(二)改善教学方法1、按照学校教学常规,认真开展各项活动。2、按照学校教学要求,深入研究教材教法,认真备课,把时间花在备课上;认真上好每一节课,把效果落实课堂上。3、坚持互听课活动,每人每期互听课不少于20节,不断提高教学水平。4、每周一次集体备课。备课内容包括下周所有教学内容,主备人预先备课,人人发言,并有记录。5、坚持落实组内公开课活动。全员参加学习,促进教师的专业成长。6、做到全组“两统一”,即教学进度统一、教学内容统一。7、同心协力,互帮互学,信息、资料共享,教学研究气氛浓厚。8、注重教学中兴趣、情感和意志等非智力因素的培养,发挥好非智力因素在教学中的动力作用,注意培养学生自主学习习惯,培养学生创新精神和实践能力。9、向课堂要质量。力争上好每一节课,要加强备课,防止复习中的主观随意性,减少盲目性。课堂教学做到:一节课一个中心;抓重点带一般。重点知识要抓住基本要素,提高课堂效率,再现和归纳知识结构。10、向辅导要质量。一要依据教学目标适当留作业;二要及时反馈信息,以便发现问题,为辅导提供依据;三要及时辅导,巩固课堂教学成果,另外要结合各类过关考试,进行考后分类辅导推进。参考资料,少熬夜!三、本学期教学的'总体目标及要求1、用学过的知识和专业术语,正确描述基本的生物学现象、概念和原理。2、初步学会理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义,并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实现结果。3、了解生物体的结构与功能、部分与整体及生物与环境的关系,并能理解生物个体、环境和社会生活中的一些生物学的问题。4、了解所学实验的实验内容、包括实验原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能;具备验证简单生物学事实的能力;理解探索性实验的一般方法5、了解生命科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。四、参考资料《45分课堂作业》、《生物必修3同步导学》。五、建议生物教师在教学中做到以下几点1、引导学生读书背书。2、树立生物学基本思想。3、注重学法指导,培养学生的自学能力。4、教给学生一点联想。5、有选择的精做、精批、精讲习题。高二生物教学工作计划【第四篇】指导思想:根据学校领导的教学指导和工作要求,继续完善导学案教学,积极组织、参与每周的集体备课活动,做好听、评课记录,做好教学反思。参与并开展子课题研究,充实自己的教育教学理论。力争教学质量在原有的基础上进一步提升。本学期教学任务选修三现代生物科技专题:DNA重组技术的基本工具、基因工程的基本操作程序、基因工程的应用、蛋白质工程的崛起、植物细胞工程的基本技术、植物细胞工程的实际应用、动物细胞培养和核移植技术、动物细胞融合于单克隆抗体、体内受精和早期胚胎发育、体外受精和早期胚胎培养、胚胎工程的应用及前景、转基因生物的安全性、关注生物技术的伦理问题、禁止生物武器、生态工程的基本原理、生态工程的实例和发展前景。具体工作主要有以下几点:一、学情分析生物虽然是理科学生的必考科目,由于各方面的原因,在学习过程中大部分学生对本学科学习态度不端正,基础知识掌握不够、不牢,在新知识的教学过程中如果涉及到以往的知识内容,经常出现遗忘的状态;不过,由于已经是高二下学期,虽然在时间和精力的分配上最少,但多数学生对知识的求知欲参考资料,少熬夜!有所增强;其中重点班级比普通班好些,在课堂上能与老师互动,配合老师完成教学任务。而我所教的是四个普通班:1208,1209、1210、1211四个班。其中1209班生物基础是比较好,可是后面两个班基础是很差的,学生学习生物的主动性也比较差。所以对各个班得用不同的方法。二、教材分析本学期理科班教学内容上半学期主要是生物选修3《现代生物科技专题》本模块的内容包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程五部分;下半学期主要是选修1的教学。选修3模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景,以开拓学生视野,增强科技意识,激发学生探索生命奥秘和热爱生物科学的情感,为进一步学习现代生物学奠定基础。由于本模块所涉及的领域属于高科技的内容,技术复杂且进展迅速,学生不可能在短时间内有深入的理解,因此在介绍各种生物技术时,更侧重技术的生物学原理。关于各工程的具体操作技术则从简,不做重点,只让学生作一般性了解。教学内容的设计思路和呈现方式:1。设计思路教学内容的设计思路的惟一依据是高中生物课程标准中本模块的具体内容标准和活动建议。其中有若干重要方面是必须遵循的。它们是:●以学习专题方式来呈现。即基因工程、克隆技术(本教材改为细胞工程,内容标准不变)、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程。尽管前四个专题存在互相联系与渗透的关系,但仍各自作为独立的专题来学习。●具体内容标准规定的学习目标(用行为动词表述)应予遵循。五个专题合起来,具体内容标准为17项。即在知识性目标上以了解水平为主;在情感性目标上以经历(感受)水平为主;技能性目标体现在活动建议中,主要是参观、调查、资料收集、交流讨论、专题综述等。所以这样规定,是因为内容均属现代生物科技的前沿,已经很深了,宜实事求是、量力而行。●活动建议部分,只能加强,不应削弱。因此,教学内容的设计思路,是在贯彻高中生物课程标准上述三方面的原则要求下,突出以下各点:(1)确保教学内容的科学性现代生物科技专题的内容,都是当前发展非常迅速的领域。作为教学内容,不易把握好分寸。为做到基本原理准确,实例可靠,技术方法相对全面,教师要不断进行资料的查阅和备课组的集体合作。(2)斟酌教学内容的适用性格局教学内容适用性的“度”,可以适当的增减或调整。(3)体现教学内容的有序性这里的有序性,主要指符合学生认知过程的有序性。由于参考资料,少熬夜!教材以专题形式呈现,似不可能在各专题间寻求其系统和有序,主要体现于每一专题中各内容的安排符合学生的。认知规律。(4)创设学生主动参与学习的机会尽可能的引发学生的学习兴趣,引导学生利用周末休息的时间对本模块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