名师送培培训心得体会范文【精编5篇】

参考资料，少熬夜！名师送培培训心得体会范文【精编5篇】一、心得体会的写作方法名师送培培训心得体会【第一篇】我有幸参加了本次省培活动，虽然只有短短的两天半时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。几位语文教育专家以鲜活的课堂教学实例和深入浅出的讲解，给了我们具体的教学操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，实践能力进一步得到提升，个人感觉真是受益匪浅。下面汇报我的三点体验：一、把握教材“双线”特色，知道语文要教什么我从开始工作接触的就是苏教版教材，教了这么多年，觉得上的很顺手。从这个新学期开始，我正式接触到了统编版教材，说实话，刚拿到新教材是有点不适应的。其实，这种不适应是心慌，不知如何去教孩子们了？通过专家悉心指导，我知道统编版语文教材结构上明显的变化，是采用“双线组织单元结构”，按照“内容主题”组织单元，课文大致都能体现相关的主题，形成一条贯穿全套教材的、显性的线索，但又不像以前教材那样给予明确的单元主题命名；同时又有另一条线索，即将“语文素养”的各种基本因素，包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯等等，分成若干个知识或能力训练的“点”，分布并体现在各个单元的课文导引或习题设计之中。渗透人文主题，落实语文要素，应该成为我们每一个语文教师的行动自觉。二、紧扣“目标”不放松，知道语文应该怎么教语文要求教学返璞归真,追求的是真实、朴实的语文。教师要摒弃繁琐的形式、虚假的热闹和纷乱的状态等,明确语文教学的核心任务,抓住主线不放松,着力提升学生的语文素养。陆平教授说到：语文教学是模模糊糊一大片，认认真真犯错误。直面我们教学中的种种弊端：教学内容冗杂，缺乏核心；泛语文的内容过多；分析多，阅读体验少；教学与需学存在落差。听到这些，再认真比对我的课堂教学，确实让我感到脸红、心跳。培训过程中，胡海舟教授讲的统编教材童话、寓言的阅读与教学，时金芳教授用了李吉林老师《荷花》案例去讲透如何进行情景教学，刘昕校长用风趣幽默的语言讲述教育故事如何去塑造审美课堂，都很接地气。给了我们一线语文教师很实用的指导，也成为我们课堂教学的有益借鉴。陆平教授，既高屋建瓴，又细致入微的指出，我们的阅读教学应该是：切分选文类型，定位选文功能，钻研文本、抓住语言形式特征，确定教学内容，进行阅读指导。三、在教学实践中内化，知道语文还要做什么随着新课程改革的不断推进，特别是统编教材的全面实施，参考资料，少熬夜！我们在教学中面对的问题，无论是观念的更新，专业知识的储备还是实际的教学操作，都对广大教师提出了挑战。教师是专业人员，需要持续成长，应该具备相当广泛的专业知识，有能力对自己的教学行为加以思索、研究和改进。两天半的培训是短暂的，受益却是终生的。专家朴实而又精彩的讲座，既给了我们理念的提升，又给了我们方法的指导。通过两天半的学习，我们知道语文教学实践还有很多，习惯培养、知识迁移、语言实践、审美熏陶、文化传承、价值引领等等都是对语文教学的要求，探索和学习永远在路上。今天的培训应该成为我们在探索语文道路上的一次充电。我愿意将专家最新的教学理念运用到我的教学中去，让我和孩子们都能有所收获！名师送培培训心得体会【第二篇】11月8听了江苏省特级教师许习白的《一只窝囊的大老虎》后，心中有很多的想法，觉得许老师的课上得特别朴实，其间，不断展现出他非凡的教学能力，感受很深的几点就是：1.教者得有自己的想法，不要拘泥于备课手册、乃至课后的习题提示，有自己对文章的解读。文后的表格中只有四个表示“我”心情的词，而许老师却根据文本抓了十几个来，我在教学这节课的时候，也感觉，从文本中不止四个词，可是我却不敢创新地让学生去找，总以课后的题目束缚了我的思维，现在想来，是自己胆怯了。2.什么样的课才是好课？遵循学生的认识、发展规律的课才是，而不是为了自己某个环节、某个程序的合理完善和添加而表现出来的多此一举。上次在区里上微课比赛，也是这节课，为了显示自己重视生字词的教学，又是讲字源，又是讲怎样识记，又是顾虑要指导写字，又是要强调词是什么意思等等，为了所谓的框架和所谓的应有的流程，面面俱到，其实自己也觉得有些东西没有必要，嫌累赘，还不如痛痛快快地直扣本课的语言要素，酣畅淋漓地讲解。现在想来，做语文老师的，还是要有自己的一点想法的，不要拘在框架里，哪怕，在前进的道路上头破血流。这一点，许老师，是我的曙光。名师送培培训心得体会【第三篇】当一名语文教师难,当一名优秀的语文教师更难。那怎样才能轻轻松松地教好小学语文,努力成为一-名优秀的语文老师呢?我想，学习是一门必修的功课。怀揣着几许期待，20xx年11月8日——11月10日，我参加了20xx年江苏省“名师送培”项目——大丰区小学语文教师阅读指导能力提升培训班，五位名师的讲座内容具有很强的针对性，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，我学到许多了语文知识,了解了许多语文教学的策略，收益颇丰！这其中，令我印象最为深刻的是刘昕校长的精彩发言！南通市崇川区虹桥二小的刘昕校长，她是南通市最年轻的参考资料，少熬夜！特级教师，虽然年轻，但是刘校长是一位典型的专家学者型女校长。南通教育史上出现过新老五朵金花，享誉全国的李吉林老师位居老五朵金花之首。刘昕校长也位列新五朵金花之中！看上去柔柔弱弱的刘校长，可是不一般的女子！刘校长反复强调，她从没想过要做一个学校的“管家婆”，做一把手校长不是她的理想，她喜欢做教育教学科研。当时她不止一次拒绝过，最后领导发了狠话，她无奈，只能硬着头皮上岗。尽管几年内她取得了非常大的成绩，学校现在是风生水起，但是她还是毫不避讳地说，她不喜欢当一把手，一把手校长真的没什么可当的，挺烦人的。她还说，尽管她是最年轻的一把手校长，但是她敢于说话。为什么？因为她问心无愧，自认为都是为了教育事业好，如果惹恼了领导，被免职，正中她下怀。刘校长快人快语，一看就是个爽直的人。她起点很高，是个特级教师，又一直在名校工作。想想自己，我也在农村小学工作过四年，然后一直在现在的小学工作了近五年，自身能力和学识都无法和刘校长相比。但我和刘校长心有戚戚，我从语文老师、班主任、教研组长一路走来，始终拥有自己的班级，拥有自己的学科，我教了近九年的语文，课堂教学、教科研都挺出色，教学成绩也一直名列前茅，孩子们喜欢我的课，家长认可我的成绩，我也一直很有成就感。虽然非常累，但我还是兢兢业业地做好每一件事情。刘校长说这是责任意识，我也一直是这么说的，而且是发自内心的想法。我曾经说过，既然我在这个岗位上，我就要尽心尽力做好能做好的事情。刘校长说的每一句话，都说到了我的心坎上，那种感同身受，真的不是几句话能说完的。刘校长说自己学校老师非常敬业，学生放学之后不放学，教师下班之后不下班；学生中午打饭吃饭，老师都在练孩子们的算术。但是她始终认为这是违背教育规律的。她找老师谈话的时候，老师反问她：“校长，你还要不要分数？”刘校长理直气壮地回答：“要，当然要分数！”一所学校，没有分数，领导不认可，家长更不放过，但是刘校长说她更注重的是这分数是怎么得来的。她需要的是过程。她需要教师去研究学生去研究课堂，用提高课堂效率的方法来提高成绩。的确，研究学生研究课堂，让孩子对学习感兴趣，让教师从繁重的劳作中解脱出来，才是真正理想的教学状态。刘校长一心为领导教师着想，哪怕是曾经对她工作极不配合的领导老师，因为人心都是肉长的，她希望用自己的真诚换取别人的回报。这点，我要向她学习，始终记住要用显微镜发现别人的优点，用放大镜扩大别人的优点；要真诚，把工作做好，和每一个领导老师相处好，因为在和谐的氛围中工作那才是最愉快的！刘校长的讲座我可以说是字字入脑，句句入心；工作上，生活上，受益匪浅！现在，以后，用心去做好每一件事情！名师送培培训心得体会【第四篇】参考资料，少熬夜！今日是参加20xx年江苏省“名师送培”项目——大丰区小学语文教师学生阅读指导能力提升培训的第一天，有幸听了南通师范高等专科学校胡海舟教授的《童话、寓言的阅读与教学》的讲座，聆听了江苏省特级教师，海安市城南实验小学校长许习白的《一只窝囊的打老虎》的两节示范课以及精彩讲座。一天下来，收获满满，颇为充实。胡海舟教授的讲座，先讲童话。从“何为童话”、“童话何为”两大方面，带领我们对童话的本质和意义进行了追问、对教学价值与方略进行了探寻。向我们阐述了童话是什么，教什么，怎么教。整个讲座，胡教授引经据典，给大家列举理论基础，同时结合我们的教材实际、教学实际向大家一一分析。更是给出了多种具体的教学的方法，例如在教学时，要达到凭借形象感受童话情趣的目的，教师可以用图画、剪贴画、音乐、语言等再现通化形象，创设情境。也可以音引领学生从预感中体会形象，从板书中感受形象等等。再讲“寓言”，同样从“何为寓言”、“寓言何为”，层层剖析，让老师们的大脑中都形成一个个清晰的思维导图，都对童话和寓言的教学有了一些信心。许习白校长在讲座中，为统编版小学语文中高年级的教学给出建议，要求我们“尊重教材探规律，依托教材抓实施”。作为教师，拿到教材，篇篇课文到手备课，我们的目光仅仅停留在单篇课文上，那么这样的备课就是有过失的，是狭窄的。当然，教师的教学上诸如此类的误区还有很多，针对这些，许习白校长提出我们的教学，我们的课堂要体现整体关联，体现循序渐进，体现螺旋上升；要注意方法指导，注意习惯培养，注意知识迁移；要强调词句积累，强调语言实践，强调自主阅读；要注重审美熏陶，注重文化传承，注重价值引领。总之在教学的时候，要尊重学习规律，着眼语文素养，指向学生的未来。基于此，许校长还给我们提出了四条具体的建议。教学建议一：研读整套教材，全校或教研组合作，整理整套教材的识点、能力点，建构结构图表，整合把握教材，合理安排教学。教学建议二：要进行单元的整体解读，注意单元导语中的人文主题和语文要素，把握同一单元内各部分内容的联系，进行整体构架，精读与略读，课文与语文园地、口语交际与习作……有层次，有梯度，不机械重复，提升教学效率，提高思维品质。教学建议三：在教学设计中要凸显语文要素，在教学过程中要让语文要素落地。但也要避免忽视规律，急功近利，或突出一点，不及其余。教学建议四：关注文前、文中提示，课后练习、资料袋、阅读连接等，尽量把相关内容融入到教学设计里，落实在教学过程中，成为整篇课文，甚至整个单元教学的组成部分。要通过这些内容的关注与落实，让学生习得方法，增加积累，提高自主阅读水平，提升语言运用能力，形成语文素养。这些建议，每一点都从实际出发，提醒一线教师在教学中容易忽略的部分。一天的收获，当然不仅仅与此，需要继续研读和反思，并参考资料，少熬夜！且将这些收获运用到教学实际中，或许会有更多的发现和收获名师送培培训心得体会【第五篇】为期两天半的小语统编教材培训已经过去了两天，首先我要感谢南通大学的专家和教授们，其次我要感谢大丰区教师发展中心和城东实验小学的所有领导和现场服务人员，最后我还要感谢食堂的师傅们给我们准备了非常可口的午餐。这两天，我在极度烧脑的过程中度过。聆听了胡海舟、许习白、时金芳、陆平等专家、特级老师的讲座，学习了许习白老师的两节《一只窝囊的大老虎》，同时结合自己平时统编教材课堂教学的做法以及自己头脑中的教学理念，发现自己平时所做的、所认为的在专家的讲解分析中，竟然大相径庭！对于此次培训的收获，我想概括为以下几点：一、胡海舟教授从极其专业的理论高度指导我们如何进行童话和寓言的阅读和教学。虽然理论性很强，但是句句实用，条条如雷贯耳，值得我们细细回味，可见胡教授在这一领域的研究确实是下过苦功，成就卓著的，不愧为五一劳动奖章获得者。二、许习白教授理论联系实际，先上两节课，再谈统编教材教学建议，用生动的课堂实例向我们展示统编教材长课文如何很好的利用“双线结构”，让学生敢说、想说、要说、按要求说。许教授最后声音都变了，是啊，连上两节课，还要做讲座，几个小时，怎么不累？三、时金芳教授60开外，连续作讲座三个小时，用最朴实的语言、最实事求是的态度，从学习情境、活动、任务向我们介绍了四十年年前李吉林老师的《荷花》，这是我从教二十多年来第一次有人给我深刻细致地分析一个名家的课堂